小学语文1-6年级全册教材教学重点难点分析

6、指导教师理解课本中的文章主题的涵义和丰富的观念感情。

7、培养教师良好的数学能力，语文学习中贯穿爱情教育跟道德教育。

（三）全册教材教学重点难点分析

1、 语言积累和利用：注意区分字形、正读音、释词语，理解段落在准确语义中的涵义。仿写句子、广告口号、综合性学习，对对子、名著导读。

2、现代文阅读：整体认知课文，理解文章内容和口语传统，领悟作者的观念感情。揣摩关键字词的涵义，理解一些重要词语的深切含义。

3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些古文诗句，理解文章大意，会翻译文言文。理解文学的诗意。

4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行写作，学会利用学过的词句及口语技巧。作文的选材立意。

5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。

6、学习习惯及质量的培养，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。

四、备课组工作目标、重点：

1、认真备课，做好备课组的常规工作（加强集体备课）

开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新课本的知识点、技能跟课堂重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学观念，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立构想、研究初中语文备课教案范文，根据学校实际，修改好教案，并写清教学设计说明动机。注重对七年级学生主动研究、思维、表达等素质的培养。课后认真写好教后记，做到有案例探讨，按新标准模式分析，有相应的方式措施，并迅速服务、运用于实践。

具体做好备课组的常规工作（1）认真制定好课堂计划跟复习计划。（2）每月轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位学生每学期授课15节以上，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。

2、有效上课（加强集体研课）

认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的再次培养。关心教师的心灵需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养教师研究性学习的素养；增加文化底蕴，提升学生的文化品味；拓宽语文学习的渠道，加强现代科技与学科的融合。努力让学员上的每节课后课作为“高效可”的课。继续精心准备校随堂课，力争在课堂中渗透新理念。

3、精心布置、检查反馈作业（加强集体作业设计）

一定要认真培养教师良好的学习习惯，让每个孩子都有恰当的写字姿势和执笔方法。本学期，要注重纠正部分学生的基本笔画的顺序和抓握写字的恰当姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。并提高各种作业的布置与检查工作。

4、研究课题和各类课型（加强集体教研）

根据组内教授自己的课堂实际，结合单元内容跟英语课堂问题，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法、结合大学各类课型、多样化实施教学活动，为教学积累新鲜经验，为学员丰富学习生活。有计划地举办听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参与课堂互动活动，认真学习其他学生的长处，结合自己班级的特色，做到严肃听课，积极思考，取长补短。

5、经常交流疑难困惑问题（解决教学难题）

五、具体措施

1、提升学生的教学理论水准。为成为一支优秀的教师团队，本期拟组织学生认真学习教育教学相关理论，要求学生常常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给你们，并作好读书笔记，写读书经验，使学生在自觉地学习中增加理论修养，扩大知识面，提高理论水平。

2、 认真开展好每天集体备课工作，注意教学的可持续发展。

（1）根据学校建立的各项工作，制定本组备课计划，按照计划举办集体备课活动。

（2）集体备课的详细规定：“两认识”（把集体备课当作加强学生业务水平的方式，立足个人自主钻研备课的基础上备课。）“三定”（定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。）、“三统一”（ 统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时练习题。）同时注意加强“五备” （备课标、备教材、备教学方法、备教法、备学法。）、钻透“五点”（重点、难点、知识点、能力点、教育点。）、优化“两法”（ 教师的教法和师生的学法。）

（3）集体备课的基本程序：个人粗备——集体备课——个性化修改——反思总结——上交材料

个人粗备：每单元确认一个中心发言人。主备学生提早一周备课，周四之前上传到教师邮箱，每周四上午集体讨论授课方案。中心发言人在集体备课前应深入研读课本和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破瓶颈的方式，每课课时分配，教学方法的想法等。

集体备课：集体备课时，除中心发言人做主题演讲外，其他学生也应切实参与，发表自己的教学设想并探讨理论根据，经过“争鸣”，形成非常一致的看法跟实施教案。周四上午组员分别审稿，集体讨论修改教案，主备人对于更改意见进行，组员再结合学校实际状况进行二次备课。

个性化修改：各位科任教师在二次备课的的基础上，融入自己的教学风格，进行推进、总结和思考，最终产生对某一教学内容的更优秀的课堂设计。其它学生在原有备课上进行更改，特别应留意记录好课后反思初中语文备课教案范文，这将作为我们评价教案等次的`重要根据。

反思总结：每上完一堂课，教师及时记录本课的顺利之处跟不足之处。在上期集体备课的基础上，深入挖掘教材，认真研读教法，注意教材能力训练的梯度，对学员进行全方位、有层次的练习，为日后教学做好必要的打算。一周课全上完后在下一次的备课活动中你们首先将自己的感想、体会交流，并记录在教案中，以优化提升教学。

上交材料：组内每个学生应切实参与集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一认识，实行教学上的“三统一”。活动结束后，教师按大学规定上交材料，备课组长认真做好活动记录，以备大学领导及教务处检查。

（4）做好备课组常规工作，优化集体备课，提高教学质量。

为落实学校听课组工作，提高课堂质量，我们备课组强调了课堂常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动应“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担应“轻”，质量应“高”。为此具体工作如下：

①健全备课组活动机制，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。

②做好每月的常规检查活动；备课组长做好评价总结。

③学习常规工作书面材料，认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

④进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些教材上的拓宽内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

（5）认真开展好每天集体备课工作，通过集体备课的方式，以学科备课组为单位进行，在充分研究课程标准跟教材的前提下，对教材进行科学探求，集体商讨教学方法，共同研究教学中要注意的弊端，同时兼具学生的基础跟实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

集中集体的智慧，分析尽可能把现代化教育新观念融入到课堂当中去，真正展现出集体备课的价值所在。

3、有计划地开展说课、做课、听课、评课活动。平时互听随堂课，相互学习，共同研究。每周根据教科室要求，安排一节研究课，结合主题教研，开展同课共评活动。预先组员交流备课设想，教后强调改进意见，用新理念评课，不断提高本组学生课堂教学水准和课堂教学品质。

4、开展丰富多彩的数学教研教学活动，经常交流解决疑难困惑问题。为促使教师学习英语的积极性，结合教材中的综合性学习，语文教师组织师生举办多样活动，如艺术比赛、听写比赛等等，对教师进行阅读方式指导，定时检查学生阅读进度，组织师生撰写读书经验跟体会，并组织、举办读书报告会。

同时教师应重视教学过程性评价，全方位多角度掌控学生的数学学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作练习等纳入经常集体备课交流中，使老师非常学生关注自己以前的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让以前扎扎实实的推进在语文课堂中中体现作用。

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