优化课堂教学，提高英语教学质量提供保障(图)

篇一：小学英语教研组工作总结

小学英语教研组工作总结

本学期我们英语教研组，坚持以探究英语课堂的有效性为目标，以提升教师的业务水平为目的，进一步提升教学水准。我们组的同学，在承担了艰巨的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了课堂任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的课堂活动，很大程度上决定着教学品质的优劣，全组学生能认真贯彻《小学英语课程标准》的精神，认真研读课本，在课堂中按照各班学员的实际状况，结合英语课堂的特性，切实加强学生的阅读、表达的素养。同时，继续推进听读的检测功能，让学员在校内、校外都无法自觉的接触英语，培养人们对英语的热爱之情。在备课中，能严格依据学校的规定，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了可更好地提高英语课堂质量，我组对于教师在英语学习过程中存在的实际状况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题尽早补救，努力做到课课通、单元清，为提升教学品质提供保障。同时我组积极推进教研活动。本学期我们组四位老师承担了一次校级公开课，课前你们集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真探讨教学得失、回顾总结，且受到了同事们一致好评。

二、优化课堂教学，提高学生素质

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的成效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组学生积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功小学英语课例分析范文，从课堂教学的组织、方法的改进，情境的营造等方面都做了长期的研究。同时我组学生能做到课前集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真探讨教学得失、回顾总结，互相听课、取长补短。在课堂中充分利用各种教学方法，努力营造英语情境，提高教师学习兴趣，使它们变被动为主动，让这些英语的气氛感染它们，从面增强人们的英语素质。围绕“目标应具体，方法要得当，训练应贯彻”的活动。有力地推动了教师业务素质的提升。我们按照每位人所教的年级和课本的特质,集体备课、自愿上课、课后讨论等方法展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。本期，彭芳老师参与了荆州市级关于语音教学研讨的活动，并顺利的上了一节汇报课，得到了同事们的好评。

三、紧抓学科质量，提高全面能力

我组不仅注重课堂教学外，还加强对差生的培训力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正让差生多学一点，多掌握一点，缩小与其它学生的差别，提高整体水准。 如在学校中举行“学习优胜小组”的评选活动，从教师的讲课、作业、英语素质等方面加以评分，并迅速公布上墙，极大地促使了教师学习数学的兴趣，提高了学习效果。还举办一些大型赛事，如“作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体能力。

以上是本学期我组数学课堂工作的一些详细解读。当然，在工作中还存在着众多的不足。我们相信，昨天的成绩不仅仅一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在未来的时光里，我们组也将会再接再厉，在教学方法、教学模式、教学方法上不断开拓创新。

2014.1

篇二：小学英语教研组工作总结 2015

小学英语教研组工作总结

（2014-2015学年度第一学期） 转眼间，一学期的工作既近尾声。在大学领导的关心、指导下，我们尽力、踏实地工作着。全体英语老师为提升我校英文课堂质量，为教师提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也作为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们仍然朝着下面几个方面努力，并获得了一定的成绩。

一．利用教学常规，规范教学工作

教师的课堂活动，很大程度上决定着教学品质的优劣，全组学生能认真贯彻《小学英语课程标准》的精神，认真研读课本，在课堂中按照各班学员的实际状况，结合英语课堂的特性，切实加强学生的阅读、表达的素养。同时，继续推进听读的检测功能，让学员在校内、校外都无法自觉的接触英语，培养人们对英语的热爱之情。在备课中，能严格依据学校的规定，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。

为了可更好地提高英语课堂质量，我组对于教师在英语学习过程中存在的实际状况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题尽早补救，努力做到课课通、单元清，为提升教学品质提供保障。同时我组积极推进教研活动。本学期我们组重点听了陈志玲老师跟庞春兰老师的课，课前你们集体钻研教材、集体讨论杜朗口教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真探讨教学得失、

回顾总结。功夫不负有心人，在本学期的兄弟院校互听课的课堂活动中，庞春兰老师的课得到了一致好评。

二．优化课堂教学，提高学生素质 在每个周教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习跟实践研究相结合，同事间相互交流讨论跟网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位学生的业务素质。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的成效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组学生积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的改进，情境的营造等方面都做了长期的研究。同时积极参与业务辅导和省、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《英语语音大全》，老师们学习非常严肃，经常相互争论、研究，通过学习不断充实自己的专业能力。

同时我组学生能做到课前集体钻研教材、集体讨论教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真探讨教学得失、回顾总结,互相听课、取长补短。在课堂中充分利用各种教学方法，努力营造英语情境，提高教师学习兴趣，使它们变被动为主动，让这些英语的气氛感染它们，从面增强人们的英语素质。围绕“目标应具体，方法要得当，训练应贯彻”的活动。有力地推动了教师业务素质的提升。我们按照每位人所教的年级和课本的特质,集体备课、自愿上课、课后讨论等方法展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

三．紧抓学科质量，提高全面能力

我组不仅注重课堂教学外，还加强对差生的培训力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正让差生多学一点，多掌握一点，缩小与其它学生的差别，提高整体水准。 如在学校中举行“学习优胜小组”的评选活动，从教师的讲课、作业、英语素质等方面加以评分，并迅速公布上墙，极大地促使了教师学习数学的兴趣，提高了学习效果。还举办一些大型赛事，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体能力。我们还做好对学生口语的测试工作，提高口头表达能力，为日后的英语交际打下良好的基础. 我们还举办了“英语讲故事比赛”。六年级的庞建树同学跟钟祈洲同学参与区的口语大赛夺得了二等奖。

以上是本学期我组数学课堂工作的一些详细解读，当然，在工作中还存在着众多的不足。我们相信，昨天的成绩不仅仅一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在未来的时光里，我们组也将会再接再厉，在教学方法、教学模式、教学方法上不断开拓创新。 素质。

张春梅

龙头中心小学英语教研组

2015年1月31日

小学英语教研组工作总结

（2014-2015学年度第一学期）

张春梅

龙头中心小学英语教研组

2015年1月31日

篇三：小学英语教研组工作总结

新集小学英语教研组工作总结

转眼间，一期的工作既近尾声。在大学领导的关心、镇英语教研员李老师的指导下，我们尽力、踏实地工作着。全体英语老师为提升我校英文课堂质量，为教师提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也作为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们仍然朝着下面几个方面努力，并获得了一定的成绩。

一、加强学习，提升能力

只有勤于学习才能乐于施教，也唯有勤于学习，我们能够真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育小学英语课例分析范文，充实学生知识结构，提高教员理论能力。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习跟实践研究相结合，同事间相互交流讨论跟网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位学生的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作必须我们先后自学了《怎样听课与备课》、《任务型教学的有效探究》，同时还仔细阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到这些启发，使我们每个学生对工作的心态，对一生的苛求有了最深切的反思和 1

认识，认识到一个人只有漠视自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后思考，做到学用结合。

学校教科室在每一次校本辅导的内容跟形式上都做了详细的谋划跟精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感受跟学习体会。可以说，每次的校本辅导学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化气息、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把课堂研究的重点放到对五年级教材的剖析和探究上：根据五年级教材的特征、主要内容，对教材强调了融合的探究意向，将较难掌握的内容筛选出来共同探讨、比较，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的掌握，语言目标的确认，任务的科学设计，以及练习题的撰写和筛选，包括每课的预备考作业的安排进行分析研究，大家交换不同的看法，彼此在争论中进行认知的碰撞，在矛盾中启发心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。 本学期安排了张晓翠、姚水财两位老师上示范课、公开课。每一位开课教师都要以备课的方式，结合课堂理论，讲述教学 2

流程安排的原因跟见解；全体学生都参加听课并由一位教师主评。教研组还组织学生参与市级、镇级的优质课、示范课的讲课，学习先进的课堂经验，并结合本校本班的实际状况提出自己的教学调整方案。

3、积极推进课题研究工作，提高教学效果。

“以科研促改革，以教改谋发展”。 为了更好地提高教师英语水准，提高课堂效果，我组学生把推进教育教学研究立为工作之重。本学期全体学生再次深入探究校级课题《优化单元学习内容，提升语文课堂有效性的探讨》，确定了“优化英语单元整体教学设计与推进思路”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨的校本教研机制及策略研究”的内容，2012年4月已经借助中期评估。

课题研究提升了每个学生参与教科研的观念，提高了学生教科研实验的素养。同时，课题研究中也促使了学生在英语各方面能力的提升，让学员体验到了学习的真谛，享受了学习的成果，改进了学习的思路，培养了变革观念跟实践能力。

三、自我反思

少数教师先进的教育模式还未真正转换为自觉的课堂行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的方式。

四、今后工作设想：

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1、加强案例研究、个案剖析，注重对优秀教师经验的小结提炼和推广。

2、继续增强学生的专业协作和课堂反思，进一步提升学生的教学基本功。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是浩瀚的，领导的赞誉是深远的，每一段成功的前面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在之后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把大学数学教育教学工作增加到一个更高的层次而尽力。

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本文标题：小学英语教研组工作总结