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【语文】二年级语文老师应该如何写听课笔记?

2021-02-02 01:05 网络整理 教案网

小学二年级语文听课记录

二年级语文教师应该怎样写听课笔记呢?以下是小编为你们搜集整理提供到的初中二年级语文授课记录,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

小学二年级语文听课记录

小学二年级语文听课记录1

老师讲故事:宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问:皇帝为什么连声叫好?

板书:12想对方没有想到的

(导入新课)

2. 观看录像《想对方没有想到的》

3. 自选方式朗读短文 “个别,小组”

4. 启发式提问(弄清事情缘由和结果,激起学生好奇心)

5. 学生提问题,自然过渡到“过程”

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6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程

板书:画多许多小骆驼

许多骆驼头

两只山谷走(以少代多)

7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画

8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说哪个话?”(角色扮演)

评:角色扮演可以使学生发挥想象力,学会换位思考小学二年级语文评课稿范文,有利于加强对人物之间关系跟人物性格特征的理解。梁老师抓住这一点设计这个教学环节,很好!

9. 让两位教师站起来读ppt上的独白“踏花归来马蹄香”

提问:你了解这幅画妙在何处?

10. 老师读故事:“深山藏古寺”,学生闭着双眼想象画中情景

提问:皇帝会偏爱哪一幅画?

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给四幅画分别起名

评析:

杨老师具有浓厚人格气质,是因为她身上和善的微笑帮人增添的无尽亲和力。她是个敢于调控课堂的同学。整堂课气氛更活跃,学生最配合更投入。

教师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。该故事与短文中画骆驼的独白类比,立意都是“想对方没有想到的”,很自然地导出课文题目。

该课最大的看点是多媒体的使用。教师课前收集了这些材料,做了精心的'准备。在教师朗读短文之前,让学员观看课文录像,目的是帮学员一个感观认识,初步知道课文内容。这样做限制了学生发挥想象的空间,限制了学生的发散思维。是否在教师阅读课文后观看效果会更好呢?

教师强调对师生的鼓励,有良好的学生语言戏剧。“我认为你说得非常好,只是声音再大一点。”既强调了学生的不足,又不攻击学生自尊心。

整堂课的总体设计是故事连故事,进行师生互动,积极,富有时尚的自主学习。但我觉得连续四个相似的故事,没有必要,反而增加了课文的学习时间,显得喧宾夺主。

小学二年级语文听课记录2

1、老师提问“你喜欢哪个动物呢?”

学生提问:“我喜欢……是因为……”

再问: 你喜欢青蛙吗?(导出新课)

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板书:11 金色的脚印

2、自读课文,想一想这篇短文主要有哪几个角色,他们之间出现了一些什么事。(小组讨论)

启发式提问,老师板书:

小狐狸

喂奶 放生

咬木桩

喂食

老狐狸 正太郎

拯救

评:帮助教师理清课文,弄清人物之间的关系,板书很好!

3、快速默读,找出文中让你感动最深的地方,做简单的批注。

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“知恩图报,有情有意,友善,浓浓的温情……”

老师总结出:“信赖,往往创造出美丽的境界。”

4、解释“脚印为什么是金色的?”

评:情感升华部分,培养教师关怀动植物,热爱大自然的观念情感。

评析:

夏老师和杨老师风格不同,他最优雅,沉稳厚重。

《金色的脚印》作为一篇

自读课本,夏老师的课堂设计方法很简单,构思比较清晰有简练小学二年级语文评课稿范文,目的是帮学生反思的空间,让教师和文本进行灵魂对话。但整堂课学生认知不够活跃,课堂气氛略嫌沉闷。

作为一篇阅读篇目,注重的是教师自我心灵体验。这节课的最大亮点是老师使教师快速朗读短文,找出感动最深的地方,做简单的批注。教师有意识指导学员自主、合作、探究学习。遗憾的是,也许时间分配不合理,学生自我表达的机会极少。假如狐狸的品质,如:知恩图报、有情有意、友善、浓浓的温情等,是由学生自己讲起来,而不是教师讲起来的话,这堂课会变得精彩。

本课的不足之处是对学生的出错没有及时改正,如普通话的这些发音。一个小女孩在黑板上写了“狐狸对人类最诚实”。“善良”一词误用,应改为“友善”,教师没有注意这一点。

整节课时间分配不合理,对时间的掌握不到位,导致拖堂和草草收场。

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小学二年级语文授课笔记记录是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都可有更大的提升!

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