您现在的位置:首页 > 教案范文 > 正文

【衡实动态】田忌赛马评课稿范文篇(一)

2021-01-30 22:01 网络整理 教案网

田忌赛马评课稿范文 篇一:田忌赛马评课稿 这节课的内容是学校英语义务教育课程标准实验教材(人教版) 四年级上册第七单元数学广角中的例 4,“对策问题”是数学综合实 践与应用领域的内容。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手数学评课稿范文,在学 生自主探索、合作交流中,发现英语知识除了从生活中到处可见,在 比赛中也有很高的学问。本节课老师在教师兴趣正浓时,借助合作、 探讨、找规律。在兴趣犹未尽之时,通过游戏,加深了对物理常识的 理解,进一步激起了师生的学习热情。 本节课突出了下面几个特点: 1、教学设计独特清新。 开课伊始,教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性,设计故事入手 引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,对本环节的设计是顺利的。 2、体现解决难题的思路。 教学步骤生动、流畅、层次感强,活动扎实有效。通过活动将知 识赋予其中,突出了学生缓解问题这一新的观念,教学步骤科学合理, 合作学习认真有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时 间跟空间,而且教师也参与到了师生小组活动之中,真正作为教师学 习的参与者。积极探讨的主动权也完全把握在学员手中。在学生、生 生之间的信息交流和活动交往中,当学生应对实际问题时,教师可引 导学生尝试着从物理的视角运用所学知识跟步骤寻找解决难题的策 略,促进了知识的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思 考,学会了在多种方案中寻求最优方案的观念,提高了学生缓解问题 的素质,最大限度地发挥了人们的聪明才智。

数学评课稿范文_评课稿范文 数学_小学数学评课稿范文

学生在自主探索,合作 交流中感受运筹的物理观念方法,滋生优化意识。 3、体现了数学来源于生活,又服务于生活的课堂理念。 整个教学内容的编排,生活氛围浓,都是学生身边熟悉的事物, 教师迅速引导学员在生活中,遇事要勇于思考,讲究策略,使学生感 受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用物理的方式解决生活中的 简单问题。 篇二:数学广角田忌赛马评课稿 这节课的内容是学校英语义务教育课程标准实验教材(人教版) 四年级上册第七单元数学广角中的例 4,“对策问题”是数学综合实 践与应用领域的内容。本节课的学习从同学们熟悉的故事入手,在学 生自主探索、合作交流中,发现英语知识除了从生活中到处可见,在 比赛中也有很高的学问。本节课老师在教师兴趣正浓时,借助合作、 探讨、找规律。在兴趣一犹未尽之时,通过游戏,加深了 1、教学设计独特清新。 开课伊始,教师充分抓住学生爱听故事的天性,设计了听故事的 环节,然后老师设疑引入新课。方法巧妙,课堂气氛活跃,无疑教师 对本环节的设计是顺利的。 2、充分利用多媒体辅助教学。 通过动态的独白情境,让学生体验田忌赛马中的对策问题,引出 探究的内容,提高了教师的学习兴趣。 3、体现解决难题的思路。

评课稿范文 数学_小学数学评课稿范文_数学评课稿范文

教学流程生动、流畅、层次感强,活动扎实有效。通过活动将知 识赋予其中,突出了学生缓解问题这一新的观念,教学步骤科学合理, 合作学习认真有效,交流评价充分到位,给学生充分交流和研讨的时 间跟空间,而且教师也参与到了师生小组活动之中,真正作为教师学 习的参与者。积极探讨的主动权也完全把握在学员手中。在学生、生 生之间的信息交流和活动交往中,当学生应对实际问题时,教师可引 导学生尝试着从物理的视角运用所学知识跟步骤寻找解决难题的策 略,促进了知识的互补互联,,使学生学会倾听,学会了异位思考, 学会了在多种方案中寻求最优方案的观念,提高了学生缓解问题的可 力数学评课稿范文,最大限度地发挥了人们的聪明才智。学生在自主探索,合作交流 中感受运筹的物理观念方法,滋生优化意识。 4、体现了数学来源于生活,又服务于生活的课堂理念。整个教 学内容的编排,生活氛围浓,都是学生身边熟悉的事物,教师及时引 导学生在生活中,遇事要勇于思考,讲究策略,使教师感受到数学在 日常生活中的广泛应用,尝试用物理的方式解决生活中的简单问题。 20xx 年 1 月 5 日 对物理常识的理解,进一步促使了学生的学习 热情。本节课突出了下面几个特点: 篇三:田忌赛马说课稿 教材分析:“田忌赛马”是 四年级 数学 上册 第八单元 优选的 第三个例题,是对策论的应用问题。

小学数学评课稿范文_数学评课稿范文_评课稿范文 数学

对策论研究的是竞争的两人各自 采取何种对策才能够对付敌人。“田忌赛马”的独白本身带有文学性, 但是并不是从教学的视角去理解的。在这里,通过这个故事使学生体 会对策论的实际应用。 教材首先引导学生把田忌在赛马中使用的方式借助表格的手段 列起来,通过非常令学生发现,虽然在同等级的马中,田忌的马都不 如齐王的马;如果拿同等级的马进行比赛田忌一定会输,但是田忌所 采用孙膑的思路仍使他赢了。从而,让学生感受到对策论的方式在这 场比赛中的重要性。接下来让学生探讨:田忌所用的这些思路是不是 唯一可赢齐王的方式?并使学生把田忌所有可以采取的的思路列出 来,通过对照找到答案。田忌可以采取的思路一共有 6 钟,但唯有一 种也就是孙膑提出的方式是唯一可以获胜的。最后,教材让教师说一 说这些策略在生活中也有某些应用,让学生感受对策论的方式在生活 中的应用。 学情分析:“田忌赛马”这个故事对于乡村大部分的小孩来说根 本就不知道。所以在老师这堂课中我会运用讲故事的方法,让学生首 先知道这个独白,然后在进行物理对策论的课堂。因为是四年级的孩 子她们大多 10 岁左右,从心理特征来说更重视形象思维,让人们做 一做, 玩一玩,可能印象会很深刻,所以在上面的训练中会用到师生之 间的比赛跟男孩女孩间的比赛。

小学数学评课稿范文_数学评课稿范文_评课稿范文 数学

为了使学生更好的形象的记忆,表格 是这节课必不可少的。田忌与齐王之间的三场比赛,以及田忌的 6 种 对策都会运用表格很好的形象的展现输赢,让学生最深切的记忆。 教 学内容:1.田忌赛马在这个故事。 2.田忌赛马中获得取胜的策略。 3. 田忌赛马的 6 种思路 教学目标: 知识与技能:通过“田忌赛马”的独白让学生感受对策论的方式 在实际中的应用,感受对策论在生活中的重要作用。 过程与技巧:尝试用物理方式来缓解实际生活中简单的弊端,使 学生认识到解决难题策略的多样性,形成寻找解决难题最优方案的意 思。 情感、态度

小学数学评课稿范文_评课稿范文 数学_数学评课稿范文