转变教育理念构建高职“大思政”课程体系(图)

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案例1

转变教育62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433646366理念，构建高职“大思政”课程体系

2009年以来，我校积极推动“大思政”教学改革，在以人为本、促进人的发展，全员育人、全过程育人、全方位育人的观念下，探索建设思想政治理论课必修课程、特色课程、实践课程与专业渗透课程相结合的课堂体系，将人文政治、军事理论、经典国学、形势与制度、历史与文学、职业生涯规划、心理健康教育等纳入思想政治理论课程制度，构建“大思政”课程模式。经过3年的课程变革思政教案范文，我们探索了高职“大思政”的课程模式，这样又可提高高职生思想政治能力，也切实关注高职生内在的人文素质，更促使产生高职生职业素养；有效地对高职生进行思想政治教育和素质教育；有效提升思想政治教育的成效性。

案例2

转变教育模式建立高职“大思政”教育体制

一、改革思政教学方式，增强教学实效性。2009年以来，我校政教部开展思政课课程建设思政教案范文，积极构建思政课的新亮点、新方式，并在实践中成就了思政课合作教学方式，在实际利用中也收到了良好的效果。二、积极拓宽和延展第二课堂，多渠道多方式建立教师与师生交流系统，加强大学生思想政治教育工作。近年来，我校思政课老师多次为在校大学生开展专题讲学和学术报告，拓展学生视野；充分利用我部心理咨询室的功能，