一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、重难点突出

幼儿园体育评课稿篇一：体育课评课

我认为一堂体育课的评判应该关注的是课堂环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后更关键的是这节课上完学生究竟知道、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在课堂中注重发挥学生的主导作用，全课以教师的学、练、思作为课堂主线，合理利用启发式教学，在此基础上研发学生的创造性思维，调动学生在课堂中的主体参加跟意识。

我觉得整个教学过程有下面几个亮点：

1.教学组织层次清晰、重难点突出。

林老师的组织有条有絮，语言组织简单明了。在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带疑问练习……师生讨论……学生大赛等方法进行训练，从而激发学生的积极性及主动参加的素质。

2.教学过程收放自如，减少消极时间的发生

队列调动是体育教学的一大传统，多变的队列变化从而促使学生的学习兴趣，但也有考验师生配合的一大问题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却精准的指示性口令就迅速地调动了团队，整个画面井然有序、收放自如。由此可见，教师的教学调控能力非常优异这需要源于日常的教学。

3.寓教于乐

这堂课的辅助教学游戏——趣味操，在一段欢快的戏剧声中进行放松训练，节奏感强，新颖有趣，起到了放松身心的良好效果。

4..学生反馈情况良好，基本可超过预期的教学目标。

建议：

这堂中即使可更好地采用分层次教学，这样对本课的课堂效果将变得显著。

幼儿园体育评课稿篇二：幼儿园中班体育说课稿

一、说意图：

《纲要》明确规定：“幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些小孩在围栏的窄小空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方式，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在带有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的独白又百听不厌，根据这一特征，我设计了这次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选用上，我充分利用废旧用品进行自制，如：用废旧的贺卡纸，制作饰品；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的营造上，我借助暗示性原则，如：在当时的`活动中，我看到幼儿通常离山洞较远的地方就开始走路、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在哪个时候开始走路、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所跑的路线。绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：“教师要作为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我不仅要以细腻的热情打动幼儿外，还引入了下列几种方法：

（1）讲解示范法：中班幼儿的认知是直观的，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会帮小孩带来巨大的帮助。他们无法较快地把握动作的规定，在自主的活动中把握动作的方法。

（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读方式。在老师幼儿侧面钻的动作时，我把动作技巧编成儿歌，便于儿童记忆幼儿园评课稿范文，帮助人们理解、掌握动作技巧。

（3）感知体验法：在活动中，我并非支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更无法利用感官，大胆去研究，学习同伴的心得。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的欢乐，增强儿童的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏场景法：活动中，我用情景性语言，把儿童带到游戏场景之中，让人们在扮演角色的过程中，激发人们表现的快感，体验成功的真谛。

3、本次活动的内容跟目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也更足。尤其在打大灰狼时，游戏开启高潮，孩子们的兴致未减，可见这次体育活动是幼儿喜欢参与的。

4、中班幼儿的规则意识初步构建，对它们强调适当的游戏规则，既帮助人们理解活动的目标，又激发人们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏剧情展开的，由下面五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使它们自主地参与至活动中来。

2、以“第一个考验：跟我做运动”的方式，进行热身。

3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的方式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再利用儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、 游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的方式，进行放松运动，并鼓励儿童与学生一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

幼儿园体育评课稿篇三：体育评课

十一月十二日我们一起观摩了张士林老师执教的体育课《立定跳远》，感受颇多。

张老师《立定跳远》课的设计十分符合八年级学生，根据活泼调皮的八年级学生特质将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为课堂形式，通过营造情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。主要特点表现在：

1、创设情境教学幼儿园评课稿范文，提高教师的学习主动性与积极性。

例如：在课的起初部分，根据八年级学生特质将课的内容渗透到游戏当中，以游戏为课堂形式，通过营造情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动参加、身体健康，运动技能等领域的教学目标。

2、动作指导具体到位，组织合理有效，提高练习密度。

教学过程中，教师无法照顾到学员的心灵发展规律跟心理需求，通过小组合作、探究的方法完成了教学。在基本部分中，张老师先使教师自己尝试训练，然后老师指导示范，技术动作清晰，正确辅导，使学员可把握立定跳远各项技术规定，并将动作分解为摆臂、起跳、落地、通过学生的口令指导训练，收到很好的效果；本课采用散点的组织方式，教师在指导前排学生训练的同时，其他学员也在跟随练习，提高了训练的强度，达到很高的练习效果。体现了“发挥教师的鼓励作用，体现学生的学习主体地位” 的体育教学基本观念。

3、关心学生，及时评价和引导。

在练习过程中，张老师对动作具体到位的学生迅速给予赞扬，对动作有缺失的教师迅速指出。在课堂教学中除了关注师生运动技能的产生，还更为关注学生的心灵体验，让学生感受成功的真谛。

我觉得这节课如果作如下改进可能会更好一点：

1、开始的打算部分，应同学带领师生一起做打算活动；

2、在学生运动开启场地散点训练时，如果使学生进行抢位置的游戏，学生的动作会很快速，更可提升学生的运动参加兴趣。

3、在教学训练中对动作有缺失的学生迅速指出后，让学生继续训练，做到及时改正可能效果会更好。

4、体能锻炼过多，应适度。

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