幼儿园教师听课心得体会(1)_11月25日

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西利用至实践中去，通过实践思考学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的幼儿园教师授课经验感受5篇幼儿园听课评课记录范文，希望对你有所帮助。

幼儿园教师授课心得体会(1)

11月25日上午,我跟几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新学生，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年青教师的风姿。一共听了三堂课，分别对于小，中，大不同年龄段的幼儿。

三位出色的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有很多的地方必须我这名新学生去学习。在本次的教育活动中，印象很真切的是吴老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展目前了我面前，思路清晰，构思精妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿十分熟悉的一样东西，吴老师则巧妙地借助搓泥绕线条的方法体现出来，玩橡皮泥是儿童特别感兴趣的活动，用橡皮泥制作出花瓶既同幼儿的生活心得密切联系在了一起。

通过幼儿回忆花瓶的外形特征以及加以总结花瓶的构造，充分展现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是吴老师出示的几个泥工花瓶，造型简洁大方。

当出示 “长耳朵”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，吴老师并没制止，而是以搞笑诙谐的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此，在吴老师示范制作方式的之后，幼儿的注意力都集中在教授身上。吴老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求跟步骤介绍给了幼儿。

在幼儿进行操作的之后，吴老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的戏剧，使幼儿在轻松别致的环境当中制作属于自己的花瓶。在学生的鼓励下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精巧的佳作，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分展现了以父母为主体的观念，吴老师这个“领路人“做的十分出众。 通过此次研讨的活动，结合对照自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点体会。

感受一：我应转变教育观念、教育模式。先进的教育观念、理念是我们新学生需要探讨的难题。要仔细学习《纲要》中先进的观念思想。在活动中，教育观念直接推动或影响着我们教学方法的选取和设计，同时决定着活动的品质跟效果。面向全体幼儿，全面培育幼儿的变革精神和创新素养，培养人们的实践能力或者自我学习的素养。

感受二：活动中我要尊重每一儿童个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的之后，往往我考虑到的也是“我该怎么教”，而忽略了“幼儿如何去学”的难题，其实成为教师，引导作用是应充分发挥的，但鼓励的目的主要是为了幼儿，通过这些鼓励，让幼儿学会自己去学习，去探索。

感受三：在活动中应勇于营造情感气氛。有人说过：开展好一次活动，不仅是常识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果学生在活动中的体现也是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我认为在活动中唤醒幼儿的感情，教师自我的爱情表现是十分重要的，这直接妨碍到了活动的顺利与否。

作为一名新教师，一切还仅仅个开端，学习的地方也有众多。今后的工作针对我而言，将是富有挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想即使心中充满对儿子的爱，对幼儿事业的热爱，一切困难都可迎刃而解。

幼儿园教师授课心得体会(2)

一学期一次的学生授课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全省16处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的助推下,老师们观念的升级,素质的提高,以及以幼儿为主,把时间带给孩子,深挖教材,明确目标的凸显。

这次讲课的同学都是本乡镇的一线教师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中又有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻学生。她们可站在这里上课,就是非常优秀的。这样的教学虽然是对学生基本功素质的考量,还是对学生教学驾御能力的考量,也是心理素质的考验,与其说坐在以下听课,其实是在欣赏,以折服的姿态去倾听,去学习。

此次听课，我印象非常深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老学生,她的语言极富感染力,能按照活动必须马上地把女儿带入情境,她的体态语言更生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都使孩子们受到感染。正由于这么,课堂上有了精彩的问题:“老师,玉米棒的爸爸是谁 ”“玉米棵的爸爸既是谁 ”,课上,我听到津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是父母的,她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她性感的嗓音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用小孩喜欢的游戏教学法,融入孩子们的后面,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起父母学习的兴趣 。这些都是我们十分熟悉的课堂教学,都是我们经常在课堂上必须做的事情,这样的环节听上去很觉亲切,更有收获。

我认为老师们的课都做到了下面几点:

1、转变教育理念，落实纲要精神。《纲要》中确立指出:教师要作为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的学生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感觉温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这种方便管理。在最长时间内,幼儿园的教育方法是以学生讲解为主,教师常常要求小朋友“手背在身后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上音乐课的之后老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方法针对儿童的身心发展产生了限制跟束缚。

随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这些刻板的、不适应儿童心灵发展必须的课堂方法,开始采取灵活多样的课堂形式,允许儿童自由自主地选取活动的内容跟活动的方法,允许自由选取伙伴,允许有自己的看法,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导儿童探索和变革。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育方式,使幼儿园的教学非常生动活泼。在特色的理念中,老师是权威的化身,老师总是对的

。目前,强调确立民主、平等的师幼关系,要求儿童老师“蹲下去与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具备自己的观念跟想法的人,尊重幼儿的理念跟选择。建构积极的师幼互动,真正推动学生与儿童人格上的平等,成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课老师都经过悉心的研究、每一个环节也都经过仔细的考量,什么地方该说哪个 该回答某些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以帮“旧书姐姐”做“美容为借口,启发孩子修补图书,同时在上课过程中鼓励小孩要珍惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特性,让儿童体验球宝贝是怎样“滚”动的,再就是分组给球宝贝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。

3、教具的准备恰到好处:一堂课的顺利与否,教具准备特别关键,如果你打算的玩具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就顺利了一半。王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的重现与课件进行非常,更加明白的认识了何种是冬眠 哪些植物是冬眠过冬、哪些植物是储藏食物过冬、哪些植物是保暖皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的狗、正方形嘴巴的鸡让小孩进一步认识图形的特点。

幼儿园教师授课心得体会(3)

四月，又是一个春意浓浓的春天，在这美好的季节里，昭通市教育局决定参加首届幼儿园长公开课比赛。在园领导的关心下，我受到了现在宝贵的外出听课学习机会。

四月十四日，我怀着激动的心态，在园业务副校长余阳琼老师的带领下，到昭通听课一周。这一周的时间，在历史长河中、只是一刹那，而在我的人生旅途中仍又是一个难忘点。我亲眼目睹了全市各幼教战线上的精英、展示自己的风采，一共听了25节课，这些课的内容涵盖到幼儿园各个领域的课堂，每节课的创作、教学方法都各有所长。通过此次研讨学习，我在下面几个方面感触较深：

一、幼儿教学需要以儿童为主体，教师为主导。

如：育苗幼儿园的邓云老师上的那节看图讲述故事“天鹅蛋”，教师是这种课堂的，首先使儿童参加集体游戏找“天鹅蛋”，将整个故事情节在适度的背景下舞台一遍，使幼儿了解照片内容，然后再出示照片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师也是稍加引导，最后老师再有表情的述说故事一遍，从而增进了幼儿对故事的理解。她的这些教学方法，打破了我们曾经教师讲幼儿听的规律，彻底的谋求了现今的素质教育，充分的彰显了儿童的主体性和学生的主导性。

二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉悦的获取知识。

如：本次活动中的两节游戏课，老师的组织有序，效果好，特别是云天化幼儿园的哪节室内体能锻炼“小脚丫的休息日”，一上场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领儿童活动身体各个脚部;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随乐曲中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚可走路的方式。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求儿童利用脚部不同部位移动四肢，提高人体的灵活性和四肢动作的表现力。整节课都以游戏的方式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果很好。

三、教学方法一定要灵活多样。

如：本次活动中，有两位学生同时选用了一项内容进行教学，她们选择的内容都是仿编儿歌“小蜡笔”，但是不同的学生、不同的教学方法，教学效果是截然不同的。水富的这位老师在上课时，基本上是在一个筐内模仿，而云天化的这位老师，则是在令幼儿模仿的过程中，充分激发每个幼儿经验进行扩展想象，同一样东西，用多种词语把它比喻出来，这样灵活性就大得多，效果也比较好。

第四、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。

本次活动，要求是以综合课为主，有的学生为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课唱出来，不知道她是上哪个，显得更单薄。但是有的学生，在一节课当中，为了推动一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但仍然围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。

第五、对于幼儿教学来说，一节课的顺利，课堂气氛只是关键的。

要让一节课上得轻松，幼儿学习出来有激情，不但应学生选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是学生首先应有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

如：这次活动中，育苗幼儿园的哪节了解“水”和镇雄幼儿园的哪节综合课“我叫轻轻”教师的准备充分、选材好，课的前后连接过度都非常正确，但教授授课时就变得严厉些，课堂气氛不太活跃，因此影响了他们的教学效果。而现在活动中，凡是获奖的几节课，它们的教学气氛都非常活跃，整堂课基本上体现了三个轻松：一是学生教学起来轻松、二是幼儿学习出来轻松、三是听课的人听起来觉得轻松，感觉是一种享受。

总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方非常多。我就不逐一列举了，在我之后的工作中，我会尽量将此次学习学校到的先进的东西，运用于自己现在的课堂实践工作中，使自己在工作上不断进步!

幼儿园教师授课心得体会(4)

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在现在听课中，我既看见了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是小班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师不仅提供长期材料以外，更多的是引导幼儿按照自己的构想大胆尝试幼儿园听课评课记录范文，用试验来证明自己的看法;更多的是关注、引导儿童在与同伴的交流中看到“不同的方式都能使热水冷得快些”，从而取得发现问题、提出疑问、尝试缓解问题的素养和更多的科学常识。

虽然活动中用到了温度计，但学生既没有将目标推进至知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动必须来知道、使用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的需求选用过程、方法，从中获得相关科学常识，构建属于自己的经验。