【每日一题】幼儿园中班音乐教案（2016.10.12）

编号：_____ 幼儿园中班音乐教案 学 校：_________ 教 师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行更改） 第 1 页 共 15 页 幼儿园中班音乐教案 目录 第一篇：幼儿园中班音乐教案 第二篇：幼儿园中班音乐教案 第三篇：幼儿园中班音乐教案 第四篇：幼儿园中班音乐教案[1] 第五篇：幼儿园中班奥尔夫音乐教案 正文 第一篇：幼儿园中班音乐教案 幼儿园中班音乐教案：敲小鼓（带评析） 摘 要： 《幼儿园音乐教案：敲小鼓》...区别敲击鼓边的发出的声 音和撞击鼓心发出的声响的不同，并在此基础上鼓励幼儿用“咚”和 “哒”模仿小鼓说话，创编节奏。 师：我的小鼓会说话，听听小鼓会 说哪个话？ 幼：咚咚咚，哒哒哒。 师：我敲鼓心……（教师... （一）活动目标： 1、通过说、唱、敲等多种形式自然完整地学唱歌曲。 2、根据老师的分合暗示，快速反应幼儿园音乐教案范文，唱准“咚”和“哒”。 3、感受、分享、交流表演自制打击乐器带来的开心。 （二）活动准备： 小鼓一面、鼓锤两根；幼儿亲自收集的小鼓替代品若干；筷子人手 两根。 （三）活动过程： 1、活动导入：师敲击小鼓，引导幼儿倾听，启发幼儿用语言来表 第 2 页 共 15 页 现鼓声，区别敲击鼓边的发出的声响和撞击鼓心发出的声响的不同，并 在此基础上鼓励幼儿用“咚”和“哒”模仿小鼓说话，创编节奏。

师：我的小鼓会说话，听听小鼓会说哪个话？ 幼：咚咚咚，哒哒哒。 师：我敲鼓心……（教师说前半部分，等待幼儿用像声词接后半部 分） 幼：咚咚咚 师：我敲鼓边……（同上） 幼：哒哒哒 师：请你教我的小鼓说一些好听的话，你想教小鼓说什么好看的 话？ （请幼儿(更多请你搜索)用“咚”“哒”模仿锣鼓说话， 教师击鼓 敲出相应节奏呼应，并请幼儿集体模仿训练节奏：x x |x .x x | x x |x .x x |，运用“先行组织者理论”将歌曲中的难点前置，提 前解决。 ） 2、教师击鼓范唱民歌，引发幼儿学习兴趣。 师：你们教我的小鼓说了这么多好听的话，我的小鼓高兴的都想唱 了，你们听！ 3、幼儿学听曲目。 ⑴教师唱民歌前半部分，幼儿接唱像声词部分。 师： 当我敲鼓心时， 你们就给我说…… （等待幼儿回答“咚咚咚”， 并击鼓反应） ，当我敲鼓边时，你们就给我说……（等待幼儿回答“哒 哒哒” 并击鼓反应） ，我来听，你来说，行不行？ 第 3 页 共 15 页 ⑵集体完整学唱 2—3 次。 师： 你们一边和我听， 一边给我说， 眼睛看到小鼓锤， 准备好了吗？ ⑶改变鼓声部分节奏，引导幼儿根据老师的分合暗示（即夸张的体 态语） ，快速反应，唱准“咚”和“哒”。

师：这一次小鼓说的话“咚”和“哒”要变了，你们能够跟上吗？ 我们来试一试！ 师：真了不起，和小鼓说得一模一样，小鼓又没有告诉他们它将说 什么话，你们是如何了解的？ 幼：我是听起来的。 幼：我是看起来的，老师敲鼓心的时侯，鼓锤是合拢的，小鼓发出 “咚”的声响， 我就听“咚”； 老师敲鼓边的之后， 两个鼓锤是分开的， 小鼓发出“哒”的嗓音，我就听“哒”。 ⑷集体完整演唱两次，要求按照老师的分合暗示，改变鼓声部分节 奏，快速变换歌词。师：真了不起，一边和我听，一边给我说，跟着鼓 锤变一变，你们行不行？⑸学习分声部演奏。 师： 这一次， 小鼓想跟他们玩个游戏， 它想请一半小朋友唱“咚”， 一半小朋友唱“哒”，等会儿我们再交换，好吗？ （以上环节，层层递进，环环相扣，难度慢慢加强，使幼儿在游戏 和访谈中不知不觉学会演奏曲目，打破了唱歌教学固有的方式，将幼儿 一贯的模仿学习变为创造性学习。 ） 4、在探讨的基础上启发幼儿探索寻找身体适合部位当小鼓，并尝 试表演唱。 ⑴师：现在，我的小鼓要休息了，我的身体可当小鼓吗？哪些地方 可以做鼓面？哪些地方可以做鼓边？小鼓锤呢？大家轻轻地讨论一下。 第 4 页 共 15 页 ⑵师： 想好了吗？我们身体上也有什么地方也可当小鼓？谁跟对方 想的不一样？让我们来试试吧！ 5、启发幼儿在自己搜集的各类物件中找寻适合的替代物当小鼓并 尝试表演唱。

⑴师：还真可做小鼓，那么不仅我们的身体，还有什么东西也可当 小鼓呢？请你动动脑筋，好好想一想，找一样你认为最合适的东西来当 小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那里？，鼓边在哪里？ ⑵师：找到了吗？让我们一起来演奏吧！ ⑶师：你们找到的小鼓真不错，能不能跟着我的鼓锤变一变？试试 吧？ （大纲明确强调：指导儿童利用身边的物件或废弃材料制做玩具、 手工艺品等来美化自己的生活或加强其它活动。这一环节的安排跟大纲 精神不谋而合， 不仅激发了幼儿学习的兴趣， 而且让整个活动动静交替， 将活动走向高潮。 ） 6、鼓励儿童跟客户老师交往，把自己的“小鼓”借帮客人老师玩， 自己在教室内寻求其它替代物当小鼓，并跟客人老师一起表演歌曲。 师：后面的客户老师更想跟我们一起演奏，如果你宁愿的话，可以 把你的小鼓借帮客户老师，然后自己动脑筋想想，还能找到其他东西做 小鼓吗？ （ 《纲要》中确立指出：幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的 教育资源幼儿园音乐教案范文，应充分发挥这一资源的作用。因此活动中这一环节的设计， 能充分利用现有教育资源，引导幼儿将自己心爱的东西与他人一起分 享，为儿子主动跟成人交往创造条件。同时，发散幼儿思维，鼓励幼儿 尝试以物代物，一举两得。

） 第 5 页 共 15 页 7、结束部分：鼓励幼儿在生活中再次寻求适合的小鼓替代物，并 把它带到幼儿园和好朋友一起分享。 师：小朋友真聪明，找到了各种各样的小鼓，用勺子一敲就能发出 美妙的声音， 其实我们身边的许多东西都可作为动听的乐器， 回去之后， 我们再去找一找，带到学校里玩一玩，好吗？ 三、活动延伸： 1、鼓励幼儿在生活中再次寻求适合的小鼓替代物，并把它带到幼 儿园和好朋友一起分享。 2、探究如何改变自制小鼓的音色。例如：敲击自制小鼓的不同部 位能够让音色发生变化；可在自制小鼓内装入物品（沙、石头、木头、