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教资考试学校数学学科教案怎么写

首先应列出出教学目标、教学重难点、以及教学过程。如下

一、教学目标：

知识与素质目标： 第一学段 (1～2年级) 要求学生会读、会认，并且无法正确地书写生字;在校长的指导下，学生无法理解重点词语的涵义和课本大意，并可跟其它学生分享交流，提升学员的口语表达能力。

第二学段 (3～4年级)要求学生会读、会恰当规范地书写生字;在校长的鼓励下，学生 能够独立组词，掌握重点词组的涵义;学生无法流畅地朗读全文， 简单概括文章大意。

第三学段 (5～6年级) 要求教师无法流利有情感地诵读并抄写课文，并总结概括文章大意;在学生的鼓励下，了解课文的构架、线索和隐喻手法，赏析优美 (重点)句子，理解其意义及在课文中的作用。

过程与技巧目标：通过字卡展现与老师范读，使教师认识字词，了解生字的结构跟笔画，为把握生字奠定基础。通过自主阅读，勾画生字，并与老师交流，使教师初步认知文章内容。通过学生范读课文语文学科教案范文，指导生字读音、词组意义，帮助学生扫清阅读障碍。通过小组合作\分角色朗读\游戏的方式，使教师明确课文结构，感受人物角色特性，有利于学生更好地理解跟总结文章大意，充分展现学生的主体性，让教师作为教学的主人，活跃课堂氛围。

情感态度与价值观目标 :学习写字的过程中让学生体会字形美，感受中华文化一脉相传的精神，提升民族使命感和荣誉感，承担起保护和传播优秀传 统文化的责任，激发学生热爱汉字的心灵，培养教师规范书写的好习惯。

二、教学重难点：

教学重点：转述知识与素质目标。

教学难点：转述情感态度与价值观目标。

三、教学过程：

1.导入新课： 可以是创意导入、多媒体导入、情景导入等。

2.讲授新课：课文类思路：初读课本，扫清字词障碍。再读课文，了解写作特点，探索课文大意。品读课本，感悟体会思想感情，赏析重点段落。

3.识字类思路：初读课本，圈画生字语文学科教案范文，学生分享交流。教师依据学生反馈将字词归类，剖析生字部件组成、笔画。再读课文，引导学员理解字词及相关术语在文中的涵义。教师示范书写，突出重点生字、难点生字 (字形易混淆、结构复杂、笔画次序)。组织教师训练写字，并予以合理评价和指导意见。

4.练习巩固： (书写生字并组词;利用重点字词造句、仿写; 朗读短文)。

5.总结作业：

教师自主总结：好，同学们，我们现在学习了……内容。

师生互动总结： 师：请一位同学来分享一下你现在的收获。

生：我现在学会了…… 师：非常棒!这位朋友小结得十分全面，请坐。

6.作业：要具备实践性、开放性作业

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