【评课稿】亮点纷呈，可圈可点——情境创设

评课稿各位同学，大家好！ 历时、、、、、、、的讲课赛，经过、、、、、、、位参赛学生、全体观众和广大学生的共同努力，取得了完满成功。共评选一等奖、、、、、、名， 二等奖、、、、、、、、名，三等奖、、、、、、、名。本次讲课赛，是在全面深化小组合作、翻转课堂教学研究这一大 背景下参加的。这既是我校推动年轻学生成长的一个重大举措，也是 对我校推动改革成果的一次集中检阅。为了发扬优点，弥补不足。我把评课意见进行了整理，以此反馈 和小结：希望还能让我校的教学改革推向纵深，做得更好。下面我就 从本次讲课赛的看点、改进建议两方面加以阐述。一、 本次讲课赛的看点 可以说这次讲课赛最顺利。亮点纷呈，可圈可点。亮点主要概括为以 下几点： 亮点之一：积极营造有趣的课堂情境，激发师生参加热情。本次活动，教师都可紧密联系学生的生活心得，注重营造生动有 趣的课堂情境，让教师置身于现实的、丰富的、有含义的语境中学习 数学，激发师生的学习兴趣，使情境创设真正作为点燃学生心中探究 激情的兴奋剂和催化剂。如、、、、、、、、、、创设了与师生生活实际相贴 近的情景。有效地调动了教师参加学习的热情。、、、、、、、老师执教的 这一课，情境创设也别有一番新意，联系了现今最热门的话 题、、、、、、、、，紧扣教学内容，、、、、、、有关现实的生活难题，创设了真1实的情景，让学子感受到知识就在我们身边，在。

、、、、、、、老师执教 的、、、、、、、、，创设了、、、、、、、、情境，让学生借助观察、思考、讨论， 教师再适时地点拨，引出、、、、、。这些情景的营造生动、有趣、真实 可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并深切赞美教学设计者的匠 心独运。亮点之二：注重塑造和谐的教学氛围 和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础， 也是教师愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。 只有这种，才有也许真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成 一个整体。本次讲课赛，老师们都有一手与教师沟通、拉近师生距离、 营造和谐氛围的绝活。如、、、、、、、来活跃课堂氛围，激活了教师思维， 埋下了新课的铺垫；、、、、、、、老师在课堂、、、、、、、、、一课时，在 课、、、、、、”为话题，引发学生用心思考，大胆猜想，巧妙地开启了学 生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓厚的学习气 氛、、、、、、、老师课堂的、、、、、、、整节课，态度十分刻薄，语言也更亲 切、、、、、、、、等等，让学生在轻松愉悦的气氛中学习数学。 亮点之三、注重知识的前后联系，准确解析、把握教材。 执教老师可按照学科的特点，注重知识的前后联系，准确解析、充 分挖掘教材的内在原因。

从学生已有的常识经验出发，一步一步地给 助学生构建知识，对教材的确切掌握、合理运用都十分值得学习。 如、、、、、老师在上《、、、、、》时，在设计上可超越教材，但在内容上 又围绕教材。教学中没在生拉硬拽的觉得，而是使人感觉水到渠成。2又如、、、老师在教《、、、、、、、》中，教师向师生提供了相当熟悉的生 活情景：、、、、、、、、，活动设计依照学生的思维规律，由浅入深，由易 到难，具有层次性。 亮点之四、学生独立构想跟小组合作交流日益走向实质。新课程十分倡响合作交流，合作交流是促使学生创新思维的一种 重要的学习方法。执教老师非常重视以教师的独立研究为基础，引导 交流，给了学员一种很好的学习尊重。如、、、、、、、”的活动以小组合 作的方式，以“、、、、、”学具为载体，通过“想一想、议一议、摆一 摆、说一说”的活动，、、、、、、、。让学生在充分自主探索中进行实践合 作与交流，这样的合作与交流才是有效的。 亮点之五、善于引导，注重培养学员的认知习惯。教师一直把初步培养学员有序、全面的认知习惯成为主要的教学 目标，紧紧把握这一点，引导学员自主学习。在《、、、、、、》中，、、、、 老师从教师的现实出发，允许不同学生有不同思考问题的方式，允许 不同的学生有不同的缓解问题的方法，不苛求统一，只要手段合理， 就予以肯定跟鼓励。

优化了学生的认知，寻找简捷的体现方式。对于 这生活中的搭配问题，教学过程中引入强调问题---引导参与，探究方 法---优化思维，实践应用---解决难题，层次清晰，步步深入，使学生 在活动中理解跟掌握基本的常识与技能，渗透学科思想跟技巧，完美 体现了《新课标》的课堂思想。让学员在把握知识跟技能的同时，学 到思想跟技巧经典评课稿范文，从而推动学生良好的认知品质产生。 亮点之六、多媒体辅助教学，课堂更富有生机。3在本次讲课赛中，上课的同学都运用多媒体课件为课堂服务，大大增 强了学生对事物与过程的理解跟诠释。无论是新课导入，新知学习， 还是巩固拓展等环节都恰如其分地利用课件。尤其是、、、、老师课堂 的《、、、》这课中，课件的作用更是发挥得淋漓尽致，学生在掌握、、、、、、 基础上，为了鼓励教师再次参加学习的积极性，巩固练习的设计采用 学生喜闻乐见的方式，如、、、、、等方式吸引学员积极参与．有利于学 生对常识的理解与把握，并让教师更好的掌握反馈信息，从而获得优 质的教学效果。 亮点之七、运用有效的教学评价，调动学生的学习情绪。 “评价要关注学生学习的结果，更要关注人们学习的过程。更要关注 他们在课堂活动中所体现出来的感情态度，帮助学生了解自我、建立 自信。

”这是新课程提倡激励性评价的初衷。讲课赛中，老师们都不 吝啬对学生的评判。如，教师在回答时都尽量使用委婉而友好的语调， 评价学生的语言都是多赞扬、多激励，适时适当地对学生的体现进行 积极的评判，如“你回答的声音真响亮，要是你之后也可这种就更好 了”、“你最有生活经验，这样的题目也难不倒你”、“你想的方式真简 便，从这就看出你是个爱动脑筋的小孩”等等，这些积极的、激励性 的正面评价，有助于学生了解自我、建立信心，从而推动教学。此外， 教师的表情、手势及姿势也可在课堂教学中起至催化剂的作用。 亮点之八、合理安排有效的教学训练，培养教师的思维能力 课堂练习是检查认知目标的主要方式，安排一个紧凑、短时、有效的 课堂练习可以检查学生的学习效果跟老师的教学效果。有效的课堂练4习还能为学生提供教学反馈，从而设置教学方案、提高课堂教学效益。 实践表明，有效的教学训练也有减少教师课业负担的必要方法。 在赛课中，教师可按照教学的还要，设计训练，巩固知识，形成技能 和方法，培养教师的思维能力，促进师生的和谐发展。在练习的设计 上，老师们都表现出以下几点： 首先，练习具有一定的针对性。如，《、、、、、》，为了帮助学生理解、、、、、， 教师设计下面练习：……这样的训练针对性强，可以帮助学员总结规 律。

第二，练习设计带有趣味性。为了激发学生的学习兴趣，摆脱机械重 复、枯燥乏味的训练。赛课老师都精心设计了带有趣味性、符合学生 年龄特点的方式多样的练习。如、、、、、、，作业就不是一种负担，而是 一种快乐。 第三，练习设计带有探索性、层次性。如，、、、、、、、的问题，既可考 查学生这节课知识的把握状况，又可促使学生的探讨欲望，提高学生 应用常识解决实际问题的素质。 总之，在此次讲座赛中，老师们能营造有效的课堂情境，关注师生的 生活心得和心理特征，引导学生多角度思考问题，解决难题。让学生 真正作为学习的主人，教师真正作为组织者、引导者、参与者、促进 者。让整个课堂焕发出生命活力！二、 改进建议 综上所述，本次讲课赛获得了很大的顺利，为我校的教学改革做出了 巨大贡献，具有里程碑的含义。但是我们不能满足于讲课赛的顺利，5更重要的的是怎样面向未来，继续加强以后的教育教学工作。就之后 的教育教学工作，我提以下几点建议，我们共同探讨： 1、教学进程中，教师通常过多的预设和牵引，束缚了学生的认知与 展示空间，对于这次的教学，教师和师生该怎么能够更好分享彼此的 思考，经验跟知识，该怎么更好的交流相互情感经典评课稿范文，体验跟意识，以求 更多的生成，更好的一同发展呢？ 2、《新课标》所倡导的探究性学习正在课堂中更多的凸显，然而，我 们常常见到课堂中学生探究活动的效果有着很大的差别，因此，怎样 才能提升学生的探讨能力，是值得我们深思的问题。

3、与课改同行的同学皆觉得学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困 难、受挫的胆量和勇气均较弱，且自我观念很强，集体意识过高。因 此，在课中渗透学生德育教育，防止教师行为偏差将是作为热门话题。 4 作业的布置更非常，但鉴于课堂时间限制无法真正贯彻。以上是我几点不成熟的看法，如有不当，请指正！ 总之，通过本次赛课活动，使我们同学找到了一面很好的镜子，让教 师发现了自己的不足，也从其它赛课教师的身上学到了许多，感悟了 许多！老师们，教无定法，学无止境！希望我们同学以此为契机，不 墨守成规，不断地学习新知，致力于扩大教学视野，优化课堂教学， 让自己的教学生涯与众不同！绽放光彩！6