幼儿园大班健康教案《身边的危险》及教学反思
大班健康教案《身边的危险》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让儿童学习如何防止日常生活中常用意外事故的出现，知道远离危险，不做危险的事情，幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力，快来说说幼儿园大班健康《身边的危险》含反思教案吧。
活动目标
1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习如何防止日常生活中常用意外事故的出现。
3、幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。
教学重点、难点
重点：1.、小朋友在无盖的井旁玩耍会有哪个危险?
2 、在马路上踢球会有哪些危险?
3 、给陌生人开门会有哪些危险?
4 、在窗台上面玩耍会有哪些危险?
5 、玩火、锋利的刀具等会有哪些危险?
活动准备
1、教师收集生活中危害他们生命的照片资料。如趴到屋顶上向下看而失足、趴在栏杆扶手从上向下滑而受伤、不违反交通规则出现交通事故、触电或溺水导致死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不恰当的姿势打印下来使小朋友门看。
活动过程
1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的照片资料，引导幼儿讨论。
(1)、提问画面上的人在干什么?发生了哪些事情
(2)、问哪些发生这种危险的事情?应该如何能够防止这种危险的事件?
2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险?应该怎么样预防这种危险的出现?
(1)教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己看到图中危险的地方。
(2)教师告诉儿子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻留意危险就在我们身边，如乘车不按同学或售票员的要去坐好，趴在栏杆扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或站立滑下去，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志
(1)老师教幼儿认识很多标志，教儿童减少危险的出现，应该如何做。
(3)教师把自己设计的标志粘贴到容易出现危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
教学反思
教师编创自我保护反面的童谣、故事，表演给小朋友们看提示各位注意身边的危险，掌握避免危险的方式，提高孩子的安全应对和自我保护观念。
本文扩展阅读：危险是警告词，指某一系统、产品、或设施或操作的内部和外部的一种潜在的状况，其出现或许导致员工伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状况，还有是一些机械类的危害。
第二篇：幼儿园大班安全教育教案《身边危险的事故》及教学反思
大班安全教育教案《身边危险的火灾》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿教育不玩火,掌握自救这是,增强自我保护观念幼儿教案范文及反思，知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨通报急电话，培养幼儿动脑思考问题、解决难题的能力，快来看看幼儿园大班安全教育《身边危险的事故》含反思教案吧。
活动目的：
1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨通报急电话。
2、教育儿童不玩火,掌握自救这是,增强自我保护观念。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决难题的能力。
4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并写出这种急救车是干什么用的。
师：小朋友们好!今天,老师想请你们唱几种声音,说一说它们是哪个东西发出的声音。
救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
听说是一个小朋友的家里发生火灾了,你们猜一猜,这位小朋友的家里是如何起火的。
二、请幼儿发表自己的见解。
三、出示课件,请儿童观看火灾的原因。
1、玩火
2、电器
3、吸烟
4、放鞭炮
四、出示课件，请儿童观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的袜子和衣服
五、请幼儿在手机上玩游戏,谁对谁不对。
活动结束：小朋友一起探讨。
教学反思：
幼儿园的教育内容要符合儿童的现实还要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物跟问题，又有助于拓展幼儿的经验跟视野。“火”在我们的日常生活中最常用是幼儿相当熟悉的。但幼儿对“火”的了解也是停留在表面，对“火”的种类及弊端了解的还不是很多。作为教师有必要引导儿童最深入地知道，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的思维经验，激发了人们对周边事物积极构建的热情。
本文扩展阅读：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所产生的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。
第三篇：幼儿园大班健康教案：《危险的场所》
设计意图：
本环节设计是使儿童知道日常生活中有什么地方有危险，
通过设计教师课前对现实生活中存在的不安全原因的观察、发现、课前相关资料的收集，引导学生思维到应避免危险的出现，就要认真观察、防患于未然。
活动目标：
1.知道什么地方有危险，不能玩。
2.培养幼儿的自我保护能力。
3.以游戏的方法来练习幼儿判断这些是危险的行为。
活动重点：
知道什么地方有危险，不能玩。
活动难点：
判断危险的行为，自我保护的素质。
活动准备：
(1)课件;(2)游戏场地布置;
(3)课前与儿童进行一次关于危险行为的谈话。
活动过程：
一、谈话导入：
1、你到危险的地方玩过吗?
2、你是如何注意安全的?
二、播放课件：(与儿童共同观察、判断、讨论)
1、播放第一幅图(小朋友在施工场地玩耍)
a.小朋友在做什么?
b.他们这样做对不对?
c.他们需要如何做?
2、播放第二幅图(在河边玩耍)
a.小朋友为什么会落水?
b.落水后会有哪个危险?
c.小朋友在哪个情况下容易落水
3、播放第三幅图片(在马路上玩耍)
a.小朋友在很快玩这种对吗?
b.在马路上玩会怎么样，发生哪些事?
c.为什么不能在马路上玩?
4、播放第四幅图片(在铁路上玩)
a.画面上的小朋友在那里?
b.他们这样做有哪些危险?
5、第五幅图(翻栏杆)
a.小朋友他在做什么?
b.他这么的行为会出现哪些后果?
c.我们需要怎样做?
6、第六幅图(在房顶上往下看)
a.他们在干什么?
b.这个地方能不能去，为什么?
c.去了会出现哪些事情?
教师小结：刚才图片上的小孩都是不知道危险，只顾贪玩的小孩，我们可像人们那种到危险的地方去玩吗?
三、想一想：(生活中也有这些危险?我们必须如何尽量减少危险事件出现。)
1、幼儿讨论;
2、个别幼儿说
3、老师小结;
四、游戏：(判断)
1、组织幼儿闭眼，老师出示八张图片，引导幼儿观察这些是对的行为，哪些是错的行为。
2、幼儿上台判断，所有幼儿共同检测是否正确。
3、老师小结;
五、活动延伸：
老师：请小朋友把今天游戏的照片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。
第四篇：幼儿园大班健康教案《健康加油站》及教学反思
大班健康教案《健康加油站》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让儿童为自己设计营养食谱，了解合理的营养结构，知道身体必须各种不同的营养，快来聊聊幼儿园大班健康《健康加油站》含反思教案吧。
活动目标：
1.了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
3.知道身体必须各种不同的营养。
4.初步认识预防疾病的方式。。
5.了解吃饭对身体健康的妨碍，能提早睡觉，不挑食。
活动准备：
准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡
活动过程：
(一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己偏爱吃的东西，要是使你随意吃，您可吃多少?
幼儿自由发言，可适度引导，如你喜欢喝冰激凌吗?你可喝下多少。你喜欢喝巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?
(二)营养宝塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西需要多喝，哪些应该少吃?
2.教师出示挂图。每天需要吃的东西好像一座宝塔，下面的东西需要多吃，上面的东西需要少吃。
3.吃的最多的必须是哪个?(米饭，馒头，面包和油条，还有甘蔗，土豆和玉米，这些谷物做的肉类可以使我们有力气)
4.可以吃的第二个多得是哪个?(蔬菜食物也应多吃一些)
5.比猪肉蔬菜要喝的少一些的是哪个?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要喝一些，可是不能吃的很多)
6.吃的最少的必须是哪个?(巧克力那样的吃糖和烧烤的东西都必须少吃)
(三)我的营养食谱
1.看了营养宝塔，我们了解这些需要多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的喝喜欢吃的东西，不吃其它东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?
3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把午餐食谱(如食物，牛奶馒头)画在第一面，把早餐午餐的菜谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论它们设计的能否合理，是否有利于健康。经你们检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎各位一直光顾，使自己依然健康。
教学反思：
在以前的生活中，发现学校中有部分儿童有点挑食，有些幼儿特别偏爱吃水果，结合此活动，可以使儿童知道健康的食物，所以我觉得此活动是非常有意义的。
我将此活动的目标定为：1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有：1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。
第一环节，我最喜欢吃。幼儿可充分表达自己的看法，有的幼儿认为没有人管会把所有的糖全吃掉，有的幼儿只想吃一点点，因为对身体不好。
第二环节，营养宝塔。幼儿看着图片，了解更后面的炒饭、面条、面包等要多喝，最里面的吃糖、油炸食品等应少吃。我也可结合本班的详细状况，对儿童进行随机教育。
第三环节，我的营养食谱。幼儿可按照营养宝塔设计自己的健康食谱，大多数幼儿可考虑到一天中的营养，有玉米、水果、鱼、肉、米饭、面条等，比较丰富。但部分儿童绘画非常单一，没有考虑到一天中的营养要均衡。
此活动中存在着一些需改进的地方，如：
1. 营养宝塔的照片不是很清晰，所以效果并不是很好。教师可以自己描绘营养宝塔，用简笔画的方式作画，这样幼儿看得非常清晰。
2.教师在讲评时，可以选一个反例，引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡，加深幼儿对营养结构的了解。
本文扩展阅读：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都进入良好的状况。
第五篇：幼儿园大班健康教案《水果》及教学反思
大班健康教案《水果》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让儿童培育想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发创造意识，通过活动丰富儿童对食物的感知，感受生活中分享的真谛，初步理解“光滑”和“粗糙”的含义，鼓励幼儿创编歌词，快来看看幼儿园大班健康《水果》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过活动丰富儿童对食物的感知，感受生活中分享的真谛。
2、培养儿童的想象力，鼓励引导儿童积极动手动脑，激发幼儿的造就意识。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的含义，鼓励幼儿创编歌词。
4、初步知道健康的小常识。
5、体验游戏的快乐。
活动准备：
柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃
活动过程：
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的口感怎样?吃水果对肠胃有哪些好处。
2、请幼儿拿看一看自己了解各种食物，“用脸尝一尝”、“用眼睛闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果香味，分辨食物。
请幼儿分别摸苹果跟弥猴桃幼儿教案范文及反思，说一说感觉有哪些不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分展现和表达。
3、组织幼儿唱《吃水果》的歌词，引导幼儿多吃蔬菜，吃各种各样的蔬果。
4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题：
做客为故事情节开展活动，水果招待宾客。还可以做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方式展现并区分。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述她们味道的不同。
活动结束：
小朋友一起探讨一下，自己爱吃这些食物，不爱吃的蔬果又有什么?今后做到不挑吃水果的习惯。
反思：
我知道以后的课堂重点应当放在孩子的观察能力跟语言表达能力上来。让儿子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的看法。备教案的之后，应该充分考量，把活动打算的愈发细腻，更加的贴近孩子。设计问题应符合孩子的年龄特点。要深深牢记，在之后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要感官为咸味和味道，可饮用的动物果实。水果不但富含丰富的尼克酸营养，而且还能抑制消化。
加油