谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？

“谁愿意第一个和你们分享一下你幸福的事呢？”（个别幼儿）

“每个人都会犯错误，程老师也跟大家一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我吃饭没有吃，于是我就胡乱咬了几口苹果，后来就放到桌上，结果第二天走进房间一看，发现桌上有很多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不开心。我之后必定不把吃的东西带到学校……哇，今天把这个不开心的事情说出来，我的心中舒服多了。现在谁愿意像我一样把不开心的事情讲起来和我们一起分享一下呢？”

“刚才上来的小朋友都更棒，我们帮她们拍拍手！”

二、故事小屋：你马上就会长高

师：今天呀！还来了一位新同学，他的昵称叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他最不开心，他一点都不偏爱自己的小个子，他最大的愿望就是希望长高，最好长得象树木一样高，像长颈鹿一样高，或者象巨人一样高心理学教案范文，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有同学提供了不同的方式，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了哥哥的建议，变成了更快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）

1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学既是怎么样的表情？如果别人这么叫你，你会开心吗？

2、我们今天都知道了阿力的不快乐，那你认为他为了使自己快乐起来会做些什么改变呢？

3、在听了妈妈爸爸的建议之后，阿力发现自己而是没有长高，你认为这时候他的心中会怎么样？那我们猜猜看他会如何做？

4、阿力经过了这样长时间的尽力，却一点效果都没有，你猜他目前的心态是怎么样的？如果是你，这时候你会如何做？

5、听了哥哥的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮身高有这么多的苦恼，高个子叔叔也是众多的苦恼，那你认为阿力还会像以往那种想长高吗？他既会如何做呢？

6、当他们遇见不开心的之后，你有哪些好办法使自己快乐起来呢？（请孩子们说）

7、有只小兔子它也是这些方式，想和我们分享，我们一起来看看（边看照片边说）

8、师：老师也想和他们分享一个我的方式，当我见到不开心的事情的时侯，我就做几次深呼吸，这样我的心态会更加轻松很多。（和同学一起试一试）

三、传递快乐

那么从下午开始，希望我们小朋友都做一个快乐的小孩，每天都过得高兴。最后，让我们跟自己的同学一起来唱首快乐的曲子吧。你也可以邀约后面的客户老师一起。（音乐：如果觉得快乐你就拍拍手）

幼儿园心理健康教案3

课前提示：

小班幼儿刚进幼儿园，对父亲非常依恋，行为更受心情的支配，出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的观念品质。

活动目标：

1、幼儿才能高高兴兴上幼儿园。

2、幼儿喜欢并大胆参与活动。

活动准备：

教学挂图。

活动过程：

1、导入活动

教师对幼儿说：今天，我要表扬几个小朋友，如某某。他们真是勇敢的好孩子，高高兴兴地上幼儿园，一点都没哭。我们用掌拨鼓励他们！

2、看截图，理解故事。

（1）教师以回答的方法帮助幼儿理解故事内容。

图片上都有谁？（有本来、壮壮，还有医生）

医生在干什么？（在打针）

壮壮表现得怎么样？（壮壮很坚强，没有哭）

那本来呢？（明明很害怕）

（2）教师引导儿童向壮壮学习。（勇敢心理学教案范文，不怕打针）

（3）教师请幼儿看照片，请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿不怕冷。

（4）教师请幼儿看截图（三），请幼儿说说图片内容，鼓励幼儿大胆参与故事舞台，参与各类活动。

（5）教师总结：我们应做大胆勇敢的好孩子。

3、练习

（1）教师请幼儿翻开幼儿教材《你喜欢谁》一课，观察图片。

（2）请幼儿说一说哪个小朋友做得对？为什么？

（3）教师：哪些小朋友做得不对，为什么？

（4）教师总结。

建议：在活动中，可以使儿童扮演图片上的幼儿，表演故事内容。

幼儿园心理健康教案4

课前提示：

小班的儿童经常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在蜕变过程中，幼儿逐渐感受至了自己与同伴之间的关系，渐渐学会相互关心和帮助。本活动通过故事《我们来给你》让幼儿学会关心、帮助他人，体验帮助对方受到的快乐。

活动目标：

1、幼儿才能理解故事内容。

2、幼儿知道应关心帮助他人。

活动准备：

教学挂图、小动物头饰。

活动过程：

1、导入活动：教师戴鸡儿子的耳环，讲述：咯咯咯，今天我鹅爸爸能兴奋了，因为我要带着我的猪孩子回新家去。教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。

2、看截图听故事

（1）教师出示照片，有表情地讲故事。

（2）教师以提问的方法，帮助幼儿理解故事内容。

鸡妈妈带着鸭子去哪儿？（去你们的新家）

可是在回家的路上出现了一件什么事情？（桥被水冲断了）

鸡妈妈跟猪孩子既不会游泳，想想她们内心着不着急呢？（非常苦恼）这时小鸭子说了哪些呢？（我背你们过河）

小乌龟说了哪些呢？（我们来给你）

大象又说了哪些呢？（我来给你）

小朋友们想一想，鸡儿子跟猪孩子过河了没有呢？（过了）

教师总结：我们要象小动物一样要相互关心，互相帮助，团结友爱。

3、情景表演

（1）教师请儿童戴上小动物头饰分别扮演猪孩子、鸡儿子、小鸭子、小乌龟、大象。

（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。

（3）教师评价幼儿的表演。

幼儿园心理健康教案5

【活动设计】

进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我一直知道它们有的能否独自在屋里里吃饭了，有的敢下水游泳了……但是我也看到随着学习负担的加剧，有个别小孩造成了退怯、自怨的悲观态度，甚至有的形成了极不健康的心理，《纲要》中强调应重视孩子健康发展，不仅表现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以造成了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的饱含，帮助孩子们树立信心，形成遇事不胆怯、不抛弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积累生活中诸多勇敢的心得，能够围绕话题大胆表达自己的意图跟见解。

2、鼓励幼儿在学习中遭遇困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。

【活动准备】

前期经验：幼儿有独处的历程、日常活动中展现过自己勇敢。

物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇于表现，了解克服焦虑心理更坚强。

1、提问：什么是勇气?你是坚强的小孩吗?表现在哪里?

你有一个人在家的经历吗?当时情绪如何?有哪些方法使自己不担心。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办?

3、小结：除了不怕疼，不哭很坚强，独处时消除焦虑，遇到突发事件能想出办法也有勇于的体现。听了他们的介绍，的确比以往勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步了解勇敢的行为，知道学习时应对困难有信心也是勇敢的体现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的妈妈更坚强?什么行为并不是勇敢的体现?

2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说她们是勇敢的人?

理解词语：见义勇为，舍己救人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：XX妈妈说了哪些?为什么学本领时不责怪，不抛弃也更勇敢?

4、小结：现在我们是大班的小孩了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的体现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遭遇的困难，克服它，做个坚强的小孩，你们有信心吗?

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