德育实践活动课小学生有哪些体验活动课堂上关于感恩的体验

德育实践活动课小学生有什么感受活动 课堂上 关于感恩的情境体验

一、德育综合实践活动课程是关注课程动态生成的探究

德育综合实践活动课程研究的核心模式是“动态生成”。强调的是课程的现实生成，直接生成。教师的主体作用是进入学生思想上的闸门，点燃学生思想的火炬，让教师真正“读进德育”读出自己来。在学生的观念障碍过不去的时侯，轻轻点化，起一个逢山开道大学生生命教育的教案范文，遇水搭桥的作用。面对生成的德育资源，师生及时捕捉大学生生命教育的教案范文，让它作为德育的载体。1.朴实真诚的平等对话，自然动态生成

用心捕捉鲜活的美育课程资源，按照学生心理发展的特征，来组织课程内容。让学员说真话，表达发自内心的真实感受、感悟，将教师富有时尚色彩的常识经验、思维、灵感等激发出来参加活动。给师生畅所欲言的时间与空间，尊重学生的原始表达，让学生在轻松活跃的心理状态下敞开心扉，放飞思想，使课程自然“动态生成”丰富多样。2.主动周密的精心预设，随机调控生成

关注生成，并非摆脱预设。师生主动预设、越严密，考虑越详细，才能在德育活动过程中捕捉到生成的时机。师生精心预设，关注深层次的活动结构，德育本质，是课程实施的一个起点。用心捕捉活动过程中的“即使生成”，根据鲜活的“体验感受”作现场处理，变“程序”上课为“随机调控”，使课程推行由“执行教案”走向“互动生成”，使德育活动课程作为学生个性张扬的天空。师生在互动中即兴创造、实现赶超延伸预之目标。3.反思内省中关注生成、贵在有效生成

德育综合实践课程除了是育人知识的课程，还是生命的课程，师生在思考内省的过程中，经历着生命成长的过程。对学生父母来讲，重要的是对学生生命发展的关怀。尊重的是对学生、生命的独立本性，体贴生命成长的过程。为此教师应勇于挖掘非预期性因素的教育价值，发现生成性教育资源的同时，对学生进行切实的价值引导，逐步完成从外显至内隐，从行为至心理的转变。将生活经验理性化，成为指导生活实践，提升生活模式的“生长点”。使课程研究富有着智慧的活泼和生长的氛围，使德育有效“生成”，让德育焕发出蓬勃生命力。德育综合实践活动课程的探究，从课程的内容选取、到形式设计（方法跟手段的使用）都进行了重大变革，给人耳目一新，脱胎换骨的觉得，上出了自己、上出了传统。具体体现在“四突出”

二、突出新，即新在教育模式上、环境设计上、师生关系上、创设情境上、教育评价上。1.新在教育模式上，允许质疑求异，尽显时尚品味。首先，关注学生的自主性和差异性，培养教师和演进学生的变革精神和创新素养，贯穿...

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怎样做一个优秀的学生 德育论文

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浅谈如何做一名优秀的学生阎雅静2011.5.11浅谈如何做一名优秀的学生[摘要]如果把优秀教师变成一棵参天古树，那么激情一定是优秀学生的根，爱一定是优秀学生的茎。当然，在这里需要指出的是：拥有激情的学生不必定是优秀老师，但优秀学生一定拥有激情。没有激情的校长感染不了师生，缺少爱的校长不会以师生为主体，所以优秀学生激情与爱缺一不可！优秀学生的素养，尽管包含内容太多，且都非常重要，但更重要的还数“爱心、信心跟责任心”。[关键词]优秀学生激情爱心信心责任心做一名优秀的同学，最重要的东西是哪个？这个难题，我当时冥思苦想过许多日子，也跟不少老师争论过这个话题。如果把优秀老师当做一棵参天古树，那么激情一定是优秀学生的根，爱一定是优秀学生的茎。当然，在这里需要指出的是：拥有激情的学生不必定是优秀老师，但优秀学生一定拥有激情。优秀教师的温情主要表现在它们对待工作的心态上。他们不象普通学生那样把自己的职业仅仅看成一种谋生的方式，而是当作终生为之奋斗的事业。这种激情不是头脑发热的一时冲动，而是蕴藏于心的笃定信念。正是有了这些激情，他们才学而不厌，诲人不倦；正是有了这些激情，他们才敢于改革，敢为人先；正是有了这些激情，他们才敬业爱岗，献身教育；正是有了这些激情，他们才不甘落后，拼搏争先；正是有了这些激情，他们才

小学品德与生活、品德与社会优秀教学论文论文 1、论文内容...

小学《品德与社会》是学校阶段对成人进行德育的主要课程,它以态度、情感跟行为的改变为主要目标.著名教育家布鲁纳说过：知识的获取是一个主动的过程,学习者不应是信息的...

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首先澄清一个概念，德育本身即带有教育的涵义，它通常有三元说和五元说两种理论见解。就大学而言，做好德育工作应秉持两个有机结合，一是紧紧依托“两课”教学，做好社会主义核心价值模式所规定的涵义教育，并内化为教师的内在修为和自觉行动，即讲马克思主义邓小平理论和毛泽东思想等深奥的理论与社会演进需要相结合；二是最应重视提高德育实践教育，将梦想信念教育、道德教育、传统文化教育、感恩教育与教师的职业能力教育及现实生活有机结合，使其更贴近生活、贴近学习、贴近社会，从而又解决了理论教育的偏颇问题，又让教育过程具体化，能够解决跟回答学生的思维困惑问题，使德育成效得以显著提高。范文：我们播下一个动作，使收获一个习惯；播下一个习惯，使收获一个品格；文明已被他们放到心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明沟通，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都释放着丰富的文明信息，让我们从那时做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们我们的脚，不践踏花草。道德是很美好的花儿,最神圣的灵魂,它使人问心无愧,心胸坦荡。有时道德是一种感恩。道德有时是一种爱心。道德，是夏天的草儿，是动物的肥料。道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。做人要讲道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脱离了低级趣味的人，对社会有用的人。