2016下半年教师资格证考试范文三年级教学计划语文
三年级教学计划语文【1】
一、学习基本状况预测:
本班共有学生58人,男生28人,女生30人。由于大学外来学员较多,学生的学习习惯各有不同,对常识的把握程度也参差不齐。但经过上学期的学习,学生终于基本上适应了教师的课堂要求,只是还有一小部分老师基础较好,学习非常懒散。
二、本册教学内容分析:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材里面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
三、全册三教学目标:
1、在语文学习中,感受大自然的美丽和故乡的漂亮;了解周边环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
2、认识253个字,会写284个字。累计认识2397个字,会写1771个字。
3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续训练用毛笔书写篆书字,用钢笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。
5、继续学习背诵,能对课本中不理解的地方强调问题。
四、教学措施:
1、准确掌握教学目标。教师除了应熟悉本册教材的课堂目标,还要掌握单元和每篇短文及听说训练、习作训练的课堂目标,并且按照学校的实际状况,制订课时教学目标,可是课堂目标的制订要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。认真培养教师阅读兴趣跟阅读习惯,以段的练习为重点,培养教师读好一段话,继续加强每日一练活动,培养教师自主阅读的素养.,同时在教学内也尽量避免冗杂、细碎的分析,多帮学生自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的契机,教会学生学习。
4、继续推进作文训练,在完成写作草稿时,尽可能的采取面批,每周按时完成一篇作文,尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。每天晚上抽一段时间作为读报时间,并指导教师摘抄好词警句。
五、改进教学的举措及教学中要切记的问题
1、教学措施:
1)、灵活采用各类教学方法,充分激发全体师生的积极性,注重每个学生想象能力,创新素养的培养。
2)、充分利用各类教学方法,电化教学,提高教师学习的兴趣跟能动性。
3)、科学认真地设计跟批改作业。
2、教学中要切记的问题:
1)、抓好学生的写字关语文学科教案范文,让全体师生养成认真写作业并设计简洁作业的习惯。
2)、耐心辅导教师,了解每个学员的习性,因材施教,因人施教。
3)、培养教师爱念书、读好书的好习惯,引导学生运用一些休息时间来读书,多累积多利用,逐步养成良好的读书习惯。
七、教学业务学习及有关活动的安排:
1、积极参与各类业务培训,不断的提升自身的素养。
2、加强自学,学大纲,学教育理论,学别人的课堂经验。积极参与教研组活动。
3、虚心向大家教师学习,在工作上互帮互助,每周互相听课,指出在课堂中存在的不足,及时改进。
三年级教学计划语文【2】
本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的体会、积累和利用,注重基本技能的练习,从整体上增加教师的英语能力”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇。课文内容丰富,时代感强。在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的融合并且练习重点的循环往复语文学科教案范文,螺旋上升。
教材将课文分为8组,每组通常4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在整篇精读课文后设“思考.练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。
第一组的练习重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课本结合上去;要多读多想,把课本读通,弄懂课文主要讲了哪些。
第二组教材的练习重点是“多读多想,把课本读通了,了解课文主要讲了哪些,养成边读边思考的好习惯。”
第三组教材的练习重点是用“多读多想,读通课文”的念书技巧,弄懂课文主要讲了哪些,体会四篇课文表达的不同的情感,了解写日记的方式,并逐步养成写日记的习惯。
第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的之后,想想那些故事想告诉我们一些什么。
第五组教材的练习重点是想想那些内容读懂了,还有什么不懂,试着强调问题,和教授、同学讨论解决。
第六组教材是通过本组课文的学习,能够把握一些积累语言的方式,并逐渐养成习惯。
第七组教材的练习重点是一边读一边想,了解课文主要讲了哪个,哪些内容读懂了,不懂的提起来探讨解决。好的.词语、句子或片段注意摘抄下来。第八组教材的练习重点是学习时用本学期的念书技巧,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯。
统观教材,不难发现,这八组教材可分为两个别,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”。
第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“掌握一些积累语言的方式,养成习惯”。对第一个训练训练重点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法;
第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课本,弄懂主要内容,体会思想情感;第五组教材是增加篇,要求试着强调些疑问供老师、同学讨论。会强调一些针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读。
对第二个训练重点来说,第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方式并养成习惯”来展开。
值得一提的是:读懂课文是积累语言的前提,只有懂了,才明白如何运用。
通过以上教材的剖析,本册丛书的重难点已昭然若揭,一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点,难点是利用这些方式去读懂课文;二是把握一些积累语言的方式,如何利用所累积的语言是难点。
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因为许家印帅到没天理哈哈哈