【篇】小学下册体育舞蹈教案（小学五年级）

小学下册体育舞蹈教案【篇一：小学五年级下册体育教案】清源镇学区 2014-2015 学年度第二学期 五年级体育课教学设计 教 者： 清源镇学区集体备课组 清源镇学区 小学体育集体备课组组员名单 组 长： 徐 鹏 成 员： 叶成德 王晓梅 李平庆 王晓霞 顾金寿 梁大英 叶鹏程 武 玲 陆 金华 毛晓风 叶菊萍 张华庆 备课要求： 1.组长每周四组织备课组组员，对下周所备教案进行探讨修改，定 稿后于本周五将教案下传学校。 2 各校教导处将讲稿打印下发开会教师，学校教研组必须督促学生 对教案进行再 次修改后，经学院教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。 2013-2014 学年度第二学期五年级体育课堂计划 一、教学目标 1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧， 学会一些体育、卫生保健的安全知识，培养认真锻炼身体的心态。 2、初步学习网球、体操、小田径、民族特色体育、韵律活动跟表演 等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质， 提高身体基本活动素质。 3、培养学习各项基本科技的兴趣跟积极性，以及勇气，顽强，胜不 骄、败不馁，自觉遵循规则，团结协作等优良品质。

二、学情分析 三、教材分析 本学期五年级体育内容有走、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。1、跑是身体的基本活动素质，教材要求教师学习蹲距式起跑的基本 动作方式，提高跑的基本素质，学习传接棒方法，培养教师集体协 作意识跟配合能力 2、跳跃让学生进一步掌握和改进跳高和体操的动作技巧，发展学生 灵敏和爆发力。 3、投掷进一步提升学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动 作方式，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养教师养成训练时注 意安全的观念跟习惯。 4、体操跟步骤进一步提升学员队列和舞蹈队形动作质量，学会滚翻、 分脚腾越的动作方式， 发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培 养学生主动、勇敢、刻苦顽强的奋斗精神。 教材还按照儿童特点， 安排一定数量的游戏跟武术，利用游戏的过程跟结果，激发学生积 极性，提高学生对武术的兴趣跟基本活动能力，培养教师崇尚武德 的精神和切实进取，勇于开拓并且胜不骄、败不馁的优良品质。 四、教学措施： （培优、辅中、转差集体措施：）加强培优辅中及后进生的转换工 作。 1、因材施教，分类指导。 2、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。 3、要强化学困生的指导，提高人们的技能水平。

4、教师应关心，热爱平等看待每一个学生。 5、教师应定时、定点，加强优生优培辅中转差的补习。 五年级第二学期体育课教学进度 五年级体育课教学设计【篇二：小学四年级下册体育教案___合】桥头镇中心小学 2015 学年第二学期 四年级体育科工作计划 一、指导观念 以《体育与健康课程标准》和体育组的工作计划为指导。制定身体 锻炼目标，落实体育课堂常规，增强教师体质，强化学生习惯培养。 注重两操的管理，提高教师健体意识。开展课题研究，建立体质健 康反馈平台。加强教学研究，提高自身能力。团结合作，齐心创先 进。 二、基本状况预测经过一学期的课堂小学舞蹈教案范文大全，本班学生积极参加跑步，体育运动能力较强， 整体体育能力好，运动技能熟练掌握，身体健康状况良好，学习与 锻炼能吃苦、勇敢坚强，较好的处理同学之间的人际关系，游戏与 锻炼中可团结合作，学生喜欢体育游戏活动，更喜欢体育赛事。但 班级之间学生的体育水准与体育能力存在差别，有的学生非常活跃， 喜欢一些竞技较强的体育项目，有的学生最趋向于小游戏及小运动 量的体育内容。体育教学常规存在不足。本学期要按照以上状况制 定出相应的思路，促进教学品质提升。四年级学生注意力不够稳定， 不易持久，有意注意虽有发展，但还更不完善。

集中注意力的素质 较好，交换训练的时间要控制在 20 分钟内。 三、任务目标 1、积极参加体育学习，能向同伴展示学会的简单运动动作，能向家 人展现学会的运动动作。 2、能说出所做全身各部位简单动作的术语，如抬头、侧平举、体侧 屈、踢腿等。说出所做简单的全上身动作词汇，如蹲起、踏步、滚 动、跳跃等。会做简单组合动作，如网球、体操、舞蹈、韵律活动。 知道不按规则运动跟游戏会导致身体遭受攻击，知道在安全的环境 中运动跟游戏。 3、在日常学习跟生活中初步具备正确的身体姿势。在徒手操、队列 等训练中维持恰当的人体姿势。通过多种游戏发展位移速率跟动作 的灵敏性。通过多种练习方式（跳跃游戏跟跳绳等）发展跳跃能力。 能表述自己的身体特点。 4、体验参加不同项目运动时的心理体验，如激动、兴奋等。在体育 活动中展现自我，对体育活动表现出较高的热情，能消除困难，有 意志坚韧品质。 5、体验并说出个人参与队伍游戏时的体会。知道在集体性体育活动 中怎样与对方合作小学舞蹈教案范文大全，并与别人合作完成体育活动任务。 四、方法机制 1、牢固确立“健康第一”思想，把握新课程的四个教学模式， 有效推动师生健康、快乐成长。 2、发扬教学民主，融洽师生关系，经常征求学员的看法，师生一同 练习、游戏，提高教师学习兴趣，树立信心，提高课堂教学效益。

3、加强对教师学法的指导。提高教师自学、自练的素养。 4、给师生打造合作学习的氛围。在教师自学、自练的基础上，可以 组成学习小组，让学员互相观察、相互给、相互纠正，使教师在合作学习的氛围中，提高发现出错和纠正错误的素质，不断提高动作 质量，并在合作学习过程中演进社会交往能力。 5、教师应为学员提供机会，培养人们的创造力、竞争力以及迎接挑 战的素养。在课堂过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教 方法，让学员自己去尝试学习。 6、通过布置适当方式的课余锻炼作业，培养教师的训练习惯及其对 社会健康问题的责任感。 五、教学进度 陈荣发 2015 年 09 月【篇三：三年级下册《体育》全册教案】罗田县胜利小学 2014——2015 学年度下期 小学三年级 体育课时教案 班级： 三年级 教师： 何耀祥 2015 年 3 月 2014——2015 学年第二学期 三年级体育与健康课程课堂计划 一、指导观念 要恰当树立健康第一的指导观念,真正建立与新课程相适应的体现素 质教育精神的教育理念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学 科跟相关学科的前言动态，丰富自身的常识储备，以先进的科学知 识和科技武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代演进的脚步。

二、教材分析 本册丛书选择符合学生身心发展特征，能够提升大小肌肉群控制精 细动作能力的、有组织的运动活动，以及其它学习内容，如网球运 动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间特色体育项目和 新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过跟绕过障碍训练，接 力走，平衡动作跟节奏练习；安全的跑步方式，青春期的卫生，经 期科学锻炼的常识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。 三、 德育要求 养成坚持训练的习惯，形成坚强倔强和坚忍不拔的信念品质，促进 学生在身体、心理跟社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而 为提升国民的整体健康水平发挥重要功用. 四、学科教学目标（一）运动参加学习领域，学生“具有积极参加体育活动的心态和行 为”的水平目标是“主动参加跑步动作的学习”,主要体现为“主动观察 和评判同伴的跑步动作”,“示范所学的运动动作”。 （二）运动技能学习领域 1、获得运动基础知识 三年级的教师运动机能学习领域的水准目标是“知道所训练跑步项目 的词汇,具体体现为了解球类运动技术术语，知道网球动作词汇，知 道武术动作词汇，知道表演或韵律活动动作词汇，知道田径动作术 语之类，让学员教为平台地把握体育运动的基础知识。

2、观看体育赛事 本课程强调教师观看体育赛事的目标，能够观看现场体育赛事和表 演， 观看电视中体育赛事和舞蹈。又下降体育的知识加深了体育的了解。 3、学习跟应用运动技能 初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、 初 步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比 较完整地学习与把握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用 所学的技能进行训练与娱乐。 （三）身体健康学习领域 1、形成正 确的身体姿势， 能够用恰当的全身姿势进行学习、运动跟生活，在游泳和表演等项 目的学习中维持恰当的身体姿势，在对方的指导下利用适当的体育 活动提升身体姿势。 2、发展体能 利用器械做跨越、钻过跟绕过一定障碍的训练、从事迎面接力跑的 练习，并注意采用丰富多彩的训练方式，发展速率跟平衡素质。 3、关注学生的身体跟健康的观念 根据不同性别学生的特征，进行正面教育与鼓励，力求青春卫生保 健知识的教育获得良好的效果。 （四）心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括下面 四个方面： 1、身体健康状况差异时的心理体验 2、理解体育活动与自尊、自信 的关系 3、通过体育活动等方式调控情绪 4、养成克服困难的坚强意 志品质 （五）社会适应学习领域 社会适应学习领域的水准目标是构建和谐的人际关系，具有良好的 合作精神和体育道德，具体体现在下面三个方面：1、体育活动中表现出对弱者的漠视与关怀 2、表现出与社区活动的 联系 3、学会获得现代社会中体育与健康常识的方式 五、学生基本状况 分析 1、身心发展特点：学生起初进入青春发育期，是成人成长发育的一 个转折点，对于成人心理及行为发展有巨大影响。

对简单的动作有 所控制，动作的精确性、灵巧性进一步提高。 2、心理发展特点：学生心态的自我控制能力发展迅速趋向平衡，学 生的独立性增强，评价能力提升，学生不再从无条件地服从信任教 师。自觉锻炼意识有巨大进步。 3、社会交往特征；学生社会交往能力进一步提高，具有较高的了解 水平，学生对老师的指导与要求有一定的剖析与判定能力并有巨大 的选择性。 六、改进教学和提升教学品质的举措 1、重视教学内容的选用跟技巧的更新，关注学生的运动兴趣，以达 到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。 2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发 挥潜能。 3、注个体变化与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生 在身体条件、兴趣喜好跟运动技能等方面的个体变化，根据差异性 确定学习目标跟评价。 跑——体验速度单元第 1 学时（三年级）