苗蔚林：浅谈教师备课心得体会-乐题库

浅谈教师备课心得体会

浅谈教师备课心得体会【1】

为了提升教学品质，我校采取了年级组集中备课，它促使了学生的成长，也极大地减少了学生的业务能力和理论思维水平，促进了教师向专业化的方向演进，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正推动脑资源共享，使全体学生可从单元整体上驾驭教材。作为一名年轻教师，我觉得集体备课，可以吸取到对方的特点来不断完善自己。在集体备课的之后，由于在课堂中采用了统一备课、统一教案的做法，你可以取他人之长补己之短，使自己的教学不断进步。下面是我的一些技巧体会。

一.集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的系统，同事们进行教研交流，学生的学习，也促使我们学生自身能力的知道对方的教学模式跟技巧，相互取长补短，推陈出新，这又有利于学生的学习，也促使我们学生自身能力的提升。。

二、集体备课并不否认跟反对学生个人风格的张扬。

我们感受到，集体备课可以让教师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等弊端上统一认识。同时，我们鼓励学生注意保持个人传统，体现个人样式，并要突显创新;特别激励在教学方法、教学方法等方面的变革，通过对教材中的顾虑、难点问题，以及教师们关心的难题，共同进行细致的阐述，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分激发了全体学生的积极性和主动性，使老师们对教材有了最深切的理解。

三、有意识合作上升至行为合作。

教师的集体备课，促进了学生从观念间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识结构产生了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚，为老师培养教师合作研究提供了可行的模型。

总之，实行集体备课，发挥集体优势对我们每个学生都大有益处。我们又应采取集体备课，又要有自己的独到看法，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的加强，可以导致青年教师尽快成熟起来，也使老学生非常谦虚谨慎、严谨笃实。我会再次坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动增加的过程中，不断形成带有个人传统的教学风格。

浅谈教师备课心得体会【2】

为让课堂工作取得成功，教师应该仔细、充分、精心地打算。因此，备课是课堂工作中一个极为重要的环节。讲哪些？怎样讲？事先都应严谨考量，精心设计。教师只有对教育教学实践中涵盖的课堂对象、教材内容、教学方法加以充分的探究分析，才能让教育教学活动有章可循，并可有效的缓解课堂上随时发生的意外状况，从而提高教育者自身的教育机智。

教师备课的思路

一、备教学对象

我们应对的幼儿，因其特有的年龄特点、个体变化很是必须我们全面探讨、认真看待，这是教学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容，一个班级的幼儿，重点应确立的是幼儿的已知水平，即未具有的学习心得及素养，否则传授内容过深而让幼儿茫然不懂，过浅而让幼儿索然无味;从而造成活动没有办法启动。

二、备教材

在充分认识和预测了教育教学对象但是，其次要切记的就是我们的课本内容，备教材不可照本宣科，一定要融入个体理解与钻研，将个人的教育方式跟模式渗透进入，将一同的教材成为“我的教材”。备教材可分为3个层次：一是熟悉教材规定，要背诵教师参考教材的“序”部分，熟悉其全部内容，包括编者意图、组织结构，二是需要从教材制度上掌握当前所应进行教学内容，弄清前后关系;本节内容所处的地位，与前后知识的联系和幼儿发展水平的关系。三是按照本园本班的实际状况要作什么调整跟删减。总之，对于教材要多问几个为什么备课笔记范文，即把教材内容搞深搞透。

三、备活动设计的模式

写教案。具体分为以下几步：

(一)备教学目标

在明确目标时我们须首先考量目标应依照本班幼儿的学习特性及发展水准。目标不能太高也不能太低，所以目标最好是接近它们的近来发展区。

(二)备教学重点、难点

活动重点可以说是整个活动的核心内容。所以在安排整个活动时应有长达三分之二的时间围绕重点进行，那么活动的重点该怎么确立呢？第一是重点应为目标服务;第二是环节的设定上重点应突出。

(三)备活动准备

活动准备一般分为物质环境准备、和学生自身的准备或者幼儿准备三方面。

物质环境的准备

一方面指在课堂中必须用到的玩具、学具、多媒体课件等等，在玩具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、实用有保留价值。最重要的，在即将进行教育活动之前教师对玩具学具一定要进行预操作。目的就是尽量减少在活动中因材料的弊端影响整个教育活动。

另一方面是环境的营造。

幼儿园教育讲究环境的渗透作用。比如讲有关颜色的英文词汇，那么我们就必须营造以这几种颜色为主的.环境，包括老师的服装都必须跟活动中所讲的色彩相关。另外就是对幼儿座位的打算，应该在备课时结合本次活动的必须安排相适应的座位，比如需要做半圆，还是分组坐，还是先半圆在用桌子等等。

教师自身的准备

1、备教学环节：作至熟“备”(“不是背”)在心里，不能自己边上课边看教案，这是一位教师在组织课堂活动更不需要发生的难题，更不能称为人师，这是很显然需要做到的。

2、备自己的语言：

A、老师的语言应简单明了。

B、严谨，不能有知识性错误。

C、少提封闭式的弊端“如对不对“”好不好”“是不是”等。这样的疑问只会有一种回答，尤其针对幼儿的探讨是没有一点积极作用的。

D、不要重复父母的话，重复孩子的话，这样不但变得老师的话多，而且没用的话一多反而会妨碍孩子的注意力。

另外学生在组织教学时需要注意自己的笑容丰富，语气和蔼，语调抑扬顿挫，这样能够打动父母的注意力，做一个有魅力的老师。

(四)备活动延伸

根据多选教育内容的须要考虑到是否应加强相关的延展活动备课笔记范文，以便最全面深入的完成我们的教育目标。

四、活动评价

“活动评价’是教案的一个重要构成个别。活动评判部分是指授课老师对教育活动的解读、反思部分。它是备课写讲稿的重要组成部分，通过"教后记"对课前备课与课上实践进行总结经验，吸取教训，调整设置，充实加强。

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