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【教师招聘】教师资格证考试综合素质练习题(二)

2021-01-16 21:08 网络整理 教案网

1、引课:教师在这个环节中用“你对台湾的知道?”这个难题,让同学们畅所欲言,一方面考察教师的预习情况,一方面扩展了学生的知识面,大大增加了教师学习数学的兴趣。学生从历史,地理,人文,政治等多个方面介绍了台湾。

2、授课:教师熟练运用多媒体课件授课,大大的吸引了学生的注意力,尤其是以学生耳熟能详的民歌引出台湾周边的政治事物,极大的.调动了教师积极性,培养了师生学习数学的兴趣。学生以小组的方式提问问题并记录分数地理评课稿范文,是学员在学习的过程中有组织的去学,增加了学员集体观念。在介绍日本的特产时,以游戏导入,更加吸引了学生,充分的激发学生的脑筋。游戏连线后引发很多食物的生长环境,从而引发美国的气候种类是温带亚热带季风气候,并紧紧抓住北回归线这个重要政治线索。通过展现台湾农作物分布带,引导学生探讨并预测台湾的温度降水对植物的制约,以及地势对工业农业分布的制约。最后在小结本节课时,老师引用余秋雨先生的词句,不但提高了学生的常识,而且具体的引发两岸人民是一家的爱国主题。

从知识与技能看,本节课上教师充分的理解并把握了本课的知识点,熟练的加以运用,从书本知识向外延伸,真正做到了举一反三。

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从过程与技巧看,老师在本节课中充当的引导者启发者,并没有象以前的老是那样,过多的讲解,学生也是被动的接受。本节课中学生的主体地位受到充分展现,从引课到培训,再到总结,每个环节都是教师在鼓励,学生在探讨后,积极提问,打破了以前学生包办的常规。充分激发学生的积极性,锻炼了教师的自学能力跟思维能力。

从情感态度价值观看:本节课教授在小结时才会选择正确的哲学材料,让教师朗诵,使得句子的涵义直达学生内心深处,勾起学生对祖国统一,两岸一家的爱国情怀。

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纵观本节课,的确是一节成功的物理课,不但教会了教师知识地理评课稿范文,更重要的是教会了教师思考。通过本节课的学习,从中也看到了自己在教学过程中的这些不足,在未来的课堂中必定以本课为榜样,增强自己的业务能力,提高教学水准。

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