幼儿园小班实习总结(最新版）

幼儿园小班实习总结幼儿园小班实习总结 愉快的实习生活过去了，使我最深切地了解到了一个幼儿教师的工 作;更深切地知道跟掌握了中班这一年龄阶段的儿童的身心发展特点 及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了成为 一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其 他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。 较重视于对有关幼儿身心发展特征及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完 整地观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培养 他们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的学 问。陈向群老师更会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教育 和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就会 跟小朋友说明我们幼儿园的洗手液是如何来的，不能浪费，并要求他 们二人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都变成学生培 养儿童良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时侯，看到小朋友椅子放得不整齐，我都会给人们放好;他们告诉我剩饭吃不完，我就让她们不要再吃了;他们应上厕 所，不管当初在做哪些活动，我都以为需要使它们去上厕所;他们不 会自己脱袜子的之后，我会主动给她们脱等等。

我以为我是在帮助他 们，可事实仍只是那么。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后 果就是他们依然都不能学会自己的事情应自己做，不能养成良好的行 为习惯。我的行为的出发点是关爱儿童，但结果却是溺爱他们。所以 经过反思我认为幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守 的方法，这些原则的出发点和终点都应是发展跟减少儿童的能力。 小朋友们都十分天真可爱，我最爱你们，很喜欢和它们玩。幼儿园 早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到户外自由活动的，我会趁这个 机会跟她们玩成一片，和它们聊天。我会扮演坏人，小朋友就拿着超 人的玩具开着 抓我。我试着令自己成为小朋友，融入它们的生活，这样我就会赢得她们的欢心，才会受到人们的认同跟依赖。但这 样仍并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正 以一个老师的身份跟她们交谈，命令它们做事。相反地，我把自己 当作她们的同事来督促人们说话。甚至有时候我把它们的话当儿戏， 哄你们。有一次，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地拒绝了，因 为我以为她随后还会忘记，但是她记得最明白，而且经常都追着我问 什么时候教她。

我认为很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没 有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我郑 重地向她道了歉，并呼吁自己未来应做到真正地遵从幼儿，对幼儿应 讲信用。 转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习让我觉得十 分愉快。 孩子们的天真可爱，让我十分信息。这次在浙建大班的实习，相比 上次在市政府幼儿园小班的实习，使我多了许多宝贵的心得。 在观念上，重新认识了幼儿园教育在进入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小 朋友一起做游戏，学习简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当 中实践时，我对它有了进一步的知道。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也 是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是： 实施保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸 方面的教育，促进其心灵和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的需 求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中建立不 同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的必须，真正让幼儿在活动中 得到幸福得到发展！ 通向孩子内心的桥梁从叫姓名做起 幼儿园小班实习总结 愉快的实习生活过去了，使我最深切地了解到了一个幼儿教师的工作;更深切地知道跟掌握了中班这一年龄阶段的儿童的身心发展特点 及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了成为 一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其 他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。

以前我比 较重视于对有关幼儿身心发展特征及国内外幼儿教育研究的理论学 习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完 整地观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培 养你们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的 学问。陈向群老师更会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教 育和随机教育相结合。如我们班有两个小朋友浪费洗手液，陈老师就 会和小朋友说明我们幼儿园的洗手液是如何来的，不能浪费，并要求 他们二人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事件都变成学生 培养儿童良好行为习惯的机会。 我在见习初期的时侯，看到小朋友椅子放得不整齐，我都会给人们 放好;他们告诉我剩饭吃不完，我就让她们不要再吃了;他们应上厕 所，不管当初在做哪些活动，我都以为需要使它们去上厕所;他们不 会自己脱袜子的之后，我会主动给她们脱等等。我以为我是在帮助他 们，可事实仍只是那么。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后 果就是他们依然都不能学会自己的事情应自己做，不能养成良好的 行为习惯。

我的行为的出发点是关爱儿童，但结果却是溺爱他们。所 以经过反思我认为幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚 守的方法，这些原则的出发点和终点都应是发展跟减少儿童的能力。 小朋友们都十分天真可爱，我最爱你们，很喜欢和它们玩。幼儿园 早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到户外自由活动的，我会趁这个 机会跟她们玩成一片，和它们聊天。我会扮演坏人，小朋友就拿着超 人的玩偶开着 警车 抓我。我试着令自己成为小朋友，融入它们的生 活，这样我就会赢得她们的欢心，才会受到人们的认同跟依赖。但这 样仍并不代表小朋友会听我的命令做事。一个原因就是我还没有真正 以一个老师的身份跟她们交谈，命令它们做事。相反地，我把自己当 作你们的同事来督促人们说话。甚至有时候我把它们的话当儿戏，哄 他们。有一次幼儿园小班实习教案范文，姚清乐请求我教她折花，我不以为然地拒绝了，因为 我以为她马上就会忘掉，但是她记得最明白，而且经常都追着我问什 么之后教她。我认为很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有 说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。

于是，我郑重 地向她道了歉，并呼吁自己未来应做到真正地遵从幼儿，对幼儿应讲 信用。 转眼两个星期即将过去，在浙建幼儿园的两个星期实习让我觉得十 分愉快。 孩子们的天真可爱，让我十分信息。这次在浙建大班的实习，相比 上次在市政府幼儿园小班的实习，使我多了许多宝贵的心得。 在观念上，重新认识了幼儿园教育 在进入浙建幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习简单的常识的场所。可当我真正进入这工作当 中实践时，我对它有了进一步的知道。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也 是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是： 实施保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其心灵和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的需 求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中建立不 同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的必须，真正让幼儿在活动 中受到幸福得到发展！ 通向孩子内心的桥梁 从叫姓名做起 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的漂亮孩子们，使我爱 上了这一行，不仅仅是它们的漂亮，还掺杂着一股浓浓的人情味呢！ page 刚来到幼儿园的第一天，指导教授刘老师就对我说： 不太清楚。

刘老师说： 是记孩子们的名字，首先是记几个比较突出的，比如比较能干，调皮的，皮肤比较好的等 于是我第一天的实习就在这记名字中度过 了，小朋友们写字时，我把他们的本子一电脑拿出来看幼儿园小班实习教案范文，或使小朋友 自己签名的方式，她们常常笑嘻嘻地挤到你面前嚷道： 说起这令我想起一件事，是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。当时我在洗手，忽然觉得衣角被谁扯动着，一看，是一个小女孩，我 蹲小身去问道： 怎么了？找新同学有事吗？只见小女孩憋着小红脸说道： 新同学，你可以问下我叫什么名字吗？我曾经愣了一下，一个小班的小孩，也是渴望被同学关注的。结果这个小女孩的名字我今天还 是记忆忧新。 我看到快速快捷地记住孩子们的名字对这次跟现在和孩子们的交流 都是有着莫大的益处的。 你会看到当你无意中微笑着叫了某个儿子的名字时，他们的眼里会 冒出一种闪亮的与众不同的光芒。他们会认为你喜欢自己。自己得 到了加强。 教育子女提倡和孩子们亲密接触的同时但也应有个度 我相信，所有的人都偏爱被赞扬，这是所有人的通性，幼儿当然也 不例外，这种期待被赞扬的欲望剩到毕成年人还强烈，不论来自谁的 表扬，父母的，老师的等等。

但是一味地对父母进行赞扬，忽视了孩 子的缺点这对儿子之后的成长是极为不利的。 我们班有几个男孩子很可爱，但是皮得却很可爱，我很喜欢他们， 经常时不时地拍他们一下脑袋，中午绑绑线也跟她们玩在一起，他们 似乎也感觉到了这一点，我很少会抨击她们，无论它们再不守纪律， 所以在我这儿他们也会时不时和我开开玩笑。 就在我实习第四天早晨，负责早上写字的指导教授刘老师因为身体 不舒服所以请假了，自然，早晨，督促人们写字的任务就落到我的身 上了，但很奇怪的是，不论我如何好好说， 小朋友们，你们不要讲 可是这个一点都不管用，特别那些调皮捣蛋，一个个一点面子也不给我，只顾在那边眉飞色舞地讲着依然说不完的话。那一次我 真的火了，用特别亮的分贝叫你们几个出来，我告诉你们，我十分不 满意她们这次的学习状况，一点都没有把我的话唱进眼睛里去，一点 都没有要上小学的意思，这不是老师偏爱的小孩，现在我教给他们一 个任务，回去帮我管纪律，一人一个组，管不好以后什么游戏都别耍 说完我特意走出了门，回头5分钟，我来到了学校旁边，非常满意，教室里非常安静，我脸上会意地一笑。

那一次之后，那几个小淘气课后照样嘻嘻哈哈跑来跟我玩耍，但在 课上，紧闭自己的小眼睛，该不出声时绝不出声。 刚来到幼儿园的第一天，指导教授刘老师就对我说：孟莹，你了解大概曾经的实习生来到学校，首先第一样做的是什 么事情吗？ 不太清楚。刘老师说： 是记孩子们的名字，首先是记几个比较突出的，比如比较能干，调皮的，皮肤比较好的等 于是我第一天的实习就在这记名字中度过 了，小朋友们写字时，我把他们的本子一电脑拿出来看，或使小朋友 自己签名的方式，她们常常笑嘻嘻地挤到你面前嚷道： 我来，新同学，我叫腾王阁。 说起这令我想起一件事，是在市政府幼儿园小班见习中的一件事。当时我在洗手，忽然觉得衣角被谁扯动着，一看，是一个小女孩，我 蹲小身去问道： 怎么了？找新同学有事吗？只见小女孩憋着小红脸说道： 新同学，你可以问下我叫什么名字吗？我曾经愣了一下，一个小 班的小孩，也是渴望被同学关注的。结果这个小女孩的名字我今天还 是记忆忧新。 我看到快速快捷地记住孩子们的名字对这次跟现在和孩子们的交流 都是有着莫大的好处的。

你会看到当你无意中微笑着叫了某个儿子的名字时，他们的眼里会 冒出一种闪亮的与众不同的光芒。他们会认为你喜欢自己。自己受到 了重视。 教育子女 提倡和孩子们亲密接触的同时但也应有个度 我相信，所有的人都偏爱被赞扬，这是所有人的通性，幼儿当然也 不例外，这种期待被赞扬的欲望剩到毕成年人还强烈，不论来自谁的 表扬，父母的，老师的之类。但是一味地对儿子进行赞扬，忽视了孩 子的缺点这对儿子之后的成长是极为不利的。 我们班有几个男孩子很可爱，但是皮得却很可爱，我很喜欢他们， 经常时不时地拍他们一下脑袋，中午绑绑线也跟她们玩在一起，他们 似乎也感觉到了这一点，我很少会抨击她们，无论它们再不守纪律， 所以在我这儿他们也会时不时和我开开玩笑。 就在我实习第四天早晨，负责早上写字的指导教授刘老师因为身体不舒服所以辞职了，自然，早晨，督促人们写字的任务就落到我的身 上了，但很奇怪的是，不论我如何好好说， 小朋友们，你们不要讲 可是这个一点都不管用，特别那些调皮捣蛋，一个个一点面子也不给我，只顾在那边眉飞色舞地讲着依然说不完的话。

那一次我 真的火了，用特别亮的分贝叫你们几个出来，我告诉你们，我十分不 满意她们这次的学习状况，一点都没有把我的话唱进眼睛里去，一点 都没有要上小学的意思，这不是老师偏爱的小孩，现在我教给他们一 个任务，回去帮我管纪律，一人一个组，管不好以后什么游戏都别耍 说完我特意走出了门，回头5分钟，我来到了学校旁边，非常 满意，教室里非常安静，我脸上会意地一笑。 那一次之后，那几个小淘气课后照样嘻嘻哈哈跑来跟我玩耍，但在 课上，紧闭自己的小眼睛，该不出声时绝不出声。