学习收获:教师授课评课制度

为让大学教学常规管理工作落到实处，鼓励学生多听课，博彩众家之长，形成相互学习、互相增强的良好氛围，进而提升学生业务水平，提高课堂教学品质，特建立本政策。

一、听课数量：

每位学生每学期授课至少20节老师听课评课记录范文，校级干部每学期授课不超过30节。

二、听课类型：

1、随堂听课：学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。

2、预约听课：学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及师生家长预约，确定听课时间、教学内容及方式等，进行听课、评课。

3、教师自报听课：由学生个人强调申报，邀请大学领导、同伴和自己一起切磋教学方法。

4、教研活动听课：根据期初建立的教研组活动安排，由教研组长召集成员围绕主题有打算地进学校听课。

5、公开课听课：镇、校统一组织的研讨课、展示课、评比课等。

三、听课要求：

1、听课前要知道执教老师的教学内容，带着问题做好看课前的打算。

2、听课学生提早进入学校，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不退场。

3、听课过程应有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；撰写教学建议跟总体评价看法。

4、班主任尽可能多听本班课，以全面认识学校教师学习情况；任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科老师的长处。

5、听课后应立即与执教老师交换看法。

四、评课要求：

1、评教学模式：依据课堂教学过程与二期课改模式，评议教学观念在课堂教学中的展现。

2、评教材处理：评议教材制度及常识体系能否掌握具体、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

3、评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否合乎学生年龄特点、是否有利于学生素质的培育、是否调动学生学习积极性。

4、评学法指导：评议老师在课堂教学中对教师学习方法的指导情况。

5、评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织方式能否科学、教学整体构架是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对常识的把握程度、能力的产生程度、思维的发展程度等。

五、检查与考核：

1、学期结束前一周，每位学生授课记录本交教导处老师听课评课记录范文，由教导处安排专人检查学生校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价看法

2、听课、评课作为学生专业发展的工程之一，列入学期学生绩效考评中。

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