学习笔记:师生交往教案（700字）

师生交往教案（700字）

发表于：2020.12.26来自：字数：700 手机看范文

1、教学目标

知识与技能：认识教学相长在学生相处中的重要作用，知道互相宽容是构建良好师生关系的开始；

过程与技巧：分组合作探究；

情感态度及价值观：认同老师让我们学习的指导者和蜕变的引路人，培养尊重教师的情感。

2、重点：在合作、分享、尊重中建立师生关系

难点：处理好与同学亦师亦友的交往关系

3、教学环节

1、课堂导入

师：同学们，如果从高中算起，我们将要当了7年的学生了，在这7年中，受到过同学的指责吗？对于某一次批评你还记得吗？

（学生活动：倾听老师的阐释，并借助教师的鼓励回顾自己的历程）

2、课堂活动

活动一：教学相长

探究运用你的心得，教师指导学员结合教材65页思考以下问题：

在与学生的交往过程中，老师扮演者什么样的角色？

你喜欢同学那样扮演角色吗？

（学生活动：根据校长要求，思考所问疑问。提示：组织者、倾听者、陪伴者）

研读教材

指导学生阅读66-67页，并思考以下问题：

什么是教学相长？它针对师生跟同学意味着什么？

教学相长的学生关系要求我们如何去做？

（学生活动：阅读课本，根据教授的规定思考所问疑问）

活动二：亦师亦友

指导教师阅读课本68-70页，思考以下问题：

师生关系的良好状况是哪个？

在师生交往中互相尊重意味着什么？

为什么要把宽容老师当做基本道德修养？

老师在我们的学习中有哪些作用？

（学生活动：学生研读课本正文，思考所问问题）

4、课堂小结

老师的工作辛劳繁重，为我们付出了心血和泪水。我们必须感激老师、尊重老师。

（学生活动：学生跟老师一起回顾本节课所讲）

5、板书设计

1、教学相长

2、亦师亦友

第二篇：师生情语文教案 700字

第一课时

教学目的：

1．看图、初读课文。

2．学习生字词。

教学过程：

1．仔细看图，说说谁，在哪个地方干什么。图上也有什么？由此你想到了哪些？

2．总结看图的方式。

（1）你是按哪个顺序看这幅图的？

（可从主要场景到次要画图，也能从次要画面到主要场景。主要场面是三位女同学，次要画面是雨衣、斗笠、书包、鸡蛋、吊瓶。）

（2）除了按排序观察图画外，还要注意哪些？

（还要按照画面合理地去想像画面以外的事物，扩充画面内容。）

3．打开书，找出与图相关的内容自己读读。

4．读全文，读准字音。

5．检查学生温习自学情况，学习字词、新词。

“匆”：注意与“勿”区别。

“蔼”：是上下结构，不要写成左右结构。

“尊”：书写时不要丢掉后面的小“一”；意思应与“遵”区分；查字典能查“丷”，也能查“寸”。

“戴”：注意与“栽、载”区别。

“累”：部首查字法“田”、“系”都能查到。

“凑”：与“揍”区别。

“补”：左边是“衣”字旁，不是“示”字旁。

“输”：左面“车”末笔的横改提，先竖后提。

“液”：右面“夜”的末笔是捺。

“扰”：与“拢”不同。“扰”右面是“尤”；“拢”右面是“龙”。

“玻”：“玻”与“波”组词进行区分。

“璃”：倒数第二笔是竖提。

“吊”：与“另”不同。“吊”下面是“巾”；“另”下面是“力”。

“瓶”：右面的“瓦”有四笔，不要把第二、三笔各错分成两笔。

“默”：左面“黑”的最后一个横笔跟四点都是右上倾斜。

理解词语：

尊敬：重视甚至恭敬地对待。

肯定：一定，毫无疑问。

和蔼：态度温和，容易接近。

顺从：依照他人的含义幼儿师生关系教案范文，不遵守，不反抗。

深情：感情深厚。

认识“憔、悴”两个字。

6．自由读课本，巩固生字、新词。

7．学生质疑：通过初读课本还有什么地方不明白幼儿师生关系教案范文，还有什么问题？

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