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技巧:《古诗词三首》教学案例

2021-01-07 14:07 网络整理教案网

【片段一：激发兴趣，引入新课】

师：同学们，还记得李白的《静夜思》吗?我们一起来背一背好不好?

生：(背诵《静夜思》)

师：这首诗表达了作者怎么的观念感情呢?

生：表达了作者离别家乡的感情。

师：那么是哪个勾起了作者对故乡的眷恋呢?

生：是月亮。

师：月亮象征着团圆之意，所以画家写的羁旅诗中，常常看到月亮。但并不是所有人的乡愁，都是月亮引起的，熟悉的景物，特殊的春节，都会触动游子的乡思之情。今天，我们再来读三首表达思乡之情的诗歌，体会一下，是哪个勾起作者的乡愁呢?

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【片段二：巧妙点拨，体会情感】

师：刚才小组同学交流了关于句子的理解，能谈一谈吗?

生：我想谈谈《秋思》这首诗。这首诗写了在春天时画家给家里写信，表达了作者思乡怀亲的感情。尤其是“行人临发又开封”一句，让人感觉到诗人要对父亲说的话真心太多了，信都封好了，还怕落下什么话没有说诗词教案范文，又开启信看一看。这个地方非常令人感动。

师：你从那里感觉到诗人要说的话很多了?

生：我从“意万重”体会到的。

生：我觉得，诗人想要说的话很多了，一定是离家好长时间了。

师：那么，这满腹的话都可提到信里吗?

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生：不能的，那得写多久的信呀!何况，“匆匆”两个字说明信写得更匆忙，也不可能把要说的话都写出来。

师：想要说的很多，看来只好挑主要的说了。信写到，应该是主要的含义就表达完了，为什么捎信人要走时，又开启信了呢?

生：可能他写到了之后，记不清是不是把要说的都写了，所以既检查一遍。

生：也或许是他既想起一件事，想把它补写上。

师：同学们体会得真好!信短情长，小小的信封哪可承载游子所有的感情呢。通过这个细节，我们似乎看见了诗人急迫地要与家人交流的情绪。他的心态因思乡而混乱，所以才发生了“又开封”的事。书信诗词教案范文，是联络游子亲情的纽带，所以画家借家书写思念故乡之情的诗很多，如唐孟郊《归信吟》中说的“书去魂亦去，兀然空一身”。我相信，当书信被寄走的之后，诗人的心也逐渐而去了。此情此景，让人生出多少感慨啊!

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