[幼儿园小班教学反思]小班教学反思

【常用文书】

小班教学反思篇一:幼儿园教案活动及反思

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。以下是小编搜索整理的幼儿园教案活动及思考，供参考借鉴！

中班游戏《闯关》教案与反思

活动意图：

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径教案模板范文幼儿园小班识字阅读，也是推动幼教改革的一种教育活动新方式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中儿童更易接受教育。因此，区域游戏立足于幼儿，能使儿童充分感受跟探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中教师应该予以指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏品质，同时也有对儿童进行个别化教育最佳方法。积极地参加舞台游戏，学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的争议。在游戏中人们社会相处能力、口语表达能力、想象创造能力在巨大程度上有了提升。

活动目标：

1．积极参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。

2．学习侧面钻，提高肌肉的耐力跟集体的协调性。

3．在活动中感受成功跟合作活动的乐趣。

活动准备：

音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动流程：

1．开始部分：

幼儿面对教师四散站立，随美术做奥运模仿操：跑步

小班教学反思篇二:小班春天来了教案及反思

小草悄悄的显出了头儿，这说明了秋天的味儿越来越浓郁了，春天的步伐已经来到了我们的身边，一年的期望时节已经渐渐来到，农民伯伯开始播种下一年的期望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为秋天的到了，太阳公公要很早将关怀的阳光洒给大地母亲。下面，小编为你们分享小班春天来了教案及思考，希望对你们有所帮助!

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能借助身体语言表达诗歌内容;

3、喜爱秋天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随乐曲一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与儿童一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了秋天吗?它藏在那里?”

2、说春天。

引导语：“你找到了夏天吗?它藏在那里?”

请幼儿一一说出来，并探讨幼儿运用正确的术语表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗词，引导幼儿说出春天来到了树林、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了哪个声音?”

②春天的小河是如何的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿鸭子的鸣叫。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做哪些。引导儿童想象出女儿在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们偏爱春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演文学。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据学生说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言课堂需要通过照片、玩偶等等一些无法调动幼儿说话兴趣的玩具来完成，活动的过程中还必须利用动作演示、角色演出等教学方法让儿童理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言课堂的真正目的。我觉得语言课堂更重要的而是学生怎样用教师本身语言的生动性来感染儿童，把幼儿带入故事场景，让幼儿有说的欲望，有说的渴望，把以前的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为表现，它不像数学美术那样当场见效，很容易让父母发现儿子昨天学到了哪些。但幼儿期语言的发展仍会妨碍到小孩将来入高中或大学的数学学习，句子的完整表达、词汇的累积等对子女未来的写作学习都有非常重要的作用。我觉得，在否认评价幼儿的提问时需要很讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的提问再重复一遍，比如：“你用如此美的话指责它啊”。“你可用最美的词语说说它的特点吗?”等等，这样才会让语言教学达到更好的效果。

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小班教学反思篇三:幼儿园教案周活动反思

所谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水准。下面就是小编为您收集整理的幼儿园教案周活动反省的相关文章，希望可以给到您，如果你认为不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

幼儿园教案周活动反思一

一、活动价值的分析。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：“5-6岁的小孩可按照故事的个别剧情或图书画面的线索推测故事情节的演进，”对于大班的小孩来说能根据场景线索进行大胆猜测、想象故事情节的发展并善于在集体面前表达自己的看法，这是指南中大班小孩必须超过的方向。而我们班的小孩，经常看到在阅读时，匆匆地翻了一页又一页，对书中的剧情与细节并没有太多的关注。此外，我看到我们班的小孩说话情丢三落四，缺少责任心。例如：值日生搬桌子，每次都应同学提醒；植物角的小乌龟又忘记换水了??

为了帮助孩子们提高语言表达能力，增强责任心，我选择了《最佳守卫》这个绘本故事，故事情节非常有趣，有层次、有竞赛，这是相当符合大班小孩的岁数特点跟兴趣点。本次活动我意在借助绘本，在认真阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的守卫除了要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有责任心。

二、幼小衔接重点关注。

大班下学期是幼小衔接关键期，本次活动关注儿童学习质量跟能力方面的衔接，包括学习兴趣跟学习习惯。在活动中，将我园的课题研究中的观察指标“能利用多种观察方式观察事物的变迁过程及其微妙变化”，渗透在课堂教学环节中，使儿童在潜移默化中增加学习习惯，积累经验。

三、活动环节的思考。

第一环节：在看看、听听和谈谈中，了解山羊公公聘请守卫的缘由，知道守卫的意思。

第二环节：在认真观察场景及探讨判断中，理解做保护羊群的守卫必须应长得高、力气大、反应快。

第三环节：在观察及预测画面的过程中，情感强化，懂得责任心的重要性

幼儿园教案周活动反思二

对于孩子来说，啄木鸟的了解还是非常模糊的，他们没法偶从电视、图书上发现他们，为了使孩子最深入认识啄木鸟，喜欢他们、保护它们，因此，围绕这个话题我设计了这次活动。《幼儿园教育指导纲要》明确强调：幼儿园的教育内容的组织要充分考量儿童的学习特性跟认知规律，各领域的内容应有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中。为此在设计本节教育活动中，我按照中班的年龄特点，运用flach动画故事的方式，让儿子在玩中学，在儿童折折画画中唤起幼儿学习的兴趣跟创作欲望，在活动中我充分利用多媒体课件，使教学内容更加丰富有趣，让幼儿体验活动的乐趣。

本次活动我把创作目标成为重点，在幼儿在感知啄木鸟的特点跟作用后，用动手创作，帮助树宝宝来培养儿童热爱啄木鸟的感情，特别是在啄木鸟的装饰中我们鼓励幼儿大胆想象，进行添画，装饰，创作出自己心目中偏爱的啄木鸟，这种创作是一种乐趣。情感目标的建立贯穿与活动的每一个环节，啄木鸟是益鸟、帮助树宝宝、创作啄木鸟，通过一系列活动使它们体会到活动增添的真谛，从而使整个活动变的切实而有意义。

整个教学活动内容生动有趣，在本节教育活动环节设计中，用动画导题激发了儿童学习的兴趣、“树宝宝”命运的悬念令儿童在思维中快乐学习，通过折折画画体验了作画带来的真谛，在构思中孩子们挥洒自如，大胆构思和想像，设计出了人们心目中最美的啄木鸟，也加深了儿子爱鸟的感情。以下是自己对这个活动的一点反思：

本次活动充分调动了幼儿的参加行、积极性、创作性和观赏性。亮点多多主要概括为：

1、选材的正确和必要

动物是父母依然乐此不疲的话题，对于动物的课堂也是小孩感兴趣的，很爱学的内容，特别在“爱鸟周”让幼儿更深入的知道啄木鸟，了解啄木鸟的与他们生活的关系，从小树立爱鸟护鸟的观念是十分重要的。

2、活动设计的独特有趣

在本节课中我利用幼儿喜欢的动画导入课题，让儿童对啄木鸟有了一个初步的知道，接下来我以“树宝宝”的命运为悬念，让幼儿在情景中学习，充分激发儿童创造啄木鸟的积极性。

3、幼儿动手能力强

在本节课中有一折纸环节，比我的预期需要好，因为我们是音乐传统班，幼儿普遍动手能力强，他们随后就掌握了啄木鸟的创作，在接下来的添画和装饰中最是手到擒拿，一只只新颖有趣的啄木鸟就是他们的杰作。

4、爱鸟意识增强

在活动由于有了“树宝宝”的悬念令儿童的爱心也发挥到极致，孩子通过“树宝宝”更深切的理解人类跟啄木鸟的关系，最后在父母对啄木鸟的一句话中我们很感受到孩子对啄木鸟浓浓的爱，爱鸟、护鸟做鸟类永远的朋友

活动中存在的特点，需要我去思考，去改正：

教师的鼓励不够全面，幼儿语言组织能力跟动手能力不成正比。在音乐活动中幼儿的表达也有相当重要。从这一方面使我意识到在以前教学中的不足，全面发展幼儿各个领域的素养提高孩子各方面的技能，是我以后努力的方向，在思考中学习，在审视中蜕变，在思考中指引我们前进，提高自己。让我们的切实为儿童创设一个学习乐园教案模板范文幼儿园小班识字阅读，让儿童学的轻松，学的愉快。

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