行业见闻:小班语言《小雨点》教案设计与课堂反思

小班诗歌《小雨点》篇幅短小却内容丰富，那么语言活动课的《小雨点》的优秀参考教案有什么呢?下面是学习啦小编为你们整理的小班语言《小雨点》的教案设计，希望对他们有帮助。

《小雨点》教案设计篇一

活动目标：

1.激发儿童参加活动的积极性，让幼儿参与活动。

2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解文学的基础上用打击乐表现诗歌。

活动准备：

背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。

活动过程：

1.引入

将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用独白的方式把诗歌引发。

教师：小朋友们，谁来告诉同学刚刚是出太阳呢，还是下雨呢?这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了(放打雷录音)。下雨了，下雨了(放下雨录音)!哇!小雨点都回来了，小雨点来到了院子里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。

出示挂图配合贴图完整写出诗句，并强调问题。以下几句诗歌以同样方式教幼儿。

2.学习

教师边念诗歌边作出诗歌中发生的相应动作，让儿童模仿动作，并学会诗句。

3.游戏

配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。

4.巩固

用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。

《小雨点》教案设计篇二

活动目标：

1、通过鼓励帮助儿童理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动过程：

一、出示绘本，引起儿童兴趣。

1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下?

2、这个谁呀?(小雨点)

二、分段欣赏儿歌，帮助儿童理解儿歌内容。

1、小雨点，下呀下。(翻看第一画面)

①瞧，小雨点敲打在哪里?

②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的嗓音，我们一起来听听看。

③发出了什么声音?(“啪!啪!啪!”)

④我们一起来学学看。

2、小雨点又去拍谁了呀?(翻看第二画面)

①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声响，仔细地看看。

②发出了什么声音?(“嚓!嚓!嚓!”)

③我们一起来学学看。

3、小雨点滚至那里去了?(翻看第三画面)

①小雨点滚到房顶上去了，发出了很好听的声响，仔细地看看。

②发出了什么声音?(“嗒!嗒!嗒!”)

③我们一起来学学看。

4、小雨点落到哪里去了?(翻看第四画面)

①小雨点落到水里了，发出了很好听的声响，仔细地看看。

②发出了什么声音?(“哗!哗!哗!”)

③我们一起来学学看。

5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好看的声音，你们觉的它像什么呀?

三、学习儿歌

1、教师完整念儿歌。

2、引导儿童一起学念儿歌。

3、幼儿学习儿歌。

四、游戏：小雨点

1、小雨点每到一处都发出了好看的声音，你们想不想来玩一下的?

2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。

3、幼儿游戏。

五、仿编儿歌。

1、小雨点下呀下，你猜它就会落到哪儿去呢?

2、幼儿尝试仿编儿歌。

《小雨点》教案设计篇三

活动目标：

1、借助画面帮助儿童理解文学内容，感受作品中优美的语言。

2、初步学念儿歌。

活动过程：

一、开始部分

以猜谜语的方式引发课题，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友今天老师要请他们猜一个谜语，看谁猜的对。“千条线、万条线舞蹈教案范文小雨点，掉在水里看不见。”(引导幼儿大胆的推测出谜底是雨)

小朋友们你们看过雨吗?雨是如何的呢?(引导幼儿根据自己的生活心得说出自己的见解。

下雨好吗?你们喜欢下雨吗?

那他们明白谁喜欢下雨吗?下雨了他们会怎么样?

今天我们要来学习一首诗歌诗歌的昵称叫《小雨点》

二、基本部分

引导幼儿理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏课件《小雨点》，初步理解诗歌内容。

儿歌的名称叫什么?(请幼儿完整的回答出儿歌的小名叫《小雨点》。

2、教师完整的朗读文学一遍。

你们看到哪些呀?(引导幼儿根据自己所看到的完整回答教师小结)

小雨点落下去了，它们都落到哪里了?(引导幼儿根据诗歌内容完整的提问，教师小结)

3、请幼儿再次看课件欣赏儿歌，进一步理解文学内容。

花园里有谁?花儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答疑问并理解动词：张)

谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(引导幼儿根据诗歌正确回答疑问并理解动词：摇)

苗儿在那里?它在干什么?(引导幼儿根据诗歌正确回答疑问并理解动词：拔)

4、学念文学，感知诗歌的语言美。

引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。

分别以集体、小组方式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

小雨点除了会落在公园、鱼池和田野里，它们就会落在那里呢?让我们一起来看看。

小雨点，沙沙沙，落在那里呀?谁会怎么样呢?

小雨点舞蹈教案范文小雨点，沙沙沙，落在那里呀?谁会怎么样呢?

引导幼儿园用儿歌里的句子说话。

(3)请想想小雨点还会落在那里呢?谁会怎么样呢?

引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个就算。

(4)引导幼儿将新编的词句组成新的诗歌内容。

6、教师小结

三、结束部分

小结活动状况下课。