大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》及教学反思[共五篇]

第一篇：大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》及教学反思

大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童尝试用作画的方法记录、仿编"会唱歌的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演奏曲目，熟悉三拍子歌曲的曲调，学习看图谱用活泼、跳跃的方式演奏曲目，表现小雨点的细腻，体验小组合作仿编歌词、合作演奏带来的乐趣，快来说说幼儿园大班音乐优质《会跳舞的小雨点》含反思教案吧。

活动目标：

1.熟悉三拍子歌曲的曲调，学习看图谱用活泼、跳跃的方式演奏曲目，表现小雨点的轻盈。

2.尝试用手绘的方法记录、仿编"会唱歌的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演奏曲目。

3.体验小组合作仿编歌词、合作翻唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

活动过程：

一、练声

T：小雨点还会发出怎样好听的声响？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据儿童的提问带幼儿练声。

二、学听歌曲

1.T：小雨点又歌唱又唱歌，我们一起来听一听，看一看。

教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里听了哪些？在图谱上是用何种标记来表示的？

2.教师带幼儿一起有节奏地朗读歌词（分声部）。

3.演唱曲目（分声部）小雨点从天空中落下去，心情是如何的？我们必须用如何好听的嗓音来演奏？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后边都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹起来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）

三、仿编歌词

1.T：小雨点会在那里跳舞呢？

教师依据幼儿的提问直接在图谱上画出"小雨点"落在哪里的标记，并唱起来。（可以集体唱、个别唱）引导儿童观察图谱发生了哪些差异（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。）

T：这种一问一答的歌曲我们可以用哪个方法把它听得更好听？

教师引导幼儿用独唱、领唱的方式演奏。要求在对唱时幼儿可用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画出来。

分组上来用独唱的形式演奏曲目。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点喜欢在树叶上唱歌，哪一组愿意来做花朵？花朵是这种的？。小雨点听着乐曲一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的曲子，但要唱好它也不容易，有时老师听着也会走调，如何鼓励小孩用诸多方法来演唱歌词，是我们所应考量的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌曲记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后鼓励幼儿观察图谱的差异，知道一问一答的歌词用独唱的形式来演奏，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿成为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在戏剧活动中，我充分地做到了这一点。不管是中间的练声活动还是旁边的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从夜空中落下去，声音会如何？"幼儿说："声音从高至低。"然后我既指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部合唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用哪个方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。"我顺应孩子们的需求都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画出来，然后自己分组跟着琴声听了出来。

本文扩展阅读：雨点，长满翠竹的院子下起了蒙蒙烟雨，雨珠像珍珠一样挂满百合花的手臂，花朵含情脉脉地抚弄着头。牧进以类似清丽抒情小诗的书法语言，捕捉到了鲜花的生命。牧进的画子清高秀丽，翠竹把含情的玫瑰，珍珠般的雨点神似地结合，书写出一副恋人的感情之景。

第二篇：会跳舞的小雨点教案

大班音乐活动设计

班级：大二班 教师：李金花 人数：34人 活动名称：歌唱活动《会跳舞的小雨点》

活动目标：

1、熟悉三拍子歌曲曲风，学听曲目《会唱歌的小雨点》。

2、尝试用手绘记录、创编“会唱歌小雨点”落在不同物体上的歌词内容。

3、看图谱完整演奏曲目，体验创编歌词、合作演奏带来的喜悦。

活动准备：自制卡片式图谱、绘画纸、水彩笔、黑板等。 活动过程：

一、开始部分

1、律动《虫儿飞》活动身体。

2、练声《山谷回音真好听》。

二、学习歌曲。

1、出示彩虹和雨点图片，幼儿学习彩虹唱歌和雨点跳舞的嗓音。（教师范唱，幼儿学听“啦啦啦…”和“滴答滴答…”）

2、教师出示图谱，幼儿完整学听歌曲。

3、尝试用手绘的方法创编主歌“？”部分歌曲，同时在美术活动中聆听学生完整范唱，进一步熟悉歌词曲调。

（1）教师强调要求，幼儿作画；

（2）幼儿交流书法佳作，说一说“小雨点是在哪里跳舞的？” （3）教师鼓励儿童选择合适的四幅图片填在“？”处，学听歌曲。

4、看图谱完整演唱歌曲。 （1）教师引导儿童用师幼、幼幼问答式合作演奏曲目。

（2）替换图片演唱。

三、结束部分：

1、介绍歌曲名称《会唱歌的小雨点》。

2、幼儿回家跟父母商讨最适合的歌词。

第三篇：幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》及教学反思

大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童尝试用作画的方式编排部分歌词，熟悉歌曲曲风，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》，在创编活动中感受歌唱带给的愉悦，快来说说幼儿园大班音乐优秀《小雨点跳舞》含反思教案吧。

活动目标：

1．熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2．尝试用手绘的方式创编部分歌曲。

3．在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

4．感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5．能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1．自制卡片式图谱（卡片正面贴磁条），其中两个，两种形状的小雨点各两个，~（彩虹）两个。

2．人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：

一、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音。

1．（出示图片~）教师边指图片范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会说话，让我们听一听彩虹是如何唱歌的。

师：彩虹是如何跳舞的呀？（幼儿随乐演唱）

2．教师鼓励儿童探索小雨点跳舞的声音，并在戏剧的清唱下学习演奏曲目的后半部分。

师：（出示照片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个朋友跟它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时侯会发出什么样的声音呢？

3．教师带领幼儿随乐演唱曲目后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的戏剧连出来听一唱。

二、完整学听歌曲

1．教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的照片，帮助幼儿理解"？"的涵义，并学听歌曲前半段。

师：我这儿也有许多小照片，你们看到了哪些？

2．幼儿欣赏学生完整范唱情歌的前半段。

师：那小问号究竟唱了哪些？请仔细听！

（教师范唱歌曲前四句。）

3．幼儿跟随老师学听歌曲的前半段。

三、尝试用绘画的方法创编前四句歌词，同时在美术活动中聆听学生完整范唱。

1．教师强调要求，幼儿作画。

师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用水彩笔在纸上画出你的构想。

2．幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在"？"处。

四、看教师指图，完整翻唱歌词

1．师幼问答式合作演奏曲目。

师：有问号的地方我来听，贴照片的地方他们听，好吗？记住在我唱完四句问话后他们再听，行吗？

2．教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演奏曲目。

教学反思：

课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。但是活动节奏掌握不够，时间有点长。

本文扩展阅读：跳舞通常指伴随乐曲根据有节奏的脚步而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体方式，是为了好看或是追寻某种涵意。

第四篇：幼儿园小班音乐教案《小雨点跳舞》及教学反思

小班音乐教案《小雨点跳舞》含反思适用于小班的戏剧主题教学活动当中，让儿童尝试用作画的方式创编部分歌曲并在创编活动中感受歌唱带给的愉悦，熟悉歌词曲风，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》，体验歌曲中的轻快情绪，快来看看幼儿园小班音乐《小雨点跳舞》含反思教案吧。

活动目标：

1、熟悉歌词曲调，初步学听三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用手绘的方式创编部分歌曲并在创编活动中感受歌唱带给的愉悦。

3、体验歌曲中的抒情情绪。

4、在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

活动准备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大照片

活动过程：

一、学听副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了哪些?听到了何种?请幼儿观察彩虹是哪个样子的。

2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会说话呢，你们唱——”教师范唱，并带幼儿唱唱歌部分，启发幼儿唱的象彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么美好的歌喉，不由自主的听起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是如何说话唱歌的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学听歌曲，并用绘画的形式创编部分歌曲。

教师：小雨点在哪儿跳舞?

1、出示图谱，教师范唱，幼儿学听，并看看小雨点是在那里跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在哪个地方，并进行美术，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并诉说自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、教师将儿童的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌曲。

三、变换不同的方式演唱曲目，进一步熟悉歌词。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、游戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点舞蹈教案范文小雨点，教师当鸟儿，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。

2、创编环节幼儿兴趣很大，不过创编的歌词还不够丰富。

本文扩展阅读：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表层水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中更重要的淡水资源。

第五篇：大班音乐教案《会跳舞的叶子》及教学反思

大班音乐教案《会唱歌的叶子》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童用恰当的节奏歌唱，感受音乐中三拍子的节奏，愿意追随教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动，快来看看幼儿园大班音乐《会跳舞的叶子》含反思教案吧。

活动目标：

1、感受音乐中三拍子的节奏。

2、用恰当的节奏歌唱。

3、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

4、在学习歌舞台的基础上，结合游戏剧情，注意随着戏剧的差异而变换动作。

活动准备：

录音机、钢琴。

活动过程：

一、谈话法

1、小朋友，你明白大树妈妈最爱什么？你见到叶子从树上往下飘落的样子像什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

1 2 3

双手放下 双手平举 双手举起

二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的曲子，歌曲的昵称叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首插曲。

三、学听新歌

1、发声练习1=C——F

1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。

树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。

2、节奏训练

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

3、教听新歌

（1）教师合唱曲目，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

（2）按节奏学说歌词

X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││

绿 色 的 叶 子 小 又 轻

X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││

风 一 吹 摇 摆 不 停 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

也 象 神 秘 的 小 精 灵。

（3）学听新歌

（4）将幼儿分成两组，一组边听边随着3拍子的旋律做左右摆动的动作；一组边听边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

（5）幼儿边听边根据歌曲即兴演奏。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：

观察叶子飘落的样子，拾落叶。

教学反思：

这个活动对儿童来说，蕴含着树叶自然生长等的秘密。是儿童乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

《会跳舞的叶子》是一首很优美的乐曲，不仅曲调柔美，节奏起伏，而且歌词也更生动，适合幼儿演唱。

音乐是一门“听”的戏剧，要使孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的体会力才能提升。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的戏剧作背景，既可以构建气氛，又可以减少父母对戏剧的感受力舞蹈教案范文小雨点，何乐而不为呢？

通过活动，幼儿可以了解这些树叶，可以认识她们的外表及色彩，丰富了儿童对树叶的认识和知道。

本文扩展阅读：叶，是维管植物营养器官之一。其功用是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水跟矿质营养的动力。有鳞茎、叶柄和托叶三个别的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。