学习心得:初中语文集体备课的技巧体会

初中语文集体备课的感想体会范文（精选3篇）

当我们有一些看法时，不妨将其写出一篇感想体会，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的小结方法。到底要怎么写感想体会呢？下面是小编整理的高中数学集体备课的感想体会范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

初中语文集体备课的技巧体会1

一、 什么是课题研究

对于课题研究有许多定义，真正的教育教学课题研究只有植根于我们的课堂实践跟实际，才能焕发其生命力与价值。当前，倡导一线学生加强课题研究就是用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作。通过做课题——发现问题——解决难题，这种非常科学、规范的方式来缓解我们大学发展、课堂教学、教师成长、家庭教育等各方面的难题和问题。

二、为什么应做课题研究

1、教师专业成长的应该

时代演进很快，教育改革的脚步也迅速。在信息化的社会里，要立足就需要有不断学习的观念跟能力；要有敢于实践、创新的素养。为了适应素质教育对我们同学提出的新要求：教育、教学工作的方式由“经验型”转向“科研型”。实践表明：一线学生在教育教学上可切实参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育理念，以科研带教研，以教研促改革，对提升学生自身的素养大有裨益。许多名师成了搞教育科研的最大受益者，完全可以说：“教师参与教育科学研究，是增加自身能力的重要方法。”

2、解决实际问题的还要

做课题研究主要是为了缓解在教育、教学中看到的难题，遇到的苦恼。这些难题包括自己教学实践的弊端、有教师行为习惯、道德表现的弊端、有学校教育的难题，还有大学管理方式的难题。

3、有助于养成严谨的工作作风

课题研究的严密性，也使得学生的教育、教学工作非常科学化、系统化。

4、有助于形成科研教学观念

我们都明白，做课题时少不了要查阅大量的资料。当你阅读了长期的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的课堂理念。教科研实践活动不但转变了学生的教育理念，重要的是让我们养成一种用新的教育模式去思考自己的日常工作的习惯；自觉地去改进自己的教育方式跟教学方法，进行思考教学。

综上所述，教育科研是当今学生工作的基本形式之一，是当代学生进行学习的方法之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提升的基本原则，教师职业化要求我们需要研究教育。必须有“教书匠”向科研型教师转变。

2014年底，抱着试一试，失败只是一种收获的态度下，我们申请了延安市的微型课题《初中语文集体备课的有效性研究》，最终很幸运申请取得了同意。在欣喜之余，却也不免造成了这些担忧。因为之前自己从没接触过微信课题，抱着摸石头过河得看法，开始了研究，而在这多半年的研究过程中初中英语备课教案范文，我也真切地感受到了加强课题研究的弊端。

一、有利于“智慧型”教师的重塑

素质教育时代对学生强调了新的规定，要求学生不能再停留于过去的“经验型”，而是需要向“科研型”、“专家型”，直至“智慧型”教师转型，而举办课题研究无疑将有利于“智慧型”教师的重塑。原先在进行教育教学时，总是凭借着经验，知道什么知识该采用那种方法来进行教学？哪些学生该实行何种形式来进行教育？总停留在经验的套用上，而没有思考过为什么应这样做？但是在启动课题研究后，我便有意识地去思考自己的日常工作的习惯，对一些好的经验或存在的弊端进行探讨跟归纳，寻找其中的规律，自觉地去优化自己的教育、教学方法，最终揭示出更好的缓解办法。这些大大促进了我教学水准的提升，使我无法大幅向“智慧型”教师的最后目标靠近。

二、有利于学术能力的提升

经常听有些教师讲：教了高中自己就成为了大学的水平，教了学校自己就成为了大学的水准。由于教学压力、生活压力等等因素，能够静下心来读本书，已经变成了这些教师的一种奢侈行为。但是我们都清楚，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的意愿，你才会寻求时间阅读大量的相关教育、教学的书籍，学习别人先进的教育、教学理论，从而不断更新及逐渐产生自己的教育、教学模式。这种主动的、理解基础上的理论学习，必然将导致学生在学术能力上的提升。而借助这一年的研究，我虽然学习了这些先进的理论常识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见——枯燥与压抑，而是慢慢习惯阅读他们。

三、有利于严谨工作作风的养成

课题研究讲究科学性、严密性，而这些特征有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而使得学生的教育、教学工作非常科学化、系统化。原先在日常的教育、教学过程中，对一些我觉得是很简单，学生可以随意解决的难题，就采取简单指导期间便使学员召开活动，但是真正实行后仍看到状况只是那么初中英语备课教案范文，学生的完成效果比较糟糕，当时便归责于学生的素养差。但是，现在想来实际责任在我，我没有了解学生的实际状况，忽略了对学生的必要指导，而这也正表明了我工作作风还缺乏严谨。自从开展课题研究期间，我起初逐渐养成全面考虑各方因素，不再想当然的考量问题，而是做好事先的调查，充分考量学生的了解状况，更有效地、科学地推行自己的教育、教学工作。

总之，我认为成为一名一线学生无法在教育教学上积极参加课题的探究，开展教科研的实践，是学生自我发展、自我提升的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。

初中语文集体备课的技巧体会2

本学期是九年级学生的最后一个学期，是相当关键的一个学期。因此，如何加强数学复习，提高教师的课业成绩变得非常必要，本期我们英语组在英语课堂方面做了长期的工作，认真听课，研究教学方法，为教师的升学准备做了长期的有效工作，现总结如下：

一、认真落实集体备课

在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入研读课本，确定重点难点。然后在组内举行集体备课，由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行探讨，完善教学内容。

二、研究复习方式，提高复习效率

本期主要是复习高中数学基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以减少复习效率，也可以提高学员的学习兴趣，进而提升教师的学习成绩。

1、夯实基础。本学期复习以基础为主，从单词，语法，句型等方面帮助教师复习数学基础知识，达到温故而知新的目的。

2、专题复习。为了使教师更好地掌握中考内容，在备考完基础知识的基础上，备课组给教师进行了专题复习，以手中的《英语周报》为纲要，让学员把握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内容，进而提升学生的素养。

3、综合复习，提高素质。课堂上，努力改善教学品质，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课教师有所获，努力让学员打好基础，培养能力，发展智慧，培养教师的恰当思维模式，养成良好的学习习惯。坚持做到以师生为主体，教师为主导，训练为主线。

三、培养教师的外语学习兴趣

复习过程是非常乏味的，学生容易“走神”，所以上课时非常注意调动学生的积极性。

1、利用幽默的语言。上课时利用数学学校过的幽默，或者生活中的小故事，适时调整课堂气氛。

2、练习有层次性。学生的英文成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足大家学生的意愿，进而使每一位学生都学有所获。

四、资源共享，努力改善教学品质

无论是集备，还是坐班，遇到难题都会热烈争论，献计献策，有效缓解教学问题。

五、把握教学进度，合理安排教学实间，统一教学进度，顺利完成本学期教学任务

总之，在之后的课堂工作中，我们英语组将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和课堂方法，激发师生的学习兴趣和积极性，提高教师的英语成绩。

初中语文集体备课的技巧体会3

英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的结束，我们感触颇多，可谓得失并重;为了让未来的英语课堂工作获得更好的教学效果，特把本届的教学工作小结如下：

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。为此，我们组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有成效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有品质分析、有教学反思等，还组织同学认真学习课本的《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，并在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合素质的培养。除了陆续的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并受到解决，有时是一个信息的释放，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的预测，有时是一点教学体会的交流，总之，集体备课不流于形式，更加强内容与成效。在这里非常一提的是张丽老师跟李炯老师，她们在我们集体备课中注入了许多上届可取的宝贵经验，她们两个教育教学经验丰富、热情高，干劲十足，另外，宋相成老师在教育教学方面更下功夫，肯动脑筋，有自己的独到之处，在集体备课时可发挥自己的优势，提供了不少好的课堂思路跟复习方式。在一年的教学工作中，我们组的五位教授精诚合作，互相学习，取长补短，做到了资源共享，集体备课实效化。

二、教学目标清晰化，认真抓好课堂教学

1、制定学期工作计划，了解教学状况

对初三的数学历次的大型考试情况、我们都进行仔细细致的剖析;并列举每班每位层次的师生情况，在此基础上，先预测查找本次考试的任务落实情况，后建立出以后考试要超过的目标及机制。对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但针对某些未完成任务的老师，我们一同帮助其查找原因，调整教学模式。

2、重视基础知识，基本技能的培养

从近几年的语文高考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本常识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。这就要求我们应加强基础知识，基本技能的练习。因此我们秉持认真贯彻我们学校“低起点、大容量、快反馈”的'教育模式。通过实践我们深切感受到了即使学生基础知识扎实，学生能够取得较高的分数，基本功扎实，学生能够灵活运用所学知识。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

好的课堂效果是同学的教跟学员的学的完美结合，在课堂教学中我们加强发挥同学的主导作用跟学员的主体作用。新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为日后的学习打下良好的基础。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的授课要精确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练，使教师对常考的知识点做到融会贯通。练习要精选典型题，选题要加强改善学生探讨跟解决疑难问题的素养。典型例题重在提炼解题方式，总结答题规律。通过训练培养教师的解题能力、思维能力、表达能力;通过练习，找出学生备考中存在的难题，及时解决。

三、措施具体化

全体老师都按照自己的计划，采取了详细的行动，尽的尽力让工作明确，具体化。如培优扶差的推进：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的某些辅导，一个一个小目标的推进等，老师们可是费尽心机。

1、突破词汇量

词汇量的多少直接影响到学生的英语水准，所以我们仍然把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理人教版英语课本1-6册的重点词汇，重点段落，句型及时态归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及时态，通过回归基础鉴定，提高教师的阅读、写作能力。

2、强化单项选择，写作的练习

在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了加强练习。训练对策：每天坚持在要求的时间内做15道单项选择题，做完题后立即收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解。在写作上，我们仔细探讨考纲选出一些当前的冷门话题，每阶段重点练会一种题材，让学员在练习中感受做题技巧，总结不同题材的规律。

3、强化听力训练

最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方式指导地对学员进行了三十多套模拟听力题的练习，并集中指导听了几套有代表性的高考听力应试题，以便让学员熟悉题型，适应语速，灵活掌握要领。

四、复习策略设立阶段目标

第一阶段：教材同步基础复习。

第二阶段：分类复习，即专题复习。做到项目有专练，题题有所得。通过这一阶段的复习，使学员对每项内容得以全面、系统地巩固和提升。

第三阶段：综合训练，即高考数学模拟、冲刺成套试题的练习，主要紧扣题型，对学生进行综合利用能力的练习，把所学的常识上升为综合利用能力，适应中考要求，同时，对历年的高考考题，试题类型结构加以认真探究，并就每一种答题策略和技巧加以指导，力求对不同内容采用不同方法

五、认真探究中考试题，进行方式指导

培养学生寻求规律与技巧，提高缓解问题的素质，让人们在观察非常、分析综合中有目的地思考、学习，通过方式与规律的把握，使其可触类旁通，并进行各试题做题技巧指导及得分策略指导。

1、初三上期我们备课组组员利用业余时间做近几年的高考题，尤其是河南省的高考试卷。通过答题我们对高考命题有了一定的知道，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在考题编写中加入一些试题，让学员认识高中真题。使教师感受到了少做题，多收获的开心。例如：定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连语句成分都搞不懂，掌握定语从句的难度可想而知。经过对高考题的探究，我们了解定语从句只考察关系从句的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系从句的几种省略情况跟五种只用that不用who和which情况有素质的教师自学，个别补课。收到了瓶颈不难的教学效果。

2、我们对高考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择至少必须7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大概30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：

1)让学员平时训练像大考，大的联考像以前做训练，学生无法合理安排时间，不会出现题会做时间不够的情况。

2)减少了学生应付作业的现象，培养了教师认真反思的学习习惯，有利于学生阅读素养的提升。

六、教学中存在的不足与问题。

1、有些要求推进不到位

针对教学工作中存在的难题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方式，但因为学生人数多层次差别大在推进上确实有一定困难。例如：阅读理解、完型填空和短文填词三个题占高中的60分，据我们知道这些教师一般是把英语作业放到最后，因为它们觉得英语作业好写，答案就这么几个单词和字母，本需要50分钟的练习2-3分钟就写到了，阅读训练就没有有效进行。再如：课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而个别学生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以前，学生的累积的问题愈发越多，不及格的人数也就愈发越多。

2、新课程改革《大纲》要求数学的实际上是难度越来越高，仅以单词为例。05年中考要求单词掌握830，而09年要求掌握1600、课本就没有安排英语课堂，如果达到单词过关，音标教学至少必须十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生把握不好，本该初一解决的难题到高中也有一些教师出现词汇认读、记忆困难。给高中数学学习带来诸多难题，影响了英语成绩的提升。

3、由于我们使用的是新教材，我们仍然进入探索状态，时常感到教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。

以上是我们原初三外语组的小结，在未来的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好!

【初中语文集体备课的感想体会范文（精选3篇）】相关文章：

1.初中语文集体备课的心得体会

2.集体备课心得体会范文（精选15篇）

3.集体备课记录

4.集体备课要求

5.集体备课心得体会

6.集体备课计划

7.集体备课活动反思

8.老师集体备课心得体会（精选3篇）