七年级语文下册教师课堂随笔

语文课堂过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其原因，是物理教学缺乏有效性。那么，究竟什么样的课才具备有效性呢?今天我在这里给你们分享一些有关于七年级语文下册教师课堂随笔，供各位参考一下，希望对你们有所帮助。

七年级语文下册教师教学随笔1

一、具体工作

(一)制定教学计划

开学前按照新课程的规定，以及丛书的编撰特点，结合本班学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划根据大学的统一时间安排，合理设置了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的课堂目标：培养教师的语言体验能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中感受思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划让整个学期的英语课堂在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地加强工作。

(二)精心备课

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，尤其是建立生本教育以来，在教研上，我仔细了解、分析学生的实际状况，具体疑问具体探讨，尽量做到因材施教。

二、培养教师学习英语的兴趣

在教学中，我强调培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，我按照不同的课型初中语文备课教案范文，设计不同的导入方法。有的用多媒体展示课文的场景令师生进入情境;有的用讲述故事的方法导入，有的用唤醒兴趣、设计悬念的方法导入。重视学员学习的评判，主要评价学生的教学学习表现，小组合作学习的评判，让小组内、小组间既有合作，又有竞争，让学员紧紧地跟随老师的课堂意图进行学习，让学员整堂课都富有着细腻的学习兴趣。另外，对教师的优秀作业，利用网络等系统进行展示，促进了师生间的学习交流，也促使了学生的扎实、踏实、创新的学习观念。期中期末都应对班上前三名学生进行精神物质的奖励。

三、注重学生的积累

本学期我注重使教师积累成语，积累名人名言。学生进入高中四年级之后，在写作上我的要求也增加了，要求学生的习作尽量写得有个性，但要做到有文采，学生需要有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我要求教师大量抄写。全体师生背诵书本上“必背”的内容，优生可在此基础上选背其他内容。

四、认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的方法之一，教师只有批改作业，才能看到问题，进行知识的补漏措施，才能进行部分指导，共同提升。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的出错可迅速了解并纠正，对大多数人统一存在的弊端，做到举一反三的讲解。

五、今后努力方向

1、进一步强化理论学习，深入开展课程变革，在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步确立阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的方式。

3、教学中加强学习方法的指导，特别是写作技巧的指导。在未来的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导鼓励老师重视对教师良好学习习惯的培养。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中获得了一定的成绩，也有一些缺憾，在未来的教学中，我会尽力提升自身能力，使自己更好地完成教学工作。

七年级语文下册教师教学随笔2

时间飞逝，在忙碌和有序中一学期即将而过，加入“自治区李芳初中数学课堂能手培养工作室”已经有一学期了。回顾在工作室的学习，我感受到这个集体给我带给的快乐与收获，也使我在这个队伍中蜕变。也许这一学期我并没有值得赞扬的荣誉，值得夸耀的名次，但工作室主持人李芳老师及同行们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神予以我巨大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着稳固的脚步。成长是一个过程，是一份快乐。一学年来我收获了这些，同时也发现了自身的不足，现将一学年的工作小结如下。

一、名师引领，提升思想

在工作室初中语文备课教案范文，虽然工作忙碌，但是工作室的活动我都积极参与。我很喜欢来工作室，这里团结、充满学术气氛，体会互相学习的幸福。工作室成员各有特色，每一次的活动，我们都是互相祝福、交流谈心、畅所欲言。通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互推动，共同进步。我时刻以工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上勤于钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了可在李芳老师的培养下及时成长，我积极参与各种活动，提高自己各方面的素质。

二、积极参与工作室活动，不断提升。

一学期来，我积极参与了工作室的各项活动，从不无故缺席。通过举办丰富多彩的活动，使我不断提升。在与同行们的交流中，我得到了启发。一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的课堂设计，在这里得到了解决。老师们的作品都是自己教学中的呕心之作。各种课型的处理，各种教学问题的阐述都是非常典型的，既有可观性，又要实用性。知识性、趣味性、前瞻性，都使自己大开眼界。在聆听精彩的沙龙、参加活动中，被人们高超的教学艺术所感动，同时也找到了自身的不足。所有的课都是无不贯穿着新课改的观念，学生也沉醉在全新授课的迷醉和独享之中。无论是同行还是专家，他们独特的绝技，高深而又实用的理论常识，都使自己找到了学习的目标，学习的方向。特别是以前只有感性认识，通过学习，也找到了迅速总结，慢慢提高的方式。这为自己未来的蜕变打下了很好的基础。过去的培训模式跟指导观念受到了根本的变化。

三、学以致用。

学习期间我并不是把这种知识束之高阁，而是一直把他们利用于我的工作实践中。以自己的课堂活动为思考学习对象，从自己很困扰、最迫切需要解决的难题入手，不断地在学习中实践，在实践中思考，在审视中优化。为缓解教学中的实际问题明确了想法，提供了原则，切实改进课堂教学行为。实践中我积极编写教学设计、教学随笔、教后思考、读书笔记等。

总之，自治区李芳初中数学课堂能手培养工作室的学习为我加强教育与教学水准提供了一个非常好的系统，取得了很好的学习效果。因此我应珍惜在工作室学习的机会，在未来的学习中要非常拼命，向李芳老师学习，向工作室的大家同行学习，充分利用好这一学习的系统不断提高自己的业务水平。

七年级语文下册教师教学随笔3

在本学期中，我不断研讨教学模式原则，并切实进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然针对语文实践活动推行也有一些已经缓解的难题。现在将这一学期的数学课堂工作小结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务能力

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名学生都应不断提高业务能力。为此，我积极构建，大胆实践。我积极向教师们学习，努力推行创新教学，积极发挥每一名教师的积极性、主动性和创造性，让人们真正尝试到顺利的愉悦。在课堂中，我尽力引导学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提升。

为了更好地促进教学，我认真听课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我严肃记录，积极演讲，虚心向有心得的同学学习，同时探讨自己的看法。

二、依托物理综合实践活动课堂，提高教师的常识积累

本学期的尽力方向是教师的词句诵读。在课堂中，针对我的学生的实际，充分调动他们的古诗文诵读积极性，每天晚上，我都坚持在黑板上背诵优美的古诗文和教师一起诵读。激发师生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养教师的自学能力，我仍然要求教师坚持写阅读笔记，并且激励教师大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等方式进行展示。

三、抓科学探究，阅读教学的主旨性的探究有一定的了解

本学期，我的科研目标是对探究阅读教学目标的研究。我觉得首先要提高教师基本技能的培养。学生的基本技能的产生以基础知识的全面把握为前提。我们在四年级语文组将全力推动数学基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的探究，让探究性学习方法真正为教师们所把握并灵活采用。注意发展学生的素养，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于抨击，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力研发学生认知的深度与广度。

教学中一直秉持以师生为主体，以学生为主导，教师的变革制定在此基础上。搞好创新，积极推行探究性学习方法的探究，让每位教师都变成探究性教学的主体。

积极营造情境，让学员在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们让学员作为学习的主人。认真指导教师自主学习、独立探讨，鼓励学生自主地看到问题，提出难题和缓解问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学员自由发展式教学。教师开展学法指导，给教师学习充足的时间与空间，让学员充分感受学习的辛苦与愉悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的数学课堂工作，我的教育理论水准有了进步，课堂教学素质也是了提升。但也存在不足，今后会扎根实际，开拓进取，不断前进。

七年级语文下册教师教学随笔4

我是一名高中数学老师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了去年在结束的之后写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。

当一个语文老师也许并不难，难的是教师大部分对物理都没有什么学习热情。毕竟我们说的就是汉语，学习出来并没有什么动力。

但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的葡语，语文汉语都必须引起所有人的切记，发扬光大我们的语言是我的思维。

我理想所有的语文教师，都可给女儿打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的蜕变，智慧发出耀眼的光芒。

教了十多年的书，面对工作，应该是熟能生巧，应付自如了。但是时代的演进，知识的嬗变，学生的变迁，常使我能够按着老规矩去做，总在无所适从中寻求新的道路，总在新难题面前探索着自己觉得对的方式。就这样，我总认为自己像一个刚进入讲台的新学生一样，永远吃不饱，永远面临诸多新难题，永远要构建、改革、实践、开拓，就在这种的环境下，就在这种的追求中，又过了一年。

这一年上半年，我带的是初三，特殊的环境跟短期的高目标，让我没法以应试的视角，训练——教方式——做观念工作——占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，终于在中招中也获得不错的成绩。

只是，这并不是我想要的，如何可实现自己的教育梦想呢?在下半年的初二教学中，我起初尝试：

一、养成教师语文学习习惯。

在初三时，我看到，很多学生不会学习，首先体现为英语学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活采用，学完了仅有的常识内容后无所适从，不知道该干什么。

于是从刚接触学生起初，我开始培养人们很多习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到散文的口语，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而产生每个人的习惯。

当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年之后，学生逐渐步入佳境，一切都好了出来，自己也逐渐轻松了。

二、培养语文兴趣。

任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能增加的，关键在于学员主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在教学上，带学员欣赏，带师生品评，让学员深深沉醉在语文的美好之中。

我教教师填词造句，教师生吟风唱月，洞察人间温情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。所有的一切诠释在学生的感情中，流动在学生的文字中。每一次的作文，每一次情感的抒发，学生都可帮我惊喜。就这样，我利用各类形式，灵活调动各种方式，使教师也越来越喜欢数学。每一次的英语课都可使它们有所期待。

三、不使一个学生掉队。

从一开始我就实学生的基础知识，六班有长达十多人开始基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要同学不催，他们就或许一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪你们一起饿肚子。几次下来，他们坚信，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的脚步。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。

其实，当学员看到同学不抛弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学员跟上了学校步伐后，才能逐渐对学习有兴趣。

四、给学生以目标。

家长会上，我对家长们作出承诺，在年末会帮你们一个交代。

于是我帮学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。

就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自交谈，虽然无法奋斗到第一，但已经可以兑现给家长承诺了。

其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会增添无限惊喜。