实用文章:新版教学笔记多篇

[概述]新版教学笔记多篇为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

有人说:教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是父母美好的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。这里帮你们分享一些关于教学笔记，供各位参考。

教学笔记1

新教育的路，曲折而艰难，思考、应对，重新出发：

一、走着走着，别忘了当时为什么出发

某某培训三年后，我依然仍跑在这条路上，用三个字来总结——不容易。

1、应对内心的苦恼，不容易。

某某培训的资料最强大，看似表面听懂备课笔记范文，其实有很多的东西是真不懂，最最关键的是本来懂得却做不到，那时内心的哪个迷茫、那种无力、那种黑暗……不断地怀疑、反问，不断地寻求答案，最终看到所有的答案都在自我心灵时，才逐渐开始安静、淡定、从容。

2、处理人与人之间的关系，不容易。

处理人与物之间的关系不难，拿起过就无法放的下。但人与人之间由于掺杂了感情，就变得更加复杂，心与心的距离有时就如天与地般遥远。同样一段文字，因阐述人的内心认识不一样，会得出不一样的剖析，也最后理解了老师培训时说的那句话：如果上帝知道人类发明了文字，估计它会被气死。

3、做到“风不停，树要静”，真不容易。

有人的地方就有江湖，哪怕是新教育圈子也是一样，同样一句话可能会被阐释成诸多版本，传遍天下，原说话者也能够解释，因为这一解释，又将有诸多不一样版本的阐述，如此面对“风不停”，只能做的选用是“树要静”。

还好，我依然走在这条路上，因为无论曾被对方怎么误解，或是被贴上多少标签，我还是我——此心光明，夫复何求?!

再次反观自我当初为什么选择新教育?最初因研读校长博客中关于道德经的剖析部分而痴迷，随后参与的培训及送孩子入读新教育私塾，皆因自我缺乏处事的智慧，缺乏为人母、为人妻的智慧，缺乏与人相处的智慧，如此，依旧跑在这条路上，我的目标是提高自我的做事智慧。

二、也许我们追寻的不是幸福，而是追求美好的过程

幸福是哪个?没有人能够概括出定义，因为它只存在于你的心里，没有外在标准的评判。同样的每天，有人为赚到300元钱而觉得高兴，有人却为捐赠300元而觉得高兴，有人因恋爱而笑，也有人因恋爱而哭，而我的儿子也许由于喝到一碗口感酥脆的兰州拉面而感到高兴，那时那刻，她最美好。然而甜蜜却没有终点跟极限，就像没有百分百纯正的黄金，它仅是一种感受，当时当刻。

既然这么，新教育最具价值的应是追求的过程备课笔记范文，而不是最终的结果，因为没有结果。有两天，朋友问哪些是新教育?我时常感到很难回答这个难题，因为我所能概括的任何一个定义都不确切，也能够精确，我没法谈谈自我的历程与诠释，在这个过程当中，我收获了些什么，但这种都不是最终的答案，因为目标在远方。

三、最重要的目标必须是“我想作为一个什么样的人”

自从接触新教育后，我就异常想休假，以往由于工作的选择而异常苦恼，一方面来自家人的拒绝，另一方面来自于自我心灵的不确定，不确定自我的“另类”选择是否真的是自我实在喜欢的;有亲戚说是由于我放不下此刻工作所带来我的种种名跟利，看似对既好像不对，直到有天突然想知道一个道理，我的选择目标是“成为一个什么样的人”而不是选择工作的特点，只要目标跟方向是确立的，选择什么样的工作都是对的，因为工作的动力跟方向就是你“成为”的方向，如此，纠结了两年的事最后放下了。

小某今年已被今日录取，据说原因是父母的目标感不强，刚看到时而是有苦恼，如今也逐渐清楚，目标清晰对一个人的重要性，教育中所提及的“唤醒”“发觉父母的内动力”都离不开目标二字，一个人仅有目标确立，才知道自我平常要做什么，也才有动力去自愿自发的做。

教学笔记2

本学期，我校再次举行了“九环节自主合作研究”课堂教学模式赛课活动。老师们各展其可，呈现出了一节节精彩纷呈的教学。无论从课堂设计、还是教学环节都表现了老师们的悉心设计跟用心准备。通过自己上课和听老师们赛课，我真是感慨万千，收获颇丰。

张帆老师的课，拿捏的游刃有余。李婷老师的课，关注师生素质的培养。张怡坤老师的课，每一句话、每一字板书都表现着教师的用心。常梦晴老师的课，在特色教学中变革求异。赵晓云老师的课，德育教学渗透在点滴。王媛老师的课，活泼自然，符合低段教学特质。何伟老师的课思路清晰，层次教学展露无遗。可以说，老师们的体现可圈可点，单是这样听着，就能唤醒人积极备课的欲望，谁又有何原因不去用心对待!

下面就赛课活动，主要来说说自己这堂课的模式、想法及过程。我自己选课有一个特点，在选课前，我会翻看整本书，从而找到更有感到的一课。选定课文之后，我不会马上备课，而是会花长期时间进行文本细读，先是理解文章内容，揣摩作者写作的目的。然后品味语言跟写法。若有背景资料的话，我会统统浏览一遍，把文章的来龙去脉，前因后果及故事出现的背景等等全部搞清楚。而不是只停留在文本的表层。做完这些，我会研读教材，将课本中列出的知识点、难点等全部消化吸收。接下来，就是大量的阅读相关的优秀教案。最后按照本班学生的状况，制定属于自己的教案。这一套活儿下来，大约还要两个周末的时间，虽然时间最长，但我乐在其中，享受其中。当你钻研其中，你会忽视其昂贵，其疲惫，恰恰相反，你总能在进行的过程中，发现一些新的东西，它可带来你惊喜，更可带来你灵感。本学期，我做课的题目是《狼牙山五壮士》，之所以选这课，是因为它仍然离我们今天的青少年有些远，但它们表现出的爱国精神、不怕牺牲的精神、英勇无畏的精神到何时都不落伍，这种革命精神值得我们永久去悼念、去祭奠、去学习。我本来就偏爱某些革命题材，自觉得还有一颗爱国的心。记得上学之后，学到《十里长街送总理》，单是读着课文，想到周总理为国家而鞠躬尽瘁，就已经哭的稀里哗啦了。《金色的鱼钩》，老班长吃鱼刺的场景至今却刺痛着我的心。上班后，每一年都有做课活动，凡是有爱国题材的，我必定不会错过，像《难忘的泼水节》，《为中华之崛起而读书》、《狼牙山五壮士》等，都是我必选的课型。之所以这么，也算是对革命先烈的一种怀念，我带着孩子们细细品读课本，揣摩字里行间表达的感情，体会革命先辈的大无畏精神。这何尝不是一种敬仰与怀念。

《狼牙山五壮士》这节课，感动无处不在，其中更吸引我自己的是品“望”字的环节。现跟大家一起来回顾：

(预设：一个望字，道出了战士们当时冲突的心理，他们望着民众跟军队主力，感到失望，因为它们安全了;感到失望，因为它们不能和你们一样继续歼敌了。望敌军，是崇拜的望，是讽刺的望)同样是一望，意义仍不同，感情也不同。眺望远方，他们发现了顺利转移的部队跟民众，这是饱含深情的一望;回头望望，他们发现了正在向山顶爬的对手，这是无比轻蔑的一望。想象一下，他们还望到了哪些?(望到了胜利的期望。)是的，想到群众和军队终于转移，面对死亡，他们身上露出了胜利的欣喜，这就是——视死如归!带着你的体会，让我们把这幅场景读进内心：五壮士屹立在狼牙山顶峰——喜悦。

此段教学，我绞尽脑汁，就想着怎么抓住关键字眼，来促使学生的情感。于是找到了“望”字，道出了五壮士的不同感情，既深情又厌恶，既渴望又气愤，一个“望”字把壮士们复杂的内心世界详实而生动的抒发了下来。孩子们也不负众望，跟着我的节奏去感受、去表述、去想象，教学成果得以落实。

每一次赛课，都会有不同的体会与收获。从中我能看到很多、想到这些，从而学到很多。感谢学校给我们创设的良好机会，九环节的教学模式为你们指名了方向，尤其对年轻老师来说，少跑了这些的弯路，让我们很快的抵达成功的彼岸。感谢史老师每一次做课的扎实指导和倾心帮助，才会有一节节精彩纷呈的教学呈现在你们面前。感谢我漂亮的孩子们，有了人们的配合，我的生活才会这么的精彩丰富。我会珍惜每一次赛课的机会，用心对待，用心学习，用心准备，让自己的业务水平一步一个脚印，从而走向更高的台阶!

教学笔记3

低年级孩子年纪小，需要把握的常识量少，所学的常识难度低，看起来教师很容易教，其实不然，对于低年级孩子关键是学习习惯的培养，好的学习习惯养成了，再多再难的知识点都可把握。根据多年的教学实践研究，我觉得培养低年级学生英语学习习惯培养的主要内容是：认真书写的习惯;按时完成作业的习惯;认真反思的习惯;正确朗读的习惯;善于倾听的习惯等。要培养小孩这种习惯，一是作业应少而精，精而严;二是多模仿字帖，多展示，多激励引导;三是以读代讲，创设听说的练习系统;四是作业当堂清算，不留冷饭;如果这四方面都做到了，并可持之以恒，学生学习英语的良好习惯自然能够养成，不言而喻，学习成绩就会持续增加。

一、低年级学生学习习惯养成的状况

现在的语文老师为了探求所谓的课堂质量，把原来好好的一张白纸给弄脏了，给学生留了许多不该留的作业，上课面面俱到，讲得多，课堂上练得少，课外作业一大把，有的并且为了加道锁，要求学生超出范围掌握知识，把学生当成装书本知识的容器。结果适得其反，学生为了面对同学的作业，各种坏习惯随之就养成了，如做的作业多了，不仔细书写的习惯跟不提早完成作业的习惯逐渐就形成了，教师在教学上讲得很多了，学生不爱读书的习惯也逐渐形成了，接着一连串的问题就回来了，差生越来越多，学生缺课现象就越来越严重。怎么可使学生不因厌学而流失呢?对于这些现象，我们成为学生的责无旁贷，我们有义务有责任想办法扭转这一现象。

二、低年级学生英语学习习惯培养的内容

学生学习英语归根结底就是听、说、读、写的综合练习，先会听才能说，会读，最后会写，由写字到写句，写句到写段，写段到写篇，然后把知识运用到实际生活之中。要使教师把数学学好，这就离不开对其进行听、说、读、写的练习，那就得培养教师认真念书的习惯，认真书写的习惯，善于倾听的习惯，认真反思的习惯，按时完成作业的习惯。良好学习习惯一旦在师生身上养成，教师的课堂就越来越轻松，学生的学习成绩也经常越来越好。

三、培养低年级学生英语学习习惯的方法

1、作业应少而精，精而严。

根据低年级学生的年龄特点，注意力不够集中，即使集中时间也不长，就这么5至15分钟。根据新课程标准，语文课程在识字写字这一个板块的编排上，低年级是多认少写，中高年级是认少写多。这也符合学生智力跟身体发展的应该，作为一个低年级的数学老师，我们应把握好作业的量，如果作业多了，学生都会觉得反感，但为了完成任务，他们就只注重数量不遵循质量，那么字迹就会歪歪斜斜，字的间架结构自然就不对，久而久之，坏习惯就会养成。如果作业量少了，估计学生可在10至15分钟就能完成，那教师就可以对学员进行严苛规定，让学员养成正确的书写姿势，了解字的结构跟写字的要领，一笔一画地写，时间长了，学生都会养成了仔细书写的习惯。

2、作业当堂清算，不留冷饭;

根据新课程标准，低年级学生一般不留课外作业，作业要求在课堂上完成。但在实际实施中，据我知道，很多学生有的是鉴于课前打算不充分，有的是意识不颠覆，还是老一套的教学方法，经常不能在要求的时间内完成教学任务，作业常常留到课外来完成，再加上作业量既多，没有教师在巡视指导，这样学生中经常发生抄袭作业，乱涂乱画的现象，有的并且不交作业，这些都是坏习惯。如果学生可消除自身困难，每节课可在前25分钟完成新课内容，留出10至15分钟给师生做作业，这样教师就可以当堂检查学生对常识的把握状况，同时也可以进行培优补差工作。一句话，与其课后花大量时间指指点点，不如课上当堂指点。

3、多模仿字帖，多展现，多鼓励引导。

根据低年级学生的年龄特点，他们的模仿性极强，而且非常爱模仿老师的一言一行，尤其是低年级学生的写字教学，经过多年的观察和实践，写字好的数学老师带出的教师的字也写得好，写字差的老师带出的师生写字同样也象教师一样。针对这些状况，我今天几年的写字教学都叫学生模仿我制作好的词句卡片，因为我自己的粉笔字也不算很高，我怀疑学生会模仿我的样子进行书写，经过几年的坚持练习，学生的书写品质大大提高了，学生的字还得到了朋友的亲睐与好评，鉴于对我镇教师的观察，近几年有了电脑，教师们的写字水平甚至增加了，有近一半的学生字写得不是很好，因此我建议制作词语卡片，其次，我觉得在教学上老师要勇于发现学生的闪光点，充分发挥榜样的作用，尽量找出好的作业在同学们中间展示，多激励，多鼓励，帮助学生找出不足，学生好的学习习惯就在不知不觉中养成了。