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2020-12-26 04:04 网络整理 教案网

篇一:幼儿园评课稿美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿一、 选材与时令紧密结合眼下正值年关,选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求,帮助幼儿进一步认识中国特色节庆节日的风俗,对儿童进行日本特色文化教育十分有含义。二、 教学态度严谨,课前打算充分三、教学方法带有开放性兴趣是学习音乐的基本动力之一。四、教学内容新颖实用王老师根据教学应该,自行设计的艺术活动,不仅仅局限于书本上固有的常识,是对以前绘画教研和课堂教学的检验。让儿童的艺术活动与实际生活相结合,提高儿童创作能力,激发参与活动的兴趣。五、学习方法与区域教学有机结合,使儿童学习带有自主性1、本次活动与区域活动有机结合,幼儿自主选用创作方式。2、让学习带有挑战性,最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中感受“油彩分离”这一技巧的神奇,再次唤起了课堂教学的高潮。3、及时展现已经完成的儿童作品,促进师生积极完成的兴趣。总之,在本节课中学生能力良好,语言表达清晰,操作示范熟练,基本功扎实,学生积极参加,体现面向全体师生。在赏评的同时,我也是下列几个思考:1、本节活动幼儿积极性很高,由于年纪小,幼儿爱动、好奇,课堂容易乱,在教学中你是如何组织孩子呢?2、本节是一节以展现为主的艺术方式综合课,在教学中能否可以再加入其它方式呢?篇二:幼儿园长评课稿幼儿园教师评课稿1、活动过程中利用了很高的教学方法:老师的语言的有效鼓励,启发提问,倾听,观察,表演等方式,帮助幼儿很好地理解了戏剧,课堂气氛活跃,孩子表现沉稳,参与积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、创造性都超过了。

如:开始时,老师说:听到了哪些?孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制女儿的发言,也没有纠正父母的发言,而是充分地让幼儿展开想象,尽情作答,并给予引导,很好地发展了儿童的想象力。2、整个活动学生的模式十分明白,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。4、老师的心态积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。老师的着装朴素大方,发型适合,都帮观摩者带来很高的印象,这只是本节课顺利的重要原因。建议:如果在新授儿歌的哪个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解把握儿歌,也会为下面的成功创编奠定基础。教师备课评课会议主持开场白:上周,我们一起听了三位老师的语文示范课,大家显然会有不少的启发。为了更好的小结这次活动并指导未来的语文课堂教学,我们本着“共同进步、共同提升”的原则,在此举行听、评课活动。程序:一.先请三位作课的同学说说自己的讲课思路跟做课后的体会、反思二.评课:教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见三.我的小结发言总结:对这三节课的评价,老师们已经说的太全面了,我不再重复。

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转自:2转自:. 要处理好内容与方式的关系一堂好课必须是内容与方式的完美结合。充实的内容能使学生获取更多的常识,并可提升素质、发展智力,而好的方式可促使学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的疗效。3. 教学过程中,要做到讲、学、练结合,不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的训练,学英语的过程可以说就是一个个数学难题解决的过程。4. 要精心设计每个训练我们的练习应有目的性,力求每道题都有存在的价值。现在,在课堂教学当中,老师们都能做到练习有强度,在梯度上我们需要多思考。我认为基础训练不能过少,只有在经过基础训练使学员切实把握了基本常识以后,再出综合性较强的题目,学生解决起来就能相当容易。5. 努力改善自身能力篇三:幼儿园说课稿模版尊敬的大家评委:今天我说课的考题是:幼儿园 班教材《 》 (板书课题)通过本次活动 ,让幼儿了解(或掌握)提高(培养、激发、引导)幼儿依据《幼儿园教育指导纲要》的规定,结合幼儿的感知基础跟本次活动的内容,我制定了包含感知、情感、能力等方面的目标发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力活动难点是先说教法:遵循以学生为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学方法。

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再说学法:引导幼儿通过参加、讨论、模仿、操作、展示等活动形式,逐步完成活动任务,引导儿童在活动中生动、活泼、主动地学习,丰富儿童的心灵、培养幼儿的感知能力跟语言能力依据活动目标跟幼儿的思维基础,我做了下面准备:空间准备:为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境物质准备:所必须的材料知识准备:我解说的第三个方面是活动流程:根据本次的活动内容或者儿童的思维基础,围绕活动目标、重点和难点,我把活动过程设计为下面几个环节(一)视听欣赏(或调动兴趣、情境设疑)导入新课(二)自由探索,初步体验这个环节,幼儿通过自由交流完成下面活动任务:1、2、(三)合作交流,(讨论交流)巩固新知在这个环节,幼儿以小组合作的方式,通过观察、操作、交流、比较等方法完成下列重点活动内容1、2、(四)引导归纳幼儿园评课稿范文,活动延伸,(游戏方式)各位同学:俗话说“教无定法,贵在得法”,能使一个活动取得成功,需要不断地尝试跟探索,我会在之后的课堂实践中,在新的教育模式的洗礼下,和孩子们一起探索,一起成长。篇四:幼儿园说课稿实用模板尊敬的诸位评委、老师,大家好:一、说教材1、教材内容探讨(教材地位作用、设计动机):是一首优美悦耳、充满温情童趣的文学,它运用了,描写了,增添了文学的韵律美。

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2、教学目标:教学目标对教学活动起着导向作用,是教育价值的详细阐述,根据大(中、小)班儿童年龄特点及教学内容, 我从常识、能力、情感教育三个方面,确定以下几个教学目标:知道,,,认识,,,了解,,,掌握,,,培养,,激发,,,体验,,,学会,,(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的幸福。(5)让儿童体会母亲的艰辛、关心,增进亲子之情。3、教学重难点:根据活动目标跟幼儿的实际状况,我确认以下教学重难点:重点:感受 ,主要是看到 。通过观察、比较小时候的相片跟物品、播放录像、交流分享、展示自己,使活动受到完善。4、幼儿情况预测5、说活动打算为了满足幼儿多方面的发展,激发幼儿的学习兴趣,使它们在活动中取得有益于身心发展的心得,我作了下面的活动打算:图片,卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与软件若干,多媒体课件,音乐、已制作本领树的枝干,动物头饰,录音二、说教法:《纲要》指出:“教师要作为儿童学习的支持者、合作者、引导者。挥想象力和思维力, 通过动手操作法,培养幼儿的动手能力跟彼此合作精神。 通过电教手段、多媒体动画的演示,使教学内容部分文字信息、情景形象化、音效化,使幼儿理解跟认识很透彻。

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游戏法:游戏是儿童最喜欢的活动,它带有教育性、娱乐性、创造性。三、说学法:2、交流探讨法:让人们相互交流自己的见解 ,讨论 不仅使幼儿分享幸福,达到生生互动3、展示法:让幼儿展示自己的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都取得了体现自我的机会。四、说教学程序:有序、合理、遵循儿童认知规律的课堂程序,容易使儿童积极参加到课堂活动中来,为了更好的完成教学目标,我设计了下面环节:第一步:创设情景,激发兴趣第二步:自由探索,交流探讨 (欣赏歌曲、根据儿童好奇、好动的特征,在第二环节我就安排了儿子自由探索。把 展示出来,让幼儿 进行操作,然后观察,探索它的构造。通过探讨,引导幼儿展开了想像的翅膀。让幼儿在想像的基础上欣赏 (故事, )感受,语言能力是在利用的过程中发展出来的,关键要营造一个使幼儿想说、敢说,喜欢说,有机会说并受到积极应答的环境,鼓幼儿说出自己的看法法、发现,从而演进幼儿的认知和语言表达能力。第三步:展示自己(整体教听在适度的之后请部分孩子在集体面前进行展示,树立自信心,让幼儿互相学习,感受他人优点、长处的机会,第四步:游戏舞台,分享幸福游戏是幼儿最喜欢又易于接受的一种方法,让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习,更可感受学习的真谛。

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五:活动延伸:大(中、小)班年龄较小,嘴上说清楚 ,但实际行动仍不是这样,只有借助反复练习能够迅速内化,使说()和做相一致。篇五:幼儿园说课稿模版幼儿园说课稿尊敬的大伙评委老师:大家晚上好!今天我说课的考题是:幼儿园大班教材《》(板书课题),本节课属于领域,活动内容主要包含 通过本节课的活动,可根据《幼儿园教育指导纲要》的规定,结合幼儿的思维基础跟本节课的活动内容,我制定了下面活动目标(过渡语)(认知目标)根据以上活动目标,我觉得本节课的活动重点是:(过渡语) 活动重点:活动难点是(过渡语)以上我说的是教材,下面我看看活动方式(过渡语)根据活动目标跟儿童的思维基础,我做了如下准备(过渡语) 空间准备,物质准备,知识准备以下我解说第三个方面 活动过程(过渡语)根据本节课的活动内容或者儿童的思维基础,围绕活动目标,重点和难点,我把活动过程设计为下面几个环节(过渡语)(一) 激趣导课(二) 自主探索(三)交流体验(五)活动延伸 (四)操作表现【结束语】总之,在设计本次活动的过程中,我自觉的运用《幼儿园教育指导纲要》的教育模式,积极为儿童创设一种生动 活泼的活动氛围,充分激发儿童参加活动的积极性和主动性。

篇六:幼儿园主题戏剧活动评课稿第二实验幼儿园大班主题活动《美丽的唐装》评课我对第二实验幼儿园比较知道,一是由于曹牧园长和我是朋友,二是我一直下到实验二园听课。二园“参与、创新、特色、发展”的办园理念中,让小孩“参与”是做的非常到位的,每一名学生都是孩子活动的参与者、合作者幼儿园评课稿范文,引导者,每一个教学活动孩子们参与的都非常投入。本次我们听的是姜一帆老师执教的主题活动:《美丽的唐装》。本课从整体上看,无论是教学内容、教学设计而是组织方式都表现了二园的课堂理念。教学模式清晰,目标确立,教学中突显幼儿的主体地位,同时也关注到了儿童的个体变化,遵循了幼儿的演进规律跟学习特性,注重培养幼儿的各类能力,激发出了幼儿对美的感受与对戏剧的喜爱。课堂开放而充满魅力。本次教学的看点具体体现在下面几个方面:一、 根据儿童的学习规定和戏剧学科特点,教师自己进行周密设计,层层诱导深入,激发了儿童参加活动的兴趣,营造了一个开放的良好学习环境跟本次听课,我再一次感受到了姜一帆老师教学态度的细致认真,也感受到了她对儿子的亲切与关怀,更感受到了她不一样的教育机智和观念内涵,她是一位很有观念的年轻学生,也是一位很有变革观念、很热爱幼儿教育事业的年轻学生。

一是她课前打算充分、教具齐全、课件精美、教案熟练;二是教学表现沉着思路清晰,没有出现显著的教学遗漏等现象。当然,在赏评的同时,我也是下面探讨:张卫民在儿童艺术教育创新论中讲到:没有艺术的教育是不完整的教育,没有艺术的教育是苍白无力的教育,没有艺术的教育是枯燥无味的教育,没有艺术的教育就是没有完全的素质教育。幼儿园艺术教育是儿童接受戏剧教育的起点,它在陶冶幼儿审美情感,挖掘幼儿美术潜能,启迪幼儿智慧,发挥幼儿想象力,养成儿童建立人格等方面,有确立基础的作用。篇七:幼儿园优质课评课稿幼儿园优质课《看谁躲得快》评课二、目标——具体明了,有针对性同时,环节流畅,层层推进,第一环数数,第二环金箍棒打手,第三环神秘树,第四环打地鼠,大环节由易到难,层层递进,每个小环节也是由易到难,如金箍棒打手,先慢后快,同时每位环节都紧紧围绕目标的设置五、不足------结束语:”老师你放吧!”语言长,无法呈现游戏的紧张感、刺激性,改成”快!”篇八:幼儿园中班评课稿幼儿园中班评课稿首先谈一下总体印象:教师有着较好的教育模式,方法利用灵活,环节过渡自然。教学目标方面:《我跟瓶宝宝一起玩》充分展现“以幼儿发展为本”的观念,目标方向明确、全面;目标内容关注“情感、技能、知识”。教学组织方面:整个活动以游戏化、情节化的方式展开。活动中,教师创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分激发了父母学习的主动性,使父母一直在积极的状况中自主地学习。1、次活动表现了“幼儿为主体”的新理念,教师可真正做到