原创 教研室年度工作总结范文

教研室年度工作总结范文

【篇一】教研室年度工作小结范文

回眸20xx年上半年，我校教研工作成绩斐然。开学初，认真学习跟贯彻区教育大会精神，各项工作只是作围绕"义务教育均衡发展国家验收"工作启动，在常规工作方面下功夫，使多项工作获得出色成绩。这半年，多名同志在《综合实践活动研究与试验》课题中体现突出赢得赞誉。2个市级小课题立项，张佳琪在大庆教育学会读书与一生演讲大赛中得奖。四个课题上交立项申请。收获累累硕果，得到了社会各方的广泛称赞。现将工作小结如下：

一、取得成绩：

（一）制定新的备课模式

为了推动"情智发展"课堂教学模式实施，重新建立备课步骤。因为教材是课堂的基础资料，所以先进行教材分析，这是建立学习目标的前提，也是备课的基础。孔子完美演绎了"因材施教",他在"因材施教"之前先进行学情分析。我校教师多数是外来务工人员子女，学生在常识储备和综合素质等方面存在缺乏。进行学情分析有利于设计合适学生的难题，实现课堂教学有效性。

在整个备课过程中，教导处、教研组对集体备课进行监督跟鼓励，明确主备人的职能，关注反馈信息或者积极程度，使集体备课真正落到实处，收到实效。

（二）教师参与课题研究积极性高

1、《综合实践活动研究与试验》研究过程中，先后由30名同志上交科研成果，分别取得殊荣。其中7位同志因体现突出赢得先进个人荣誉。

2、两个市级小课题《络化学习方法下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与大学观念品德教学深度整合研究》立项。

3、报名参与《基于云教育系统提升课堂生产力的实践研究》教师积极踊跃。上交成果多。

4、上报了阅读、信息技术和中华特色美德三个课题申请。

（三）青年教师成长迅速

1、张佳琪同志参与大庆教育学会读书与一生演讲大赛夺得市和省级一等奖。

2、张烨在4月参加了历史学科复习研讨会，并作为主讲人。

二、开展的工作

（一）教师积极参与各级培训

王继红等参加大庆市初中语文老师课堂能力提高的辅导、李清波等参与大庆精神铁人精神教育通识培训、思品教研组在远程录播室观看12中陈亮亮"学案例反思"、张丽芳等参加全市初中数学高考复习研讨会、陈祥花举办全市初中语文高考复习研讨会张海平等参与高考复习诗词赏析等。地理、生物等学科观看了空中教学。

（二）常规工作有特色

1、开展学生自主学习活动。

我校教研室根据"情智发展教学"需要，组织学生运用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要求学生利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀学生案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立学生自学检查记录，留有具体检查状况汇总。

2、配合教导处"推门进教学，提升常态课"活动，开展听课评课活动。

教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干校长、青年学生参加听课评课，教研组长和骨干校长负责对培训学生进行点评，学校领导亲自参与，对未来教学工作做出部署。

3、初四集体备课活动彰显特色。

初四年级开展定期和不定期集体备课活动，同学科老师统一培训进度跟计划，制定一、二、三轮复习计划。备课时在教案、试题等方面互通有无，互相交流教学方法和解题方式等。

4、教研活动最务实。

全校学生以教研组为单位进行教案"课后反思"集中书写工作，各组负责探究和建立"教学反思"书写方式，对教学反思进行查缺不漏，使课堂反思工作可真正落实。

5、积极参与上级各类评选活动：

组织学生参与兼职教研员评选活动、组织学生参与大庆教育研究特约编辑申请工作、组织四位教师参与市级骨干教师评比活动。

6、准备教育均衡发展检查三年材料。

7、配合上级教育部门对学生的科研成果等基本状况进行具体摸底。

三、存在问题

1、集体备课中方面存在弊端

由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还维持一些原做法，越来越不适应新要求。

2、课题研究方面存在弊端

存在突击搞科研的现象，个别学生对待课题研究冷漠。

3、教研活动方面存在难题

教研组活动时间有时与政教处活动相矛盾，教研活动时间不能得到充分的确保，教师参与的积极性不高，导致教研活动的效果不够突出。

"晨复趋府，幽赏当思考"我们教研室一定在期末，及时整理教研和集体备课材料，及时反省不足，学习先进高校教科研做法，强化管理方式，努力改善学生职业道德修养和业务能力，积极进行教学研究和新课程改革，力争创办民众满意的高校，为使区的美好明天做出新的贡献！

【篇二】教研室年度工作总结范文

一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从小学实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中，初中教研室以"服从领导，服务学生，踏实工作"为工作准绳，实事求是，科学求实，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。

（一）围绕一个核心

XX年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的课堂模式导致了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学理念，建立全新的课堂教学模式。一年来，教研所有工作都紧紧围绕教学改革这一核心内容进行，共举办了公开课108节，开设理论轮训5期，召开科主任、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决难题15个。特别是本学期，为让新课堂教学受到更好的推动，举行了示范课5例，研讨课60例，新校长参加公开课活动的热情让课堂教学改革颇具了朝气和魅力，老教师的宝贵经验跟成熟做法为教学改革的成功举办提供了优质资源跟智力保障。到现今为止，初中部85%的学生都可自觉运用新模式实施教学，根据考察结果，学生对老师的评判档次都在满意以上。

（二）落实了三项工作

本学期开学初，朱校长在班子工作会议上强调了教研工作的"三个一":每月一次示范课，每月一次高考复习研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行"三个一"工作，创造性开展"三个一"工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意的名次，受到了县教研室领导的高度赞赏。

1、每月一次示范课

在示范课的安排跟选择上，坚持"成熟一个上一个"的方法，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到物理、英语、历史、化学等学科，推动了教师自主学习、师生合作研究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给教师提供了不同层面的探讨，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力提倡研讨课和汇报课，实施跟踪对比机制，力促年轻学生成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的讲课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这反映了品质的突破和个人的提高；黄冼元教授上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体学生对他的教学素质均表示恐怕，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻学生对课堂的执拗追求使我们发现了大学的大好未来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，改变了"教研主任指导高中才叫教研室指导中考"的观念认识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放到了科主管和教研组长的业务辅导上，加强它们理论学习，使人们具有指导中考的素养和水准。本学期，共举办高中备考研讨会5次，备课组长作试题分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推进了非毕业班中考备考工作进程，形成了"组长陈述看法——组员论证——集体解决"的研究方式。在科组会议上，对中考的热点的阐述最是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。

3、一月一帮扶总结

学校要发展，年轻学生培养是关键。本学期，教研室对培养新校长的模式十分明晰，步伐也相当稳固。组织举办了专门会议，讨论培训计划，确定帮扶方法。各科组按照实际确认了3—5名培养对象，选择教学心得较丰富的学生负责帮扶，形成了"一帮一"的扶持模式，重点指导新校长怎么上好一节课。加强帮扶经验总结和推广，每月举办一次帮扶总结会，力促帮扶手段的改进和提高。本学期，共确认帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推进的，是卓有成效的，到现在为止，有8名培养对象已跨进了骨干教师行列，15名培养对象都未可顺利上每一节课，都可挑起了教学重担。

（三）实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好

（1）按照校长室的指导意见，初中教研室把学生团队的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的管控和探究，中考备考。针对不同的辅导内容，在不同科组加以实施。

（2）分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在激发备课组工作积极性的同时，夯实了理论基础，提高了学生业务素质。实行"以赛促学、以赛促研"的授课方式，本学期，结合县教学竞赛活动，初中教研室大力推进教学比赛决赛工作。本次大赛从18周开始，20周结束，共举办了17场教学大赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过课堂大赛提升学生对新教学的了解，提高人们的理论水平。

（3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是学生自我研究、自我改善的方法，初中教研室认真落实论文组织跟指导工作，从根本上增加学生理论水准。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的研究成果。

（4）充分利用学校现有教学资源，定期组织学生学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本辅导基础。

（5）以《洋思之路》为探究蓝本，总结洋思发展经验，结合本校实际，形成校本教研理论模式，在个别科组进行了讨论，初见成效。

2、提升了师德内涵，感动人，影响人

初中部现有两个县级名师，她们分别兼任了英文教研组长和物理教研组长工作。本学期以来，在他们的带领下，英语教研组和物理教研组的各项工作有序推进，成绩斐然。她们亲自为班级学生上示范课，取得了很好的实效，促进了教学新模式的建立。骨干教师在学生团队中影响好。本学期，在大学经济困难而教研投入相对不足的状况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等学生坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也打动了全体学生，一学期以来，除了部分英语老师有特殊因素没有参加教研活动外，无一缺席，听课评课均超过了大学要求的量，多的乃至超过了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现更突显的有化学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参加教研活动热情之高使我们发现了高校空前的凝聚力。骨干教师积极帮助新学生，从不计较个人的取舍，使得新教师成长步伐大大加快。

3、提升听课评课质量，夯实基础，提高素质

听课评课是推动磨课的主要方式，是提高学生教学业务素质的关键方法，任何之后都不能丢。本学期，教研室采取有效的举措，强化了授课评课管理，提升了品质。

一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了变革，将讲课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。这突然的变革可能会给教研活动的正常举办带来一定的妨碍。对此，教研室分科组开好动员会，理清发展策略，明确教育态势，消除教师思想误区。

二是进行了讲课评课培训，使学生掌握听课和讲课技巧，内化为指导自身教学的素养。

三是重在指导意见的产生。通过不同课型的展现和分析，力争形成有效的指导意见。本学期，所有公开课都注重了不同课型的阐述，达到了预期的教学目的，推动了教学的新发展。

四是加强不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有座谈课，更有汇报课，迎合学生不同口味，满足人们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也大概课例的反思。

五是严肃公开课审批机制。向年级开放的磨课要经过备课组长和科主任审批，向科组、向全校开放的课例要经过科主管和教研组长审批，没经审批的公开课杜绝上，且在开会前两天向教研室提供教案。

六是实行公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲（试讲次数根据施行质量而定）。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了巨大的决心跟勇敢，也获得了较大的工作成效。

七是确保评课。确定中心发言人，注重公开课的看点评析，注重问题的缓解和指导意见的产生。

八是引导不同科组互相听课。不同学科尽管授课内容不同，但教学的展现形式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目学生的身影，有的还积极地参加了评课。