读书笔记：初二英语评课稿_英语_初中教育_教育专区

初二英语评课稿 初二 田永东今天上午第三节课观摩了耿静老师的公开课，课堂回顾如下： 十点五分，正式上课，通过播放祖国各地名胜照片，自然引导 出本课的词组 Have you been to ……?并强调自己的励志观点 Work hard!More chances to travel.导课很自然，很理性，激发了教师的学习 热情。 十点六分，通过观看唐老鸭游览迪斯尼乐园的视频学习有关迪 斯尼的背景知识及相关词汇句子，用时四分钟，学生欣赏着生动的电 脑画面，听着优美悦耳的乐曲，以无比喜悦的心态进入英语教学，促 使教师积极主动地处于学习状况。好。 十点十分，由李桂林领读单词，读得非常不错，体现了学生为 主体的课堂思想， 让学员教教师，解放了同学锻炼了教师八年级英语评课稿范文， 值得学习。 十点十一分，学生自读自背单词。当堂达标，高效。 十点十二分，检查单词，学习目标确立， 督促了中下游学生， 好。 十点十五分，阅读 3a,听录音。兼顾阅读跟口语，好 十点十九分，根据课文判断对错，相对简单，照顾中下游学生 的学习热情。 十点二十一分，根据课文回答四个问题，有点难度，激发优等 生的学习热情。 十点二十六分， 通过教师个别朗读和 集体朗读， 回答四个精读问题，难度渐渐减少 十点三十一分，开始做对话练习，共有十人参加，涉及好中差 学生。

十点三十五分，通过发放图片，引导学员进行素质的提升，进 行小组合作学习， 体现了组长的素养， 此教学环节侧重尖子生的提升。 十点三十九分， 由教师对课本的知识点进行讲解， 继续表现小 组教学的观念。兼顾好中差学生，好。 十点四十二分，做随堂达标。题目适中，保护了大部分同学的 学习热情，好。 十点四十五分，做能力提高。有点难度，激发了优秀教师的学 习热情，好。 十点五十一分， 通过播放各地名胜照片及天气预报的音乐， 回 顾本课知识点。 十点五十五分，按时下课。 从整体上来讲，耿老师的课有如下特点 一 整体构架 1、积极营造情境，激励教师参与 新课导入让学员对所应学习的常识形成了解上的应该。 学生欣 赏着生动的电脑画面，，以探索好奇的心态进入数学教学，促使教师 积极主动地处于学习状况， 激发人们学习英语的兴趣， 帮助人们建立 学习的成就感和自信心 2、注意衔接，善于质疑。开头复习了未学过的诸多地名，然后运用黄金时间马上进行主要 知识的学习，紧扣本节课的重点,新旧知识衔接自然。耿老师利用多 媒体不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知 识。 3、依靠多媒体技术，整合教学资源。

充分利用电脑及网络资源， 开发英语课堂资源， 拓宽学生学习渠 道，改进学生学习方法，提高课堂效果。将网络提供的丰富的教学资 源，融入到英语课堂中，进入新课时，电脑先后出示漂亮照片或者对 话， 在与学生的交流中引出本课的新词组和新语法。 然后运用电脑的 图画效果演示，并运用之间的信息差进行交流，促进了个性化学习， 练习和巩固了所学语言。 4、课堂设计独特，任务性强。 《课程标准》中强调，本课程倡导任务型的课堂模式，让学员在 教师的指导下，通过认知、体验、实践、参与跟合作等手段，实现任 务的目标，感受成功。耿老师在组织师生练习语法 Have you been to ??？创造性地设计了一个贴近学生实际的课堂活动-—— “做一 做，玩一玩，说一说”。吸引和组织它们积极参加。每一位学生积极 参与， 真正将所学西方语言知识运用到了生活中， 拓展了学生的文化 视野， 发展了跨文化交际的观念跟能力。 最后设计采用了任务型教学 模式，给教师以自由，让人们自己去学习知识。这堂课是一节不错的 任务型教学的尝试。 二、教师素质耿老师教学基本功扎实， 能够恰当使用英文进行教学， 语言清晰， 表达具体。教学态度诚恳，师生关系融洽。在教学内容方面，也非常 丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生记 忆深刻，。 三、教学建议 教师要提高对重点词跟重点句的阅读。课堂应面向中等生八年级英语评课稿范文，优等 生学习自觉性比较强， 可借助课下时间跟她们多交流， 课堂的重点还 应照顾大多数。 每次听耿老师的课，都觉得大有收获，向敬业的耿老师学习。