震撼人心：评课——《雄伟的塔》

评课——《雄伟的塔》评课《雄伟的塔》是王卫星老师所讲的一节公开课，课的安排紧凑、合理，教学重难点突出，教师语言诙谐、风趣、亲切。这一节课

评课

《雄伟的塔》是王卫星老师所讲的一节公开课，课的安排紧凑、合理，教学重难点突出，教师语言诙谐、风趣、亲切。这一节课是二年级人美版美术课本中“造型.表现”学习领域的内容，通过这节课让学员认识塔，并学会怎样画雄伟的塔。就这节课组内举行了四次评课议课课堂观摩活动。从教学重难点突破到课堂环节设计跟教学内容的选取再到学生的语言严谨性以及课堂讲义的美观性，还有教学中的各个细节的留意点都一一探讨，比如：教师的板书设计、题目简洁设计、展评内容设计、学生老师服装设计等等发表看法，以求这节课上的最完美。

课堂上同学直接引入课题——《雄伟的塔》，题目设计的简洁，有观赏性。之后处于信息分享环节——小组分享信息，以组为单位展示塔的名字、地点、特点、材料。第三环节是寻访名塔环节，经过几次磨课，这一环节展示的直观明了，利用中国地图及世界地图，直观明了的向学生展示塔的地域及名称，普及塔的文化跟人文素养，这一块在评课中经常遭到肯定。第四环节是画塔的环节，怎样画塔？怎样能够画出雄伟的塔？王老师以成都白塔为切入点，对学生进行直观示范画塔，精讲画塔的方法及用对比凸显的方式画出“雄伟的塔”。这一环老师准备充分，线描描绘的壮丽的塔引起师生的好评及画塔的兴趣。第五环节进入动手实际操作环节，作业规定使用线条来表示雄伟的塔，学生美术情绪高昂，绘画作品效果良好！最后进行教学展评，学生自评、互评绘画作品，用纯真的语言表述自己心仪的“雄伟的塔”，老师做评价补充！整节课教师精神集中，学习策略紧随老师，学习情绪高涨，学习反响热烈，教学成果令人满意，是一节成功的课！

总之，王老师的教学语言亲切、幽默，设计环环相扣，很是十分精彩。我们了解，学生的兴趣是最好的同学，引起师生的学习兴趣，使教师不自觉的配合你的教学，也可使教师自然而然、顺理成章地步入下一环节的学习。当然，这么精彩的一节课离不开老师的悉心准备跟我们的全体努力！

听课，评课，助成长听课，评课，助成长为了加速我们新任校长的蜕变，学校组织了研讨课。继两位优秀的老校长讲完课期间，今天迎接了新任教师示范

听课，评课，助成长

为了加速我们新任校长的蜕变，学校组织了研讨课。继两位优秀的老校长讲完课期间，今天迎接了新任校长示范课的第一次，由一年级的侯老师为我们带来了一节精彩的语文课《加法的认识》。

在上课之初信息技术评课稿范文，用了复习导入的方法，将原本学习的分与合带入到课堂中来，采用拍手的方法说出几可以分成几何几，将学生的注意力迅速的转移至课堂中来。与此同时，出示了课堂目标，给教师读起来使学员认识本节课要超过的效果。最值得学习的是，侯老师在课堂过程中把握住了英语的核心能力，从图形抽象到数字，从数字抽象至概念，将知识点一步步落实，同时借助讲故事的方法，调动学生的积极性，激发了教师的学习的兴趣。

听课之后，也进行了评课活动，我了解到对于学生来说，多使学生说一说，锻炼学生的语言组织能力，不需要有学生说出来正确答案期间就一带而过，尽量使学生张口说，这样每位教师都有机会发言，教师也可以在学员的语言中了解学生知识点的把握程度。

对于自己来说，多听课，多评课，是推动自身迅速发展的更重要的方法，不断成长，不断进步。

初中信息技术教学案例：制作电子报一、背景分析《制作电子报》是河南大学出版社《信息技术》七年级上第三章所涉及的内容，教学对象是七年级学生，他们即将过一

一、背景分析

《制作电子报》是河南大学出版社《信息技术》七年级上第三章所涉及的内容，教学对象是七年级学生，他们终于过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关任务），基本掌握了Word2007的基本操作技能：文稿的编辑、文字与句子的设计、艺术字与照片的插入、表格的键入、对象框、页面设定等。但针对大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识跟所把握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动从而使学生在电子报制作的过程中去看到Word操作中还存在的弊端，以期进一步学习；同时，能够运用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其它学科或知识的整合。

二、教学内容分析

本节所涵盖的是集成办公软件Word2007操作的内容。学生除了应学会怎样制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报纸更好地掌握Word文档的制作，并可运用电子报形式来表达观念或信息。

本节课拟达到的学习目标：

【知识与能力领域】

（1）能综合利用Word2007的常识和操作技能创作一份电子报。

（2）学会设计电子报。

（3）学会评价电子报。

（4）能运用信息技术进行信息获取、加工整理并且呈现交流。

【感情领域】

学会综合利用信息技术的常识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

（1）掌握协作学习的方法，培养强烈的社会责任心，学会与对方合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中思考、总结，调整自己的学习目标，在最高水平上赢得发展。

三、教学重点、难点

重点：电子报的设计与设计思想的彰显（制作）；

难点：对电子报的评价

四、教学思路(解决的方式)

1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求教师组成了2人的小组进行协同学习，小组内成员较为熟悉，并逐步适应协作学习，但协同学习的方法、与对方的沟通能力也有待进一步提升。在课堂过程中，教师应实时监控学生的协同学习状况，并组织成果交流会，让学员交流学习经验与感受，使小组的协同学习走向成熟。

2、以“任务驱动式”为教学方法，确定协作学习的内容

围绕“电子报制作”任务把各教学目标跟内容有机地结合在一起，使学生置身于强调问题、思考问题、解决难题的动态过程中进行协同学习。学生借助协作，完成任务的同时，也就完成了必须超过的学习目标的学习。

3、学生上机操作的任务跟学生应用信息技术的状况

（1）学生上机操作的任务跟目标是完成电脑报的设计跟制作；在此过程中老师对教师的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导；

（2）教师计划使用的设施跟资源：计划使用多媒体教学工具进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获得方式或者设计过程中或许存在的困难。

五、教学准备

1、本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等信息技术评课稿范文，分类别存放在服务器上供学生使用；

2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生借助上网检索可以直接找到需要的资料。

六、教学过程跟设计模式

教学阶段:

提出疑问：宣传跟传达信息有什么比较好的方式？ （引出本节课的课堂内探讨并强调可行性方案。多媒体教学软件广播教学。

介绍小组协同学习任务

提供3个主题使学生任选一个，并运用已学word2007知识和操作技能，设计、制作一份电脑报。根据个人偏好，选择制作主题。

通过展示优秀电脑报，解释电脑报的设计要点：

1、主题鲜明突出、内容健康；

2、表现形式多样，富于创意；

3、形式跟内容和谐统一。

记录要点，思考怎样围绕主题进行设计。让部分学生简单自己的构想，了解学员把握状况。幻灯片展示作品及制作 要点。