中学数学教研组工作总结五篇

曾记得通识培训的一位专家讲过“课程变革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将观念转型进行究竟能否将课程变革落在实处!”是啊，思想的不到位，课程变革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。希望对你们有所帮助，欢迎阅读。

中学数学教研组工作小结(1)

白驹过隙，岁月催人。转眼间，20年又匆匆而逝。作为我校规模最大的教研组，收获也是令人满意的。一学期来，在大学教研室和中学教导处的正确领导下，我组获得了骄人的成果。十分欣慰的被学校教研室评为“先进教研组”。

全组数学老师真正做到勤备课，勤写讲稿，大胆改革创新，切实落实好课堂的“五个认真”和“三个有利于”。利用科学的方式去指导教师，教会人们学常识的本领和技巧。并且在业余时间里平台的学习了数学特级校长的课堂理念，为了配合新课程改革，积极学习理论常识，丰富自己，我组掀起了学习课堂理念的新高潮。本期来的工作非常烦琐，现详细做一总结，利于日后加强工作。

1、第3周，举行了一次新课本、新课标的讲课活动。叶媛媛老师跟梅丽君老师两位开了公开课，全组成员参与，大家讨论十分积极严肃。并且正式在高中高二组建立了集体备课制度。

2、第4周，新老教师结队：叶媛媛——陆文谦;钟芳芳——蔡丽芬。并且配合大学加强新课程实验交流会。

3、第6周，举行了学生古诗词诵读大赛;我校唐丽芬老师代表大学到桐乡市参加赛事，荣获省级三等奖。

4、11月中旬组织了桐乡市阅读竞赛决赛，月底举行比赛，我校成绩骄人：初二初三15人参赛，11人得奖，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名;

初三年级14人参赛，14人得奖，省级二等奖2名，三等奖1名，市级一等奖1名，二等奖4名，三等奖6名。在农村中学名列前茅。

中学数学教研组工作小结(2)

一、指导思想：

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学理念，大力加强课堂教学效率，以全面落实党的教育方针、全面深化素质教育，大面积提高语文课堂质量为目标，结合学科自身的特征，扎实有效地加强工作。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的理念。

2、规范常规教学，保证素质教育的全面推进。

3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4、加强青年学生的培育中学语文课例评析范文，促进语文教师团队能力的全面提升。

三、工作措施

1、认真学习教育理论。

(1)明确学习内容。

(2)突出学习重点。

(3)完善学习机制。

各年级听课组应按照理论学习的内容、本年级的实际状况制定切实可行的学习计划，采用集体读跟个人读相结合的方法，注意理论学习与课堂实践相结合，注意学习、实践与心得总结相结合，努力改善学习效益，切实加强自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面推进

1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓学生的变革精神和实践活动为出发点，以提升课堂教学效率和发展师生语文能力为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。

2)学习研究新大纲、新丛书仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以保证教学品质的逐步提升。

3)教研组活动的常规要求。教研组活动大约每天一次，每次至少一小时，教研组成员能自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时应书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评选活动。

4)抓好集体备课的过程管控，提高课堂质量。集体备课的目的是为学生成就自主发展的条件，备课前应组织同高一同学科的学生扎实分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转换为自己的了解。

5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。

3、抓好课题研究，提高课题研究的质量

1)认真落实重点课题“初中生快速阅读素养培育”的探究，着力研究其方式跟课堂教学手段，利用教研组活动、小型研讨会等方式，集思广益，集体攻关，以便于构建一条适合本校的顺利做法。

2)开设英语实践活动课。

3)举办大型多样灵活的学员学科竞赛。

4、加强青年学生的培育，促进教师团队能力的全面提升。

1)充分发挥优秀学生的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让人们上示范课、作理论讲课，进一步提升本组学生的整体教学和探究水平，从而导致更多的教师以它们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2)通过上研究课、说课、教材分析等方式，让每位学生都有学习跟减少的机会，从而使年轻学生尽快脱颖而出，使我校的数学课堂新人辈出，充满蓬勃朝气。

3)组织大型多样、讲究实效的探究活动跟大赛活动，组织数学优秀课大赛活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

全体初三数学教授要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其它地方英语改革的心得，认真探究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革高中数学课堂，有重点、有针对性地做好初三数学课堂和复习工作。

为有效地减少毕业班的数学课堂和复习工作效率，本学期教研组活动中将推进两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作预测;针对高考模拟试卷作预测。

同时，初三数学教师应留意，资料信息的搜集、筛选，共同研讨复习工作。争取高中数学成绩在全县名列前茅。

中学数学教研组工作小结(3)

一学期的课堂教研工作伴随着夏趣的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获，”回顾一学期的课堂教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提升"的观念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的推进着。现将一学期的工作总结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身能力的提升起着关键性的制约，本着为教师们负责任的心态，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动举办方案”一表，让你们谈谈说说自己心里的看法跟自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的方法确认出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容非常贴近了自身发展的意愿，真正超过“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就很足了，为未来更好地开展课堂教研工作确立了良好的稳固后盾。

二、入思想、理论着手，实践课程变革。

因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多思考、多执笔”的方式，不断促进对课程变革实质内容的进一步体会，利用好大学的网路资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地减少自身的理论能力，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体成员一同学习怎么在网上搜索资料(包括各种文件、教案、课件等等)，如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上强化了对信息的搜集与处理的能力。不光极其，我们还注意用教学理论指导课堂实践，认真撰写论文、案例、审报课题。

三、紧抓课堂教学，促进综合素质的提升。

课堂教学是主渠道、主阵地，是课堂教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的表演，更是培养、提高教师综合能力的学习实践基地。为此我们呼吁学生运用课余时间多多阅读相关教育期刊上的课堂实例，在备课上观看中央电教馆网上的课堂录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提升老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由黄孙坚老师为组员们进行了Authorware的再一次培训，提高了老师们自制课件的素养，以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期叶桂桃、卓志法、郭芳芳和郑祖波已可按照课例所需，自制课件进行培训并获得了很好的成效。

在此，特别需要提及的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的形式，深入课堂授课并迅速给予培训，从课堂设计、教学方法、教师个人业务素质等全方位的进行指导，努力改善了人们个人的综合培训能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊，消失的仙湖》在片优质课活动中赢得了第一名。

四、存在的不足及以后努力的方向

(1)、我们教师们的讲课及备课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所应观察的要点(即：听哪个?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合探讨评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他同学做为辅评以提升评课的素养。

多观看教学课堂录像，再使老师们对所观看的录像作出综合的解读及探讨自己的若干建议。

(2)、我们的理论水准却存在着缺乏，在下学期我们将最一步鼓励学生多多地阅读教育报刊，多写写教学反思以进一步提升理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与理念，唯有我们在这辽阔的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程变革的瞧石上掀起一朵朵美丽的浪花!

中学数学教研组工作小结(4)

时光流逝，转眼间这一学期正式结束，随着课题的阶段完成状况，我们辞去了繁重而又充实的旧岁，迎来了全新而又富有希望的岁末。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的脚步迈得安稳、稳健、有力。在这一学期的时间里，我们承担着省级课题研究的压力，但压力的存在仍使我们在教学中不断深入的探究、探讨，真正的把我们的教研活动落到了实处。

一、确定目标，自觉起航：

借助语文课题的探究，我们在课堂中把数学教学的整个过程分成几个主体部份进行探究，各备课组也建立了自己的探究方向：六年级备课组主要负责探究在阅读教学中怎样发挥教师的主体作用，实现阅读的个性化与人文化的目标;初二备课组主要负责探究物理综合活动的设计理念，并进行试验推广;初三备课组主要负责探究名著阅读与教师身心沟通的课堂思路;初四备课组主要探究的是学校古诗文的阅读理解与综合利用。课题的探究给我们带来了课堂理念、教学内容、教学方法的很大差异。我们把这些变化化作了自觉行动，不断阅读理论著作、教学期刊、研读《新课程标准》，并不断带着问题去研讨，结合课堂实际进行钻研，真正做到学以致用，将所把握的新理念、新方式转换为平常的教学行为，充分发挥出课题理论在课堂中的导航、护航作用。

二、开展教研，深入探究

为了避免急功近利、追求个性、流于形式，只有课题中学语文课例评析范文，没有方案、过程的现象，教研组实行教科研两手抓：一手抓课堂教学改革实验;一手抓课题分析研究试验。两者相辅相成，课堂教学中遇到的实际问题可强有力地推动课题研究的深入推进;课题研究既可在课改中起指导、检验作用。各课题小组在仔细总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的弊端，制定出切实可行的课题实施阶段计划，并将计划推进至实处，纷纷写出有创意、有分量的探究论文，课堂案例，推出体现课题研究观念、落实新课程理念的探究课，成了我们深入探究的基本理念课。

三、举办活动，促进教改

为了有效的把课堂教育教学的变革落到实处，并推动语文个性化阅读的目的，教研组开展各项综合性的活动，有效地激活课题研究，并在活动中使语文教学充满了个性化和活动化、人文化，并导致学生个体之间的思考与共鸣。

第一届古诗文知识大赛活动的举办，引发了学员内部潜在的学习动力，让学员真正领悟到了古典诗词的涵义与乐趣，从而激发了学生多读多背的观念意识。首次参与全县中华古诗文知识竞赛所取得第三名的名次，就为我们举行活动的意义做了定格。此后，我们积极宣传，加大力度调动学生的积极性，培养教师自觉阅读的好习惯，并加强了校园活词典和阅读人生手抄报系列活动，这些活动的推进，不但挖掘了学生的潜能，克服自己的不足，更使学生在自我成就中逐渐建立，真正拥有“学生命意义，明人生责任”的人文情愫和广阔丰厚的精神世界，为我们推动“书香校园”奠定了稳固的精神基础。

四、加强教研品质，落实教学环节

对于课堂教学的探究分析，我们积极打算，把每一个环节都落到实处。没有忽视说课的作用，要求学生精心准备好说课的材料，把握好课堂设计的基本方法，并详细阐述教学意图，具体解释好教学环节中渗透了你的哪些教改思路，你是怎样贯彻的，让我们的说课打在点子上。同时，要求大家教师积极进行听评课，这一方面是我们长期以来已经产生了良好的评课氛围，决不光说好看话，大家都从帮教的视角上坦率地强调自己的不同意见，今后我们还将把这些好的风气保持下来，同时还引导每位学生均可发表意见，在评课中能够表现出变革观念。可以说，我们的教学教研活动已然真正的落实好各个环节，基本理念能展示如下：