知识整理：说课优秀语文评课稿.范文分享

优秀语文评课稿小学数学评课稿范文 今天市教科院到我们大学指导工作 同时既各有 千秋。 一、创设情境 激发兴趣两位学生的导入设计了不同的情景 引起了教师的求知兴趣。王老师带领师生随着舒缓 的戏剧进入了动物乐园 运用事先准备好的宠物进入新内容的学 习。陈老师先就是与教师在自由沟通中与师生交朋友 邀请各位到她家做客 进而导入房间的样子学习房间名称 借助形象的课件向学生展示各个房间的样子 真就是恰到好处。引人入胜的课堂情境 使教师迅速开启了学习状况。二、运用多媒体教学 突破瓶颈两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件内容 突出了数学课堂以听、说、读为主的素养培养 进入情境进行对话练习。 三、结合生活实际 运用所学内容两位学生的课程内容与生活实际密切相连 口语化。拉近了学生与文本的距离 两位学生还各自有不同的课堂风格。王老师的课 使学员才会在学生教态亲切、自然 轻松愉 快的气氛中展现英语语音 、教学认真王老师整堂课的想法十分清晰 活动认真有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开 扎实有效的练习 以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮 使学生学的挺有劲 、活动设计有层次性需要分析的地方 可以帮少数性格开朗 羞涩的教师提供更多英语练习的机会。

猜谜游戏学生瞧着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课 思路清晰 练习模式多样化。本节课单词多 结合学生的实际生活 达到了学以致用的目的 培养了语言交际能力 遵循了实用性原则。一点不成熟的瞧法 没有面向全体学员。活动无法推动教师获得知识 本节课基本上没有小组操练新词组与新段落 一问一答都就是以“教师为主 游戏之前没有讲明白游戏规则致使学生不能 很好的完成 “snack”教学时要切记让获取零食的学生说说该单词 体现数学学科说的特征。 这样会更好的发挥学生的自主性。总之 教学过程中注意细 节的处理与发音的准确性 定教学目标时以实际利用为出发点 小学语文优秀实用教师评课稿优秀语文评课稿 所谓教学方法 ”的方式与“学”的方式的统一。本堂课 教师在整个清晰的课堂过程中引入的教学方法有如下几个特点 因教师自身特性而相应一种好的教学方法总就是相对而言的 变化的。今天的这堂课 教学内容就是can 句型与语法的把握 教师就是充满活力的季老师 因此各类方式的选取就显示出非常的贴切与有效。开始部分的儿歌sing, sing, sing dance,dance, dance write,write, write letter?非常有节奏 展开部分的ask findpartners 能够贴 近学生 动作演出action, 表情模仿 imitation, 唱歌 观瞧卡通片watching video,穿始终的情境表演(situation) 等方式很就是有效地促进、巩固了教学。

教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以学生需要面向实际恰当地选取教学方 富有艺术性。本堂课该老师安排了多样的师生活动 老师就起到了很高的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。如:talk about pictures、活动均有明确的目标与规定 突出了培养教师用英语说话情与用英语进行交流的素养 现代化教学方法运用“一支铅笔一本书 一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学方式 现代化教学呼唤现代化手段。 应该作为历史。季教师适时、适当地用了录音机、电脑等现代化教学方法。 goofy 形象的出 现特别得到学生的欢迎 巧妙的就是该段的播放就是穿插在学生的认知完全被唤醒的状况下的英语评课稿范文,climb 的把握就是学生急切需要的 媒体地利用变得非常自然与到位。三、活跃的氛围中展示良好的课堂素质 北京首都师范大学外语系张连仲教授曾这样强调 主要要瞧学生在活动中的参加程度 以及学员在学习中表现出的感情、合作精神与学习与交际策略等方面的发展状况。 今天我们在课堂感受到的 最极力的就就是飞扬在整个教学上的学生的激情。季教师夸张到位的肢体语言 climb swim、skip 学生体验真切 丰富的眼睛表情sad 、happy angry强烈地打动了学生的注意力 口琴的弹奏最就是增色不少。

同时 季老师也塑造了良好的、平等的教学氛围 与师生一起skip floor,师生互动的教学就是多么幸福的地方 当有一位学生模仿goofy 反复不顺利时 这些都使学员感受到了学生的真心与投入。其次就是良好的语言表达能力 极富感染力 几乎就是完美的完成了一个老师要体现的素质。季延峰老师的这堂课获得了上海市一等奖的好成绩 这给我们宝山的英语课堂无疑就是极大地振奋 衷心期盼我们的英语老师团队中再次涌现如此优秀的青年学生。一、创设情境 激发兴趣两位学生的导入设计了不同的情景 引起了教师的求知兴趣。王老师带领师生随着舒缓 的戏剧进入了动物乐园 运用事先准备好的宠物进入新内容的学 习。陈老师先就是与教师在自由沟通中与师生交朋友 邀请各位到她家做客 借助形象的课件向学生展示各个房间的样子 使学生迅速开启了学习状况。二、运用多媒体教学 突破瓶颈两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件内容 突出了数学课堂以听、说、读为主的素养培养 进入情境进行对话练习。 三、结合生活实际 运用所学内容两位学生的课程内容与生活实际密切相连 口语化。拉近了学生与文本的距离 两位学生还各自有不同的课堂风格。王老师的课 、轻松自如教师教态亲切、自然 使学生无法在轻松愉 快的气氛中展现英语语音 、教学认真王老师整堂课的想法十分清晰 活动认真有效。

在新课教学中围绕几个动物的名称展开 扎实有效的练习 以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮 使学生学的挺有劲 、活动设计有层次性/forum php?mod=viewthread&tid=175608)步感知了句子的 写法 从学生的语言输入转 为学生的语言输出 符合语言的习得规律。需要分析的地方 可以帮少数性格开朗直率的教师提供更多英语训练的机会。 猜谜游戏学生瞧着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课 思路清晰 练习模式多样化。本节 课单词多 结合学生的实际生活 达到了学以致用的目的 遵循了实用性原则。 一点不成熟的瞧法 没有面向全体学员。活动无法推动教师获得知识 本节课基本上没有小组操练新词组与新段落 一问一答都就是以“教师为主 游戏之前没有讲明白游戏规则致使学生不能 很好的完成 “snack”教学时要切记让获取零食的学生说说该单词 体现数学学科说的特征。 这样会更好的发挥学生的自主性。总之 教学过程中注意细 节的处理与发音的准确性 定教学目标时以实际利用为出发点 用中学。刚才大家瞧到的就是大华二小季延峰老师参与上海市英语教师教学评比的参评 课:oxford english 2b unit park》第二教时 let 师就是我区英语老师团队中非常优秀、相当有活力的青年教师。

本堂课充分展现了她成为一名青年男学生独特的课堂风格与富有朝气的教学魅力。今天我想从本堂课的课堂目标与设计 教学效果与学生能力四个方面进行点评。一、合理的设计中表现确立的课堂目标 教师询问学生日常生活中可做的事情:can you sing englishsong canyou dance canyou walk canyou swim 由此自然地展开本课的话题 学生在提问的同时会听的就唱了出来 接着老师以运动会sports meeting 为话题 继续进行交流,what can you do sportsmeeting canplay? sportsmeeting 运用情态动词“can”表达某人的 ability, 并正确地予以拓展 即在提问句中加入了“地点 同时也使学生在众人面前展现了自己的素养 然后老师将话题自然地从sports meeting 讲到了其中的一个项目 :skip rope,恰当地引出了新词组 skip 、当学员与同学一同沉浸在 canskip like 老师手中舞动地绳子不小心失手飞到别处去了。这时学生为校长应拿到这根绳子而想尽办法 :you can fly youcan stand youcan jump youcan play football youcan play basketball 体现了信息差、交际性。

老师也按学生所讲的一一进行了尝试 老师适时地使朋友瞧了一段动感十足、喜闻乐见的迪斯尼动画 片段中活灵活现地展现了诸多场合的 climb, 学生很快就将新词汇运用到今天没有解决的难题中去。两个重 点单词 skip climb 的课堂就如此成功地解决了。 最后,2008 奥运会这一素材的利用最就是将氛围推向高潮 教师将学生分成yao ming team michaelteam, 进一步操练已学句型。在加油助威声中 她们完全enjoy lovebeijing, like sam may?的儿歌声中结束了本堂课的全部教 学。让学员运用所学知识 英语讲课稿本节课的内容部分 并且利用了多种教学方式及技巧以超过教学目标 也可较好地激发学生的学习积极性与学习兴趣。下面我们谈一下对这节课的瞧法 充分激发课堂气氛。课堂气氛就是通过学生间相互作用与老师间的相互影响而体现出来的一种群体心理状态。建立与谐的人际关系就是优化教学气氛的重 要条件之一 而老师与教师的关系就是课堂人际关系的主要方面。教师真诚的爱生态度与行为针对与谐的师生关系极为重要。如果学生在课堂上对每位教师都抱着热情、积极、信任的心态 从而形成良好的课堂气氛。

刘老师在这节课的导入部分就很高体现了这点 她与学生打招呼的形式或者语气极其热情 就是教师在新的教学内容或活动起初时鼓励学员进入学习的行为模式。导入就是课堂教学的一个有机组成部分 起着“引子 ”的作用。组织好一堂课的开端 可以把握学生、控制优秀语文评课稿 课堂 促进师生积极思维的作用。利用有趣的照片与生活中自己熟知的名人来唤起学生的兴趣 教师应该勇于激励学子积极参加并设计英语课堂活动 这应该学生全身心的投入与感受。通过认知、体验、实践、参与与合作等方法推动任务目标 感受成功。同时 形成积极的学习态度与主动的学习方法 比较可吸引学生的注意力。但就是 让学生练习问题的屏幕有点暗。1a 听力部分 ,cirle 内容要放在 课件中。 2c pairwork 时间过长。 以上便就是对叶老师这节课的一点瞧法与建议。 王老师的这一堂课就是一堂清晰实在 动静结合的语文课。教师以新的课程模式为指导 在本课的课堂设计与组织上强调了下面几个方面。 起着关键的作用。本堂课一开始 教师就用tpr 活动导入新课 被唤醒。接着教师运用游戏引发新词教学 而且具备生活化的。教师还注意利用实物 操练与运用数学的情境。蒋莹老师可落实以教师为中心的原则 让学员真实的去体验知识 较好的展现了从不懂到懂 精心设计了多个活动 而且还激发了每一个学生的参加热情。

将热闹的方式与有效的语言实践有机结合。在英语课中 从而提升教师的综合利用语言的素养。英语教学的活动必须以语言采用为落脚点 王老师很好的落实了 教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中 不断的在习得与使用语言 学与用每分每秒都与谐的交错在一起。本课中值得讨论的地方 导致学生操练时画面有些混乱。 、教师语言不就是很丰富。其实这也就是我们众多同学的一个毛病。我们说当我们同学有足够多的 input( 输入 学生能够有out put( 输入 丰富自己的课外知识。一、注重新旧知识的联系 orange,apple, watermelon, peach,pearit tastes good coloursong_________ applesit tastes good greenpear英语评课稿范文, two 等。并与与活动相结合 把词组融入句子中进行操练 在这优秀语文评课稿 样循序渐进的操练中 有效地激发了教师学习的积极性。在教学中 及时输出。warm-upcolour songguessing gamechantlet findour friends 总得来说整堂课的课堂目标确立 活动设计对学员各项技能的练习到位 动静结合的英语课。