读书笔记：幼儿园大班语言说课稿范文五篇_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园大班语言说课稿范文五篇 说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说 “怎样教”，说课稿则重点说清“为什么应这种教”。幼儿园说课稿 怎么写?以下是为你们准备的幼儿园大班语言说课稿，欢迎各位 前来参阅。 幼儿园大班语言说课稿【1】 《炎热的夏天》 一、设计意图 《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中，我们应“引导幼 儿接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并通 过多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。”散文诗是幼儿 接触较多更加特别喜爱的一种文学手段，它内容简单、语言生动、 意境幽美，富有儿童情趣，不仅可丰富儿童的常识、发展语言、 启迪智慧，还能让幼儿的灵魂和感情得到良好的磨炼。 《炎热的秋天》是一篇生动形象、充满趣味的散文诗，是最 好的阅读跟积累语言的素材。本课本中童话般的诗意给春天赋予 了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了夏天的的主要特点 和自然景象，并在趣味中将散文优美的诗意、拟人化的通感手法 等语言美的活力充分展现出来。本教材还带有能拓展的空间，孩 子们可以迁移经验进行创编，把自己对夏天的理解用绘画、语言 形式体现出来。此外，除了去挖掘其内在的哲学内涵，让幼儿感 受哲学语言的美，还可以有机整合相关领域的内容，从而使幼儿 多维度地去体验美、欣赏美、体会美与体现美。

二、说活动目标 根据所选内容，结合儿童的年龄特点，在《纲要》精神的引 领之下，从心灵、态度、认知、能力、技能五个方面建立了一下 三位目标：1、知识目标：引导幼儿根据照片，欣赏并理解诗歌 诗内容。(这是本次活动的重点目标，通过学生配乐合唱激发幼 儿欣赏文学诗的兴趣;利用文学挂图的展现来帮助幼儿理解诗歌 诗内容，可以加深幼儿印象。) 2、能力目标：幼儿无法大胆的在集体面前演出并朗诵诗歌 诗。(难点) 3、情感目标：感受夏日雷雨前后的不同情景，体验散文诗 优美的诗意，从而最加热爱大自然。 三、说教法、学法 《纲要》指出，教师要作为学习活动的支持者、合作者、引 导者，在活动中应不仅要利用生动的语言，形象的动作来感染幼 儿，还要充分激发幼儿的积极性，所以我利用下面教法： 1、多媒体教学方法：运用多媒体播放课件，使场景更直观 更形象，更可导致幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。 2、启发式提问法：通过修改一系列启发性的弊端，激发幼 儿的想象力，训练儿童的开放性思维。 3、情境表演法：让儿童置身于真实的情景之中，通过角色 表演，增加幼儿的感受，强化儿童对散文诗内容的理解。 教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一 个认知通道可更准确、更有效掌握学习内容。

所以我运用下面学 法： 1、倾听表述法：让幼儿带着弊端有目的、有针对性的仔细 倾听，激发幼儿想说的心愿，并借助语言激励调动幼儿参与活 动的积极性，让幼儿敢说。 2、交流探讨法：引导幼儿针对问题主动构建，发现学习，调动多种感官参与活动幼儿园大班评课稿范文，在说一说的轻松氛围中把握学习重难 点。 四、说活动准备 我遵守实效性、简约性、重复运用的观念，准备了夜晚景象 (ppt)、散文挂图、图谱。 1.夏天景象 ppt：是为了引题，通过 ppt 的展现令幼儿知道 夏天的到来。 2.散文挂图：是借助直观教学法让儿童变得易于理解散文内 容。 3.图谱：利用图谱一一对应的方法帮助幼儿加深对散文诗内 容的理解跟记忆。 五、说教学过程 活动过程主要有四个部分构成，分别是： (一)出示 ppt，激发幼儿学习兴趣。 1.师：你们瞧，这是哪个季节呢?(大班儿童已有一定的理解 能力，通过观看 ppt 及学生简单的回答，幼儿都无法了解这是夏 天的到来。) 2.师：夏天至了，天气是什么样的?如果天气最热，小动物 和植物们会如何呢?我们一起来听一听散文诗《炎热的秋天》。(教 师令幼儿带着问题去欣赏文学诗，从而开启第二环节。) (二)欣赏散文诗，初步理解诗歌诗内容。

1.教师配乐合唱，幼儿欣赏文学诗。(让幼儿在乐声中感受散 文诗的语言美，激发学习的兴趣。) 2.请幼儿说说夏天到了，植物跟动物们发生哪些事了?雷雨 过后又怎么样了? (这里的回答是使幼儿回忆散文诗内容，对散文诗内容有初 步的知道。而且大班儿童的倾听能力及理解素养已渐渐产生，相 信多数幼儿都无法倾听出其中的内容，如：小草打了卷，花儿垂 下了头……当幼儿回答期间学生鼓励用散文诗中的语言来抒发， 让幼儿了解句式结构。当然也会有部分幼儿倾听能力较弱，无法 理解散文诗中的内容，这时我会结合挂图再次朗诵散文诗，这也 是我的第三环节。) (三)结合挂图再次欣赏，进一步理解散文诗内容。 1.出示挂图，再次朗诵诗歌诗。 (幼儿的认知以准确形象为主，利用挂图可以使幼儿更直观 的知道散文诗内容。) 2.结合图谱，加深记忆。 (图谱是我为幼儿搭建学习的支架，让幼儿通过图谱来增进 印象。从中我将幼儿的提问以图谱一一对应的方式展现，然后使 幼儿结合文学中的语言进行朗诵。) (四)幼儿舞蹈散文诗。 幼儿自由结组，分别扮演散文诗中的动物跟昆虫，边朗诵边 表演。(爱舞台，喜欢游戏是孩子们的天性。通过边说边表演不 仅加深了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也加深了对散文内容 的理解。

丰富了幼儿的情感感受。) 通过这种的设计，我相信基本可完成所设置的教学目标，幼 儿一定可在轻松、愉快的气氛中受到发展。活动中我充分以儿童 为主体，而且从引入主题——欣赏文学诗——再次欣赏——情景 表演四大环节来加强活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣， 从让整个活动有效的举办。 幼儿园大班语言说课稿【2】 《听信号开火车》 一、说教材 根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特征，在教 学导入环节，我利用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火 车开时的声音效果，以游戏的方式开启教学内容，所以孩子的参 与性非常高。在整个教学活动过程中，我采取了合作探究、歌曲 听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线幼儿园大班评课稿范文， 创造为目的”为课堂方法，开展教育教学活动。通过使宝贝熟悉 歌曲做做动作，等活动，进行教