备课组教学工作小结5篇

以优化课堂教学为中心，以提升教育教学品质为目标，充分发挥备课组成员的个人优势与特长，那备课组教学工作小结怎么写?下面是小编为你们整理的2020备课组教学工作小结最新范文5篇，以供各位参考借鉴!

备课组教学工作小结范文一

在新冠肺炎疫情这一特殊时期，网络教学课已举办三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但历史组的每一位老师都在切实思考、探索、实践，努力去解决课堂中遭遇的困局与问题。在现在的网络教研组活动中，老师们分别从教案、上课、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的讲话，介绍自己跟备课组的一些好的做法，为日后的网络教学提供借鉴。

七年级备课组

1、备课方面：从二月九号至今，已进行了一月左右的网课，虽然地点变化，但教学规定和教学品质不能变。因此，在备课中，一是充分发挥备课组的作用，利用每个同学身边已有的课堂资源，发挥长处，弥补弊端，任务分工，通力合作，力求备好每一节课。二是网络资源在运用时，一般就会选择多段，通过预测相当，再进行融合。在充分备课的基础上，备课组教授通过自我备课消化教材，再通过微信电话相互交流问题，及时补充学习。

2、教学过程跟教学管理方面：首先，在上课过程中，与教师间的互动相对来说比较少，一方面互动起来就非常难以控制，另一方面有些学生不愿互动，可能问三遍学生都不提问。

其次，学生教学管理方面，由于看不见学生，所以有些情况就非常难掌握，可能必须上完课通过观看数据再进行沟通交流。

3、教学进度及安排：基本以两节新课，一节复习或检查这样的进度安排，保证一个月讲一个单元。目前七下第一单元(至第五课)已经讲完。

4、课后作业：作业方式主要分为三种：一是导学案，导学案的考题以选择题为主，加一两道材料题;二是背诵作业，由于历史课背诵内容非常多，所以抄写必不可少，但布置时通常掌握在三个问题左右;三是复习时布置材料题，一般两道为主，题目较长，所以要求学生只需标好题号写答案即可。

5、反馈问题：学生针对教学内容跟做题运用它们之间的联系把握不到位，所以能否布置习题作业，充分发挥作业作用，还是有待提高。

八年级备课组

1、两位备课组学生密切配合，利用网络寻找适合的课件和课堂资源，不断修改用在课堂教学上，按照大学课表安排进行教学。到现在为止，课堂教学有序进行。

2、备课上课、课堂互动、学生管理等方面：

备课我们主要从微信公众号部编小学历史跟学校学科网上找课件并按照本年级学员实际状况进行更改，尽可能对课件制作做到条理清晰，重点突显，更加侧重完整性层次性，更多应把双基知识反映到课件上，课前发预习内容给学员，指导教师提前备课，提前进教学布置复习内容，等候学生上线，课后通过家校本布置、批改作业。

3、 教学进度、内容安排、教学方法。

我们根据大学安排建立了教学进度，目前在根据进度进行，教学内容目前进行到第8课，准备进行备考月考。

4、课堂精讲精练问题。从初期教学来看尽量做到讲课中随机对教师进行重点难点测试，以习题形式展现或使教师连麦回答。习题设计应促使教师书写提交。由于本学科习题中文字较多，知识点可使教师背诵，选择题和材料题可让学生不抄题，只说出答案。

5、 作业反馈问题。

利用家校本，评语私发给学员，学生可以单独及时反馈。

九年级备课组

1、九年级备课组两位教授学生密切配合，不断探索适合本年级本学科的教学方法，一位主讲，一位找合适的课件，布置、批改作业，指导教师提前备课、准备开会必须的物品。

2、 交流备上课、课堂互动、学生管理等方面的经验跟问题。

由于条件所限，除备课、上课外，其它几方面做的不够到位。备课主要从中学学科网里面找课件及试题，这上面选择余地大。主要考量学生学习难度，教师讲授方便两方面。

3、 研讨教学进度、内容安排、教学方法的可行性和针对性。

课前对课堂进度、教学内容精心谋划，还要考量学生学习条件，尽量精简。

4、研讨课堂如何做到精讲精练，尽量做到讲课中随机对教师进行重点难点测试，以习题形式出现展示。

5、在作业布置上，精选习题，利于学生书写提交。由于本学科习题中文字较多，让学生不抄题，只写成答案。利用家校本，评语私发给学员，学生可以单独及时反馈。

备课组教学工作小结范文二

曾经有人说“科组建设是大学教学成功与否的一个重要标志，直接影响到大学的教育教学品质。”我十分有同感。但我认为这句话应该明确一点。我觉得备课组建设非常具有基础性和重要性。因为备课组是大学课堂的一个最基础的组织，与实际教学更接近。只有确保备课组建设，教学常规的推进才能真正落到实处。抓好了一个备课组，其实也就抓好了一个年级的一门学科教学。它建设的顺利与否，关系到这些方面：包括学生的教学素质水平、课堂教学品质、新校长的蜕变、以及整个备课组教授教学水准的共同提升。因此，搞好备课组的建设特别重要。

作为一名备课组长，我在工作的过程中，积累了许多有用的心得。主要有二个方面：一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动;二是推动团队建设，协调同组教。三是加强集体备课，抓好资源共享、智慧共享。四是组织好新老校长的课堂经验交流，做好青年学生的培养工作。我觉得这几点特别重要。

一、坚持以精神建设为先

要求备课组的全体同学应以“严谨、踏实、热情、负责”的精神参加各项备课组的工作跟活动，按时参加备课组活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，认真完成。团队建设要顺利，团队精神要秉持。要求所有同学发挥互相帮助、互相交流学习的态度参加听课组活动。工作上，要以对学生发展高度负责的心态，落实教学常规工作，提高教学品质。这样，一个充满教学和工作热情的教研组能够产生，一个团结奉献的队伍才能组建。

二、严格规定，互相监督，互相帮助推动。

在备课组工作中，以严格规定，互相推动为基本原则。老师需要根据组内要求，做好自己的本职工作。要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组当中的作用。在活动内容与方法上，各备课组每日一次集体备课。必须指出的是，每周一次的备课组活动，一定要扎实推进，而不能流于形式。组内组员要集思广益，研究教师，研究新课程，发扬团队精神，共同提升学科教学水准。集体备课时，要集体总结上周教学状况，商讨明年教学进度与内容。规定即将内容的主备课人。然后由本周内容的主讲人主讲每一课时的课堂安排与重点、难点。其他学生补充。最后产生讲话稿，与集体备课记录一起交教务处存档。同时，每一课、每一章节都规定有电子教案，在文件库里备份留存;各备课组应定期举办组内公开课，加大听课、评课力度。在管控上，由备课组主任兼任负责人，每次备课组集体备课均规定举行学生签名。在履行基本工作的前提下，好应做到新老教师结合，以老带新的培养工作。每次备课组都应予以新老师更多的机会发挥它们的素养作用，对日常教学予以各种帮助和心得教授。对新教师的不足之处予以迅速的提示和看法，促进人们的成长。

三.抓好教学常规，集体备课，增强质量意识

提高教学品质的关键是增加课堂教学品质。因此，集体备课要做到教学目的明确，教学过程流畅，要突显重点、分解难点。要从学员如何“学”入手，认真用好教材，选择教法，更新方式。用充分利用丰富的网络资源，来填补自己知识上的不足，用充分利用现代教育科技方式，采用多种形式展现知识。学生作业要精选，要以质取胜，避免重复、低效乃至无效的劳动，努力减少教师过重的学业负担;作业应尽快批阅，注重信息的反馈和迅速纠正。备课组要精编讲义，齐心协力编印我校的参考资料集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要方法，也是推进教学常规，提高课堂教学效率的必要举措。本学期：集体备课解决的难题：

1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位同学更进一步了解了本届学生的优势跟劣势、本届英语学科的优势跟劣势，以及学校内的师生间的差距、年级中学校间的差异等，有利于有效推进教育教学活动，并挖潜。

2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他同学补充等让大家教授最准确地把握教材、灵活运用教材，真正贯彻“用教材去教，而不是教读本”的课堂指导观念。

3、备方法：通过相互间的课堂交流，不断地改善教法，努力让自己的教法适合自己的教师，从而让学员获得有效的学习方法，少走弯路。

4、备计划：教学计划、口语操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧抓住《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识跟跨文化交际能力。

四、学科活动

1、共同研究有效提升学生综合素质的水准的各项举措，备课组应加强了相关的研讨活动。

2、备课组全体同学共同努力、协作研究，共同举办了数学培优扶差辅导班，每周进行一次，以提升优生综合素质，减少后进生数量为目标。

3、全体同学为了解新课标、了解新课标下的高考、加强与周围高校的联系，应切实参加省、区的教研活动，获取更多的信息，做到知己知彼，学有所长。

备课组教学工作小结范文三

不经意间，一学期的岁月匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现简要总结如下：

一、主要成绩：

1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规课堂研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将讲话材料印发给每个同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计跟学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了学生教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的传达跟落实，对青年学生的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术氛围浓郁，一个团结和睦、求真务实的集体正在产生。2.教师培训渐成制度。本备课组共有17名语文老师，三年以上教学经验的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组非常注重对她们的培养工作：首先，采取了中心演讲、上公开课、听课导课、结给学对子等多种形式对青年学生进行精心指导。其次，尽可能为她们创设展露才华的表演，如推荐虞芳老师参加大学的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参与课件比赛，让肖桂兰、王强等教授到大学“教育年会”发言……推动它们早日成长成熟。再次，在教学的过程中，随时注意它们的闪光点和不足，或褒扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求人们设计完善、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和思考。周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级跟评语，评语重对教师鼓励、沟通、指导的评改方式;作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与师生自改、互改相结合，重在实效的方式。第四，结合教委的督导、学校的青年学生“六个一”工程、青年学生公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求大幅攀升之效。第五，老少搭配“结对子”，老老师的心得、技巧跟青年教师的新观念、灵性相得益彰，从教案、课堂组织、试卷命题……相互学习，共同讨论，一齐进步。3.青年学生进步明显。通过构建和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等方式，青年学生也虚心学习、潜心研读、博采众长，本备课组的年轻人成熟迅速，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等教师迅速由教育的新手成为备受学生喜爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚老师在做好班主任的同时，也随之成长为教学的一把好手。

二、努力方向

1.理念方面，对学情、学案、能力提高练习等方面的研究还需进一步强化，特别是在新课标下怎样真正以教师为中心，备足学情，有力调控课堂节奏跟气氛，尽可能多的激发学生学习的主动性和自觉性，留足学生反思和笔记的时间，最大限度的提升课堂教学品质。2.备课方面，可分析怎样进一步发挥集体的智慧跟优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间跟精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提早将下期教学任务分派给大家教师，每个学生只负责2-3篇课文的课件准备，要求学生应参考多种教辅资料，深入研读课本，写出内容深入材料详尽的课件;学期开始时，备课组搜集整理成母教案，印发给大家教师，由各位老师在按照该班具体状况修订、补充、完善。3.教学方面，应仔细探究用好学辅资料。我们帮学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之不足，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。4.加强教师语文基本技能训练。在起始年级，可能应研究如何在课堂中积极推进学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特点训练。高一、高二对诸多难题都应锻炼，高三时才会很好而有效地进行对于高考的作文训练。