中学信息技术评课稿

----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 ----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 中学信息技术授课内容：文件的选取、复制、剪切、粘贴、删除或者屏幕保护程序的设定 【好的方面】 教师能力较高，特别是语言表达（生动、活泼），有亲和力，教师形象等方面比较好，也可正确运用； 上课情绪激昂，投入，能广泛激发师生学习的积极性，教师每讲授完一个知识点，便选取掌握较好的朋友上台演示，让学员在观察同伴的操作中巩固所学，充分激发了人们学习的主观能动 教师用幽默、有趣的语言让学生的注意仍然锁定在课堂学习上，并将书本知识结合学生现实生活，用形象形容的方法阐释比较写实的知识点，学科专业知识讲解也具体到位，体现了较高的 综合业务水平； 通过比喻的方式，让学生认识到在操作手机时不需要随意删除系统文件，使学员在之后上机实践中养成良好的行为习惯，这针对大学机房管理跟学员在未来再次深入学习计算机知识都十分 重要； 【不足和建议】 缺乏板书设计；在新授阶段，教师边通过多媒体投影仪演示操作边讲解，由于知识点较多，大部分学生光看演示操作跟听讲解很难记忆，建议学生设计一些有针对性的板书，讲完一个知识 点就借助板书进行总结归纳，帮助学生无法系统的牢固的把握各知识点； 在课堂环节设计上，教师在每位知识点都穿插了小任务，通过任务的完成检验跟巩固学生的学习成果，但这些小任务次数增多，且更加单一，建议教师将这种小任务进行归纳整合，形成一 个包括本课所有知识点的典型任务，采用任务驱动教学法，更好的完成巩固学生所学和教学回馈 的任务； 应让学生再尽量多的参加至学习当中；在令学生完成“将选定的四个文件放进一个文件夹中”等任务时，学生发生了错误的操作，教师马上作出了改正，建议教师在发生这样状况时要首先引 导学生看到问题、解决难题，不能让学生捡“现成”的，要培养人们自主学习的素养，“授以鱼” 不如“授以渔”，让学生逐渐产生怀疑、解疑的能力。

12 日上午在县实验小学报告厅听了李飞老师和莫文骅老师的两节课，现就这两节课谈一下自己的见解，和大家同仁共探讨。 首先谈一下李飞老师的课，这节课很好完成了课堂任务，也很高的彰显了以学员为主体，教 师为主导的课堂理念，教学设计简洁质朴。 李飞老师的课是面向全体师生的，课堂亦是全 体师生的课堂。在教学中他关注每一位学生，无论是探讨、交流、合作、演示等活动，他都 注意使学生主动参加，让学员在实践中自己去尝试，全身心的投入到学习中，在实践活动中 获得新知，形成能力。在整个教学过程中，教师也是课堂活动的设计者、组织者、引导者、 参与者，是教师学习活动的合作者，是教师思维的启迪者、点燃者信息技术评课稿范文，这一点在李飞老师的课 上特别受到了充分的展现，在提到设置照片叠放次序时，学生在操作中发生了问题，这时李 飞老师并没有着急的去纠正，演示，而是鼓励学生自己观察、对比，为什么跟别的同事不同， 自己动手去探寻实践。众所周知，要想知道李子的口味，最好的办学是亲口尝一尝，在教学 中，李飞老师让学生亲手去实践，充分的激发学生的多种感官参与，让人们在动手、动口、 动脑的学习实践中，亲身经历由生到熟，由不能到可，由不会到会的全过程，并在这一实践 过程中，获得新知，形成能力与各类良好的行为习惯。

李飞老师的课我觉得，如果在学生 操作之后遭遇普遍的窘境，可以统一讲解以鼓励，小组展示完成的状况，教师评议，让学员 ----------------------------知识改变生活 精品word 文档 值得下载 值得拥有 ----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 课，在课堂中充分掌握学科特点，重视知识的获取，能力的培养，又可在教材内容上，做到活化教材，创造性地使用材料；如他在设计神奇的国际互联网时，让学员自己从素材中寻求 图片，增加了学习的趣味性，又对于不同学生增加了学习的难度，教学模式清晰而不混乱； 训练的主线明确，课后题有机渗透而不是生搬硬套。莫文骅红教授的课把插入图片和图片位 置、大小的调整这两个内容放到一起信息技术评课稿范文，而而不把插入自选图形也置于一起上的话，我觉得这 节课的课堂任务更容易完成，目标也会很明确。 两位教授上的课都十分的精彩，整个教学 思路特别的清晰，教学目标情况完成的也十分的好。利用任务驱动和三案六环节的教学方式， 很好的完成了这两节课的课堂任务。 最后，一节课上的好不好，我们一直会把目光放到开 课的同学身上，可是我想既然我们无法把一些目光放到学生的身上，看看她们最终的作品， 就可以看到一节课出来，学生是不是掌握了这节课的课堂任务，是不是通过这节课学有所得 以上仅个人看法，有无不成熟地方请指正。

今天我说课的考题是：艺术字。 本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析并且教 学过程。 首先，我将对课本从教学内容、教学目标并且重点难点，3 个视角来进行探讨。 这节课是整个计算机实训教学word 部分的第4 节内容，在前几节课学习了怎样使用WORD 输入短文、如何对文字、段落进行美化以及怎样插入图片的基础上，我们本节课的任务是如 何用艺术字使 word 文档变得非常生动漂亮。所以这节课的教学内容是为教师全面学习 WORD 和培养计算机操作能力打下了基础。 根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标， 能力目标跟情感目标。 使学生把握插入艺术字的方式，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按键的功能及用法， 这将是本节课所应超过的常识目标。 在素质目标方面，将着力培育教师的自主学习能力和对常识的迁移能力，养成良好的学习惯， 为她们现在的终身学习打好基础。 情感目标是培养教师审美理念或者变革观念。 这样的目标设计，立足教学目标多样化，不仅应让学员把握知识目标，还要让学员在学习过 程中发展各方面的素养目标，体会情感目标。

在知道了教学目标之后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。 学会插入艺术字的方式，是用艺术字美化word 文档的基础，所以我将其明确为本节课的重 由于艺术字工具栏上的按键多，学生不容易记忆掌握，所以让学生正确使用“艺术字”工具栏上的软件图标来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。 以上就是我从3 个视角来对教材进行的剖析。下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分， 即教学法分析个别。 整个教学过程当中，我将使用到的教学环境跟教具分别包含有：计算机网络教室、投影仪， ----------------------------知识改变生活 精品word 文档 值得下载 值得拥有 ----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 word软件，以及我制作的一份多媒体教学讲稿。 现在教育理论注重，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一模式，我采用了激， 导，探，放，的方式，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引 导学生实践操作，鼓励教师自主探索，并放手使教师应用知识去大胆创新。 学生成为主体，在学习活动中的参加状态跟参与度是决定教学效果的重要原因，因此，在课 堂上我强调实践操作，给学员提供活动的空间，引导人们自己在活动中看到，在实践中认知， 体现出了做中学，学中做，探索实践大学，学后尝试创新的观念。

整节课，为了表现学习活动青少年是学习的主体，我设计了如下的教学程序跟时间安排： 复习旧课，创设情境，引入新课4 分钟；讲授新课、任务驱动，指导实践35 分钟；展示作 品，归纳总结3 分钟；布置作业，课外延伸3 分钟。而在这其中，新知识讲授与教学实践将 是交叉进行，这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的同学精讲课学生多动 手的目的。下面我就以教学过程当中这4 个环节为主线，配合本堂课的课堂讲义，来讲解本 节课的具体实现。 1.复习旧课，激发兴趣，导入新课 用讲稿展示上堂课教师完成的一份较好的图文混排的作业，一方面对其表扬，曾加其自信心 和成就感并引导大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面，借此复习上堂课图片的插 入、移动及大小调整等操作方法，为接下来的新课讲授和第一个任务的强调做铺垫。 然后再展示一份在今天学生作业的基础上，用艺术字将其标题做个别改动的Word 作品。前 后两个作品同时展现在同学面前，从视觉上帮学生冲击，让学生直观感受到艺术字的美，利 用学生对幸福事物的憧憬，激发了教师学习艺术字的兴趣，学习变被动为主动。教师此时点 明本节课的课题。 在顺利启用课题之后，进入 讲述新课知识点一：艺术字的插入。

我用课件打开第一个任务，这个任务是在上堂课作业的基础上插入艺术字并微调好它的大小 位置。 老师首先用讲稿演示艺术字插入的操作方法、、、、、、再大家知道操作方法后，老师鼓励教师 通过观察，将上堂课学习的照片插入方式与艺术字的进行类比，发现它们的相通点，然后请 一位同学上台照照片的操作方法尝试地移动并改变艺术字的大小。这时台上台下同学容易引 起共鸣，大家一起探讨，解决难题。通过教授跟朋友的演示，大家早跃跃欲试。这时，老师 要求教师用今天所学的艺术字的插入、移动及微调大小的知识完成课件里的“任务一”。在 学生操作计算机的之后，老师在每个机位进行巡视，对教师做某些辅导。 （这样设计的目的是使学生借助观察思考，进行知识迁移、动手实践，自已获得并巩固知识， 发挥了学生的主动性，并突出了课堂重点） 知识点二：艺术字编辑 当学生们差不多做完了的之后，老师用课件打开任务二，将任务二跟任务一的作品同时展示 在学生面前。一下子把你们的注意力拉了出来。让学生说说你们的见解：他们借助观察任务 二的作品在任务一的基础上做了些修改，变得更丰富、生动了。 老师此时用课件总结出三处变化，并向学生分别演示达到这三种效果的操作方法，如何用工 具栏编辑艺术字图案、字体跟形状。

（这三种效果的操作非常有代表性，目的是借助对此操 作的讲解，使学生对“艺术字工具栏”的开启及按键应用有初步了解，先弱化教学难点） 接着就让学生在机器上动手完成任务二。学生将刚接受至的知识迅速的进行实践，有一个接 ----------------------------知识改变生活 精品word 文档 值得下载 值得拥有 ----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 受-实践-感知的过程，从写实到准确，对艺术字工具栏的应用有了更进一步的了解跟掌握。能力拓展 利用一个“对号入座”的游戏调动学生对“艺术字工具栏”其他按键的知道兴趣。 用课件展示出一个基本的艺术字样和把它“变脸“过后的几个不同形态的艺术字样。向学生 介绍（指这后几个字）这几个样式的艺术字，都是用这个工具栏里的按钮“变”来的，让大 家把通过完成“任务二”所具有的知识，对“艺术字工具栏”的其他按键进行尝试，试试找 出谁“变”谁，将它们对号如座。 并引导人们用现在所学到知识在自己将要的作品基础上进行变革，完成任务三。 （这样的设计让学生借助互相争论和自己的积极构建，主动发现新识，突破了教学难点） 3.评价，小结 学生大部分完成任务后，进入第三个环节-评价小结。

我选三个作品在投影上展现，并使同 学欣赏评价。 然后运用课件梳理知识点，揭示游戏答案，归纳“艺术字工具栏”哪个按钮是什么功能，再 次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点部分。 （本环节设计动机是借助作品展现评价使学生接受更多新的、不同的认知，在动眼观察、欣 赏、评析中提升鉴赏与评判能力，同时感受成功的愉悦。通过归纳总结更进一步巩固本节课 所学的内容。） 整堂课我借助第一个任务提出教学重点，通过第二个任务弱化教学难点和借助第三个任务突 破难点，最后借助总结再次提出难点部分。学生在完成这由易至难的三个任务过程中循序渐 进地超过了教学目标。 4.课堂布置作业，课后拓展（4） 最后，进入布置作业，课后拓展环节。伴随着轻柔的乐曲我把课件做成翻书的效果吸引学生 欣赏几份有可爱艺术字的word 排版作品，让人们在感官和听觉上放松的同时接受启发，拓 展思维，这时老师请师生展开想象，利用本课所学到的技能，在下堂实训课设计出这种一些 更有创意的艺术字来，交给老师。 这样的设计是为了使学生可学以致用，在巩固加深本节课知识和技能同时培养教师举一反三 的素养和变革的观念。 以上就是我从课本，教学法，教学过程三个部分进行本次说课的全部内容，整个教学过程中， 我将情景和任务驱动相整合，引导学生自主地研究学习，给人们多一些求知欲望，多一些学 习的兴趣，多一些体现的机会，让学生多动手、重操作重应用，体现了学生的主体作用或者 职业学院教师的学习特点。

我的说课到此结束，不足之处，敬请指正。感谢大家领导、各位同学文章来 莲山课件原文地址： 本周二我在组内听了刘全英老师的关于《信息的智能化加工》组内公开课。本节课为教育 科学出版社教材《信息技术基础》中第三章第三节的内容，对于这节内容课程标准规定为通 过个别智能信息处理工具插件的使用，体验其基本工作过程认识其实际应用价值。这堂课明 显课程内容容量大，时间紧。在这些状况下刘老师紧紧围绕课标，给我们示范上了一堂很好 的公开课。 ----------------------------知识改变生活 精品word 文档 值得下载 值得拥有 ----------------------------知识改变生活精品word 文档 值得下载 值得拥有 下面我就本节课谈几点自己的见解：1、课题引入更加流畅，恰如其分，本节课刘老师用阿里巴巴的咒语在现在能够推动来进行 课程推行，让学员一下明白，在现在的社会中信息的智能化加工已经无处不在，充分的激发 了教师的学习兴趣。我们说教师的学习兴趣是一堂课顺利的关键所在，有了动力，才有结果。 所以这堂课的开堂就使本堂课成功了一半。 2、对于这种一堂内容多，容量大，时间紧的课程。刘老师采取了运用网站课件进行教学的 方法，很好的把大容量包裹了出来，学生平日最喜欢的信息技术