上课了思想品德教案范文

发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应结合自己的特征，因材施教，、理解单词的含义思政教案范文，理解课本内容。懂得课文讲了哪几个意思，主要含义是哪个。教育教师应做好课前打算，认真上课。下面就是小编给你们带给的讲课了观念品德教案，希望可帮助到你们!

篇一：上课了

【学习目标】

1、学会本课时个字词和新词。会使用常见词语。

2、理解单词的含义，理解课本内容。懂得课文讲了哪几个意思，主要含义是哪个。教育教师应做好课前打算，认真上课。

3、能仿照课文，联系实际，说写一段话。

4、能有表情的、流畅的跟读课文。会背诵和默写课文。

【导 学 案】

一、读拼音，写汉字：

dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ

( ) ( ) ( ) ( )

二、借助字典理解下列生字词。

顿时：立刻的意思

墨绿色：深绿色，拿出实物给学生看。

腋：身体的一部分，指帮学生看

健步：脚步快而有力，演示：韩老师健步走上讲台。

和蔼：态度温和，容易接近。

检查：未看到问题而用心查看。

随老师检查卫生。

开始：我们开始上课。

是否：是不是的意思

字典：指实物讲解

三、填空，并看看填的是哪个词。

陈老师四十多岁，戴着一副( )。穿着一件墨绿色的( )。她腋下夹着( )和( )，手里提着一块( )。

四、把空格里的成语加到句子中去。

(1)她环视了朋友。(全班 微笑着)

(2)她扫视了朋友。(全班 和蔼的 用目光)

五、把以下每组的三句话各改写成一句话。

(1)陈老师四十多岁。

陈老师戴着一副眼镜。

陈老师穿着一件墨绿色的外套。

(2)陈老师看见李明的学习用品摆得不整齐。

陈老师走到李明跟前。

陈老师帮他把学习用品摆整齐。

【课 文】

3、上课了

上课铃响了，教室里顿时安静下来。同学们静静地坐在教室里，陈老师也站在学校旁边。陈老师四十多岁，戴着一副眼镜，穿着一件墨绿色的外套。她脖子夹着数学教材和教案本，手里提着一块小黑板思政教案范文，和以往一样，微笑着环视全班同学一下，健步走到讲台前。陈老师先转身放下小黑板，再把书本跟备课本放在讲台上。这时，她再一次用和蔼的眼神凝视了全班同学，检查朋友的学习用品是否打算好。有一个同学的书本跟字典摆得不整齐，陈老师走到那些朋友跟前，帮他摆整齐。接着，她重返讲台前，亲切地说：“同学们，现在开始上课。”

【拓展练习】

篇二：上课了

教学目标

1、能看懂图意(或人物动物)，把上课前学生一系列的活动，用一段内容详细的话写出来，注意把单词写得通顺、连贯。

2、学习认真观察图画的方式。

教学重点、难点

用一段内容详细的话把观察到学生讲课前的一系列活动写出来，并注意把词语写得通顺、连贯。

课时安排共2课时

第一课时

课前准备

告诉学生注意同学经常上课前的动作、语言。

教程设计：

一、学定向

请看老师上课前的动作、语言，然后把发现的场景写出来。

二、师表演

师手捧书本站在学校旁边，面带微笑地看到老师，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。

(老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有能观察的内容)

三、说话练习(按以下规定说话)

1、老师站在学校旁边做了哪些事?

2、上课铃声响了，老师如何说?怎么做?

3、同学们又如何说?怎样做?

(老师按照学生的说话内容，板书有关的短语)

4、点名(优生)进行说话练习。

5、以小组为单位，互相激励、帮助进行交谈练习。

6、点名中下生(在同学的诱导下)说话练习。

四、讲评。

第二课时

教程设计：

一、老师再次表演。

老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。

二、说话练习。

1、让学生试说(师从中点拨)。

2、师诱导：

①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?(让学生说说)

②你们今天看到了同学们的哪些声音?他们身上的表情怎么?(让学生说说)

③你看见同学的神情会想些什么?(让学生自由主说说)

3、师强调要求：优等生应讲明师生的举止、语言跟心理想的。中下生可以较为简略(如第一课时讲的内容)。

4、指名中等生说话练习。

三、习作。

根据自己的能力，选择准确或简单，然后写一写。

篇三：上课了

一、教学目标：

1、能看清图意(或人物动作)，把上课前学生的一系列活动用一段话写出来，注意词语通顺连贯。

2、培养教师尊师守纪的良好品德。

二、教学重点、难点：

1、重点：看懂图中人物的一系列动作练习说一句话。

2、难点：把观察至的一幅图中的现象如何合理地进行前后想象联系。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

1.启发谈话：同学们，我们经常要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是如何站在旁边等待的，当教师走进学校，同学们是如何向校长起立致敬的，老师既是如何亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情境写出来，看谁写得好。

2.引导看图，思考问题。

(1)学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连出来自己说一说。

(2)分小组，讨论。

(3)教师指名在教学上说。要求以中下学生说为主。教师及时讲评。(让学员说说这些朋友哪些方面说得很好，不够的地方可以如何说)

3.师生一同演出，边演边说。

(1)模拟演示：教师手捧书本跟一叠作业本站在学校旁边，面带笑容地看到同学们做着上课前的打算。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进房间，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的书本跟作业本，亲切地向同学们问好。(教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生易于观察至。)

(2)说话练习。(按以下提示说话)

①老师是如何站在旁边等待上课的?(动作、神态)

②同学们是如何等待老师讲课的?(做哪些，表情又如何?)

③老师走进学校时如何做的?老师跟朋友是如何相互问候的?

④老师、同学互相问候后，老师又说了做了些什么??(按规定自已说一说，再集体讨论，并连贯他说一说)

4.写作练习。

(1)提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、种态进行详细描写;一般朋友要求把过程可较完整地写出来。

(2)学生练习，教师巡查。

5.讲评。

学生写作时，教师应按照巡查时看到的状况，选择各种有代表性的片段进讲评。例如：①某一动作描写写得精彩的;②神态描写较为入神的;③语言、对话写得好的等。特别应引导有困难的教师，师生帮助他完成。

6.小结：要写好作文，必须留意观察，观察越细致，写出来就越准确。写作时，要把事情过程写清楚，写连贯。(表扬达到写作要求的、有进步的教师，激发起写作兴趣)

7.课后巩固练习。

相关文章：

1.关于上课的满分作文精选:上课了

2.有关上课的经典作文:上课了

3.关于上课的作文精选:上课了

4.描写上课的优秀作文:上课了

5.以上课为话题的写作300字:上课啦