学习实践：幼儿园教师研讨课活动总结

幼儿园教师观摩课活动总结

难忘的活动早已结束了，我们的个人能力受到了巨大进步，该好好写一份总结把这种都记录下来了。你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编帮你们整理的幼儿园教师研讨课活动总结，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教师研讨课活动总结【一】

为了适应幼儿教育发展必须，促进我园学生团队的整体能力，并及时适应教育的新处境、新要求，转变教育理念，提高幼儿园课堂教学质量，娇子幼儿园于6月27日—7月5日组织举办了为期5天的全园教师研讨课活动。

本次活动增加学生了的课堂基本功，提升了学生业务素质和课堂能力，提高了教育教学品质。借助教师备课、上课、评课的交流系统，促进了各学生间专业技能发展。

听课期间，全体同学本着取长补短的谦逊态度积极踊跃的出席了本次活动。活动上，授课老师的激情讲解；课下，评课时老师们智慧与智慧的碰撞使所有的同学都收获满满。

为了上好现在活动课，老师都十分认真地打算了许多教具。活动上的每句话都在反复琢磨，每个环节都经过精心设计。xxx老师的戏剧活动《旋转木马》、xxx老师的语言活动《小小喷水枪》、xx老师的语言活动《识字课》、xx老师的英语活动《认识"0"》通过有目的的观察幼儿的操作策略，引导幼儿积极主动地去认知、操作、探索、发现，鼓励儿童积极思考。本节活动受到全园老师的一致好评。其实这跟老师们平时的认真与负责是分不开的。

在活动中，老师转换身份，有主导者变为引导者，以游戏贯穿活动终始，幼儿变为主体，在玩中学，学中玩。这也符合了《纲要》的要求。像xxx老师的语言活动《爱笑的鲨鱼》、xxx老师的语言活动《云朵棉花糖》、xx老师的语言活动《火龙爸爸戒烟记》以及xxx老师的健康活动《爱的手语》就把小朋友们带入了故事中，为学习后面的知识点打下了良好的基础。

xxx老师在英语活动《认识颜色》、xxx老师的科学活动《煮蛋和煎蛋》及xx老师的数学活动《比较多少》中选择了小朋友最喜欢的活动形式把小朋友的兴趣一下子紧紧抓住了，孩子们玩的不亦乐乎。

本次活动，授课老师教态活泼、亲切、自然，语言生动，亲和力强，课堂活跃，幼儿学习态度积极，情绪良好，在经验、能力等方面取得了相应的提升。

教师在选材上都认真的考虑到了儿子的年纪特点，有针对性的选用活动的内容。

目标与过程协调统一，活动的`过程可为目标服务。教师较好地掌握了活动的节奏，环节过渡自然和谐，层层递进，让小孩在快乐的学习气氛中大胆地表达、操作。

教具的精心准备与正确利用。七节活动课都按照活动的还要准备了玩具（学具），课件的制作更是令人耳目一新。

活动组织有序，层次清晰，重点突显。教师可以亲和的心态和灵活的活动方式构建安全、平等的学习环境。能充分发挥儿童的主动性、参与性和操作性。

当然还存在的不足的地方：

比如学科传统不够突出，内容混合过多；教具摆放不到位；教师知识经验准备不够充分。教师语言不够精炼。有的课活动时间掌握不够恰当。

通过此次研讨学习，老师们互相学习对方的特点，从他人的不足中受到启发，丰富了我园老师的课堂经验跟教学方法，给未来的工作增添了巨大的启发和帮助。在未来的工作中老师们还会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成之后的教学工作。

幼儿园教师研讨课活动总结【二】

为了帮教师创造一个相互交流、合作、探究的课堂平台，促进我园教育教学水准上一个新台阶，我园在x月xx日—xx日为期2天的全园公开课教研活动。此次活动以老学生推动，骨干校长示范，新同学锻炼为目的，让教师们相互学习，相互切磋，形成学生主动学习、积极讨论、大胆反思、认真总结的活动氛围。

教学内容涉及各个领域，教师利用新的教育模式，丰富的教育实践及生动活泼的课堂形式，新学生则表现了勇于挑战，敢于尝试的精神，给孩子们带来了新的体验。

教师在课前都做了精心的打算，在课堂中老师们将各门课的观念渗透到课堂环节中，教学方法呈现多元化特征，充分注意到了教学情境的营造和课堂探究。教学模式清晰，多媒体运用纯熟，展现出学生良好的专业素养和执教能力。小朋友们对课堂活动的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习气氛中受到了发展。

活动还组织进行了集体评课，园长从教学内容、教学方法等各个方面予以了专业的指导和点评。教师们积极讨论、大胆反思、主动学习、认真总结，达到了既定的教研活动目标跟收到了良好的效果。 本次公开课评比活动为老师们搭建了一个实践教学模式、锻炼自己、展示才华交流学习的系统，使他们在教学方面受到了洗礼、提升、迅速成长，同时加强了幼儿园整体教学水准的提升。

幼儿园教师研讨课活动总结【三】

俗话说：当局者迷，旁观者清。教师带班时必须身体心地投入工作，很难有跳出来思考的时间。观摩却帮了我们很客观、更理智地知道我们的工作环境，甚至知道自己的机会。作为一个观摩者应该把观摩过程只是将先进的教育模式与幼儿园工作实践进行融合学习的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们需要走入旧思想的小圈子，不断扩大自己的视野。不但应关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境；不但应关注学生，更要关注儿童；不但应关注学生精心准备的那节教育活动，更要关注一日生活的各个环节；不但应关注当天的活动状况，更应关注活动的生成过程及它所表现的教育观念。记得我观摩过一个大班的制作活动，感到更有收获。

首先，观摩前从学生的计划中我了解到，这个班的小朋友最近带来许多废旧矿泉水瓶子，经过讨论，大家决定把他们制作成班上最应该的东西。教师将这一活动的目标定为：引导幼儿预想和计划自己的活动，根据需要选用材料跟向同伴学习。教师这样做，使活动的形成来源于孩子们的需求幼儿园评课稿范文，活动的目标也非常合适大班儿童年龄特点。活动前小朋友先向同学或伙伴谈自己的制作计划，如做什么，用哪个做，做出的东西怎么为班上服务之类。这样又充分激发了幼儿的已有经验，又培养了人们的有意想象和分析结果的素养。整个活动过程给了孩子们很大的发展空间，不仅工具、材料完全由儿童自由选用，而且学生从不打扰孩子的活动。教师的做法让小朋友们有了更多的自己想办法克服困难及向同伴学习的机会。在活动中，我看见了幼儿的探讨热情跟创造精神，看到了孩子们富有个性的解决难题的方式跟伙伴们的真心合作，而这一切，都离不开教师先进的教育模式。通过这种的研讨使我获益匪浅。

在观摩过程中一些同学有记录的习惯，可有的同学在观摩时的记录具有一定的盲目性，好像要把自己发现的、听到的全都记下去。有的只顾记录，却没有时间进行迅速的探讨。因此，观摩时记什么，怎么记，也是一个聪明的旁观者需要关注的难题。我们的看法是──先想后记，边记边想，记要点，记感受。每次观摩过程中先探讨，再分类记录。环境营造和一日生活中充满趣味的材料或活动记一类；教师或儿童有意思的语言或行为记一类；自己透过现象发现的对难题深层次的理解，以及因而形成的联想或强调的新问题记一类。

观摩后的研讨是将感性认识上升至理性认识的好机会。它有利于我们把新的教育理念与幼儿园实践相结合，并物化成自己适宜的教育行为。及时到工作中去实践，又可导致我们进一步的探讨，使意识与行为之间不断转换，形成良性循环，从而实现工作的前行。我觉得观摩后进行理论与实际相结合的研讨很重要，它又可以训练学生反思问题的素养，又有利于日常工作的优化。因此，有时即使是一个人出去参观，回来后我也要把自己的见闻转达给园内其他同学，然后你们再就一些疑问进行分析。我还觉得：研讨应该重在对难题的探究，而不是对人的评价。

那种做好一次活动就"一鸣惊人"，否则便"一蹶不振"的现象是不正常的，无益于教师的健康成长。一次去一个幼儿园参观，我看到她们开展角色游戏时，尽管游戏材料并不十分丰富，但孩子们的体现却更优异。小朋友主动为自己成就游戏环境，玩得十分过瘾；向客人介绍她们的"小图书馆"，说得头头是道。这个事实导致了我园同学的反思：为什么我们的游戏材料比它们丰富，幼儿在游戏中的体现却不如他们？经过观摩后的反复研讨及回园后的实践，我们找到了影响儿童游戏过程的许多原因跟鼓励幼儿作为游戏主人的一些方式。这次参观至今对我们的教育工作都有切实的影响。

观摩活动对我这么的新教师来说可谓至关重要，通过观摩能使我学到很多课本上学不到的有用知识，还使我在观摩他人的教育方法的同时幼儿园评课稿范文，学习了人们先进的教育模式，并且不断改善自己的教育方法、理念。

幼儿园教师研讨课活动总结【四】

为了进一步提高幼儿园教育教学活动的品质与水准，为各幼儿园提供一个教学心得分享与交流的平台，镇教育卫生局学前教育在红缨贝贝幼儿园举办面向全省幼儿园的教研观摩活动。参加本次活动的有长安镇学前教育股领导及乡镇幼儿园的校长教授。此教研活动，长安红缨贝贝幼儿园向全校的幼儿园长展示了由xx老师执教的小班音乐课《毛毛虫啃苹果》、由xx老师执教的大班美术课《车轮滚画》、xx老师执教的小班体育课《椅子游戏》。

xxx老师执教的音乐课《毛毛虫啃苹果》，以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏的不同、声音高低等戏剧要素，内容简单有趣。x老师丰富夸张的动作表情，投入的状况带领小孩感受音乐游戏的开心。

xx老师的音乐课《车轮滚画》，从幼儿的兴趣点出发，选择小班幼儿喜欢的车子作为绘画的工具。在整个活动过程中，x教授给予了父母技法上的帮助，又帮孩子充分的造就空间，充分尊重每个幼儿的造就，肯定、接纳它们独特的审美观和表达形式，给幼儿创设了一个宽松、愉悦的环境，感受车轮滚画带给的美。

xxx老师的体育课《椅子游戏》，选择了儿子十分熟悉的椅子来成为体育游戏的契机，活动中一直突出以椅子的游戏为主体，x老师无法做到鼓励幼儿进行商量搭建、尝试运动的活跃气息中把握活动的重、难点。孩子们在自己打造的椅子造型上训练跨、跳、爬、钻的技能，也表现了活动的趣味性。

展示结束后，三位老师对课程的内容进行了说课与思考。

xxx幼儿园xx园长、xx幼儿园x主任、xx幼儿园xx主任对三节课进行了精彩、细致地点评，同时也对上课的三位教师强调了建设性的看法及要求。

最后，学前教育股x教授对这次教研活动作了总结性发言，鼓励扶持园之间多做交流，也对之后的教研活动强调了新的规定。 通过此次活动除了为我园老师提供了一个自我展现的系统，也有便于增强我园儿童老师的业务教学水平，让他们在思考中学习，在学习中成长，更为所有的幼儿园提供了一个教学心得分享与交流学习的系统，从而推动姐妹园的一同进步与发展。

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