信息技术评课稿范文2篇_其它课程_小学教育_教育专区

今泰学院推荐文档 信息技术评课稿范文 2 篇 Model paper of IT course evaluation 第1页共7页 今泰学院推荐文档 信息技术评课稿范文 2 篇 小泰温馨提醒：新闻是对客观事实进行报道和传播而产生的信息，反 映在新闻信息中的内容需要对事实具备真实传达。本文档按照新闻报 道的特征真实、新鲜、及时、重要、趣味可读，时效性极强展开说明， 具有实践指导意义，便于学习跟使用，本文下载后内容能轻易更改调 整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word 打开，按住鼠标 Ctrl 键且鼠标点击目录内容就能跳转到对应篇章】 1、篇章 1：信息技术评课稿范文 2、篇章 2：信息技术的评课稿文档 篇章 1:信息技术评课稿范文 首先谈一下李飞老师的课，这节课很好完成了课堂任务， 也很高的彰显了以师生为主体，教师为主导的课堂理念，教学 设计简洁质朴。 李飞老师的课是面向全体师生的，课堂亦是 全体师生的课堂。在教学中他关注每一位学生，无论是探讨、 交流、合作、演示等活动，他都注意使学生主动参与，让学生 在实践中自己去尝试，全身心的投入到学习中，在实践活动中 获得新知，形成能力。

在整个教学过程中，教师也是课堂活动 的设计者、组织者、引导者、参与者，是教师学习活动的合作 第2页共7页 今泰学院推荐文档 者，是教师思维的启迪者、点燃者，这一点在李飞老师的课上 尤其受到了充分的展现，在提到设置照片叠放次序时，学生在 操作中发生了问题，这时李飞老师并没有着急的去纠正，演示， 而是鼓励学生自己观察、对比，为什么跟别的同事不同，自己 动手去探寻实践。众所周知，要想知道李子的滋味，最好的办 学是亲口尝一尝，在课堂中，李飞老师让学员亲手去实践，充 分的激发学生的多种感官参与，让人们在动手、动口、动脑的 学习实践中，亲身经历由生到熟，由不能到可，由不会到会的 全过程，并在这一实践过程中，获得新知，形成能力与各类良 好的行为习惯。 李飞老师的课我觉得，如果在学生操作之后 遇到普遍的问题，可以统一讲解以鼓励，小组展示完成的情况， 教师评议，让学员确立完成任务的重要性，那样教学效果也许 会更好一些。 而莫文骅老师的课，在课堂中充分掌握学科种类，重视 知识的获取，能力的培养，又可在教材内容上，做到活化教材， 创造性地使用材料；如他在设计神奇的国际互联网时，让学员 自己从素材中寻求图片，增加了学习的趣味性，又对于不同事 生增加了学习的难度，教学模式清晰而不混乱；训练的主线明 确，课后题有机渗透而不是生搬硬套。

莫文骅红校长的课把插 入图片和图片位置、大小的调整这两个内容放到一起，而而不 第3页共7页 今泰学院推荐文档 把插入自选图形也置于一起上的话，我觉得这节课的课堂任务 更容易完成，目标也会很明确。 两位教授上的课都十分的精 彩，整个教学模式十分的清晰，教学目标情况完成的也十分的 好。利用任务驱动和三案六环节的教学方式，很好的完成了这 两节课的课堂任务。 最后，一节课上的好不好，我们一直会 把目光放到开课的同学身上，可是我想既然我们无法把一些目 光放在学生的身上，看看她们最终的作品，就可以看到一节课 下来，学生是不是掌握了这节课的课堂任务，是不是通过这节 课学有所得了。 以上仅个人看法，有无不成熟地方请指正。 篇章 2:信息技术的评课稿文档【按住 Ctrl 键点此返回目录】 今天学习了顾鸣程老师的“神奇的 FLASH 按钮一”一课， 感受颇深。 一、主题确立，重难点合理 本堂课顾老师能很好地鼓励学员认识 flash 按钮的相关 概念跟特征，并可把握按钮的简洁创建和使用方式。能很好地 结合学生年龄特点与所学课程的实际状况开展课堂信息技术评课稿范文，整体疗效 较好。教学准备也较为充分。 二、学生实践，自主有效 第4页共7页 今泰学院推荐文档 本课课堂中信息技术评课稿范文，在“自制基础按钮”等操作实践过程中， 顾老师有效地组织师生自主训练，较好地发挥了学生的主体作 用，有效抑制了学生积极自主地参加实践，较好地发挥了学生 的主动性、积极性。

三、方法指导，适时恰当 “自制基础按钮”实践操作等过程中，要求学生自主与 协作相宜的方式完成任务。在这里使用“任务驱动”教学方法 较为恰当。当有小部分学生在操作过程发生弊端时，教师可相 机指导，并充分面向全体师生，关注了教师的和谐发展，方法 运用较适时恰当 四、师生关系，自然和睦 古人说：“亲其师而信其道”，建立和谐、融洽的师生 关系，是加强课堂的前提。顾老师创设了一个平等融洽、和谐 愉快的教学气氛，课堂中可较突出学生的主体地位，学生的学 习热情较高，同可对学生使用一些表场和鼓励的方式。 五、教学风格，特色鲜明 我们常说：教育是一门科学，又是一门艺术，提倡个性 化教学将作为一种趋势。顾老师风趣的举止、洪亮略有磁性的 声音，使整堂课较有激情，大部分同学可仔细听校长讲解，老 第5页共7页 今泰学院推荐文档 师的语言仍然变得有力而充满魅力。课堂中的“脑筋急转弯”、 “猜谜”等大大激发了同学们的学习兴趣，顾老师在培养教师 学习兴趣、激发学生热爱学习等方面有自己的传统与风格。 有下述一些不足： 1.顾老师讲得很多，部份操作内容可以使学生先尝试操 作，然后使教师发现问题，老师再适时讲解与指导，这样学生 效果会更好些，并可更好地体现学生主体。

整个的教学过程老 现讲得多，学生实践得少了一些。 2.顾老师的口头语，如“是不是”、“对不对”等习惯 用语很多。老师的语言组织不够严密。 3.在投影出示“成功关键词”时，投影字体很小，颜色 太暗，对比不明显，下面学生看不知道。 4.学生上台演示操作完成，顾老师没有对那位学员的操 作进行较有针对性的点评。另外对经常同学们的操作状况也没 有较多的小结与评价。 有下列几点建议： 1.刚上课开始部分，演示教学，因屏幕太小，建议一开 始就使用广播教学演示可以很清晰些（因后排同学看不知道）， 第6页共7页 今泰学院推荐文档 课堂 10 分钟后顾同学兼用了电子学校广播教学功能，这个问 题解