案例范文__五年级英语_英语_小学教育_教育专区

各位老师：以下实例进攻参考，相信老师们会写得更好！ 各位同学：以下实例进攻参考，相信老师们会写得更好！小学语文案例分析——让学员在开心中学习英文一、背景（案例的背景） ：请老师们根据实例进行探讨，如英文词汇学习的困难等等（仅供参考—） 二、展示（案例的表述）我进行了下面的设计： 在 Unit 1 Hello 的 Step 2 中小学英语课例分析范文，我进行了下面的设计： 1．Watch TV 2. Show the pictures of animals. 3.Practice in pairs. 4. The teacher shows some pictures and ask the students to say like this. 5. Say a rhyme: 小狗 dog 汪汪叫； dog ,dog 是小猫， panda, panda, 是熊猫， 熊猫 panda 吃竹叶； monkey, monkey ,是猴子， 小猴 monkey 真可爱； lion, lion ,是狮子， 狮子 lion 真凶猛； zebra, zebra, 是斑马， 斑马 zebra 在非洲； cat, cat, 是兔子， 小猫 cat 喵喵叫； tiger, tiger,是老虎， 老虎 tiger 真威武； bird, bird，是小鸟， 小鸟 bird 叫喳喳。

三、案例总结分析： 小学生所学的英文材料通常非常简短、形式单一。这规定我们在备课时尽可能地把这种语 言材料放入各类可听、能看、能触摸的情境中去，使教师认为一节英语课上学到的除了有少 量单词或一小段对话，还有一些可在许多场合用得上的充满生气的语言材料。而这节课一开 始能够帮学生提供这种一个真实的语言情境，学生都可尝试着用英语表达自己的意图，从而 较好的把握了这一句型。 首先，教学单词的之后，采用了比赛的方式朗读一个单词。 小学生一般都好胜心强，喜 欢表现自己，还非常容易紧张。但鉴于自控能力欠佳，注意力容易分散，影响了课堂教学效 果。引入竞争模式，能促使教师的有意注意。课堂上搞小组纪律竞赛，学生必然为集体荣誉 而提高自控能力，上课能埋头听讲、用心思考，也会自觉地监督提醒其它同学遵从纪律，这 样让学生在不知不觉中已熟练掌握了所学语言。等必须学生拼写时，可组织学员合作拼写单 词竞赛，由于拼一个单词需全体参与，势必每个教师都应严肃听讲才行，否则竞赛时，出错的一个学生都会得到同组学生的抵触和不满。所以竞争模式的导入也增加了全体师生的学习 积极性。把竞赛贯穿于整个教学过程中，让更多的学生尝试到竞赛所带给的成就感，让更多 的学生维持长久的外部兴趣。

其次，"俩俩对话"是课堂教学中常常运用的一种学生间的合作学习活动，这种活动能增 强学生的语言利用跟交际能力。对话内容可以是学过的对话、改编的访谈，也可以是学生自 编的对话。对话长短不限，可以两句、四句……甚至几十句，让学生量力而行。通过"俩俩对 话"，学生可人人动脑、动耳、动眼、动口，不仅巩固了所学的对话，更重要的是连这些胆小、 内向的、基础差的学生也受到训练，从而激发了学校里各层次学生学习数学的积极性。一堂 课出来，整个学校对这一对话的把握都很高了。 最后，在巩固对话时，教师充分地运用体态语，让学员对所学的词汇的含义得到了很高 地巩固，并且对这种词语在日常生活中的利用有了很高地理解。体态语一般包括站姿语、手 势语和神态语，具有形象性、直观性，容易感染学生，引起人们的共鸣。灵活运用体态语不 仅可帮助学员理解，提高课堂强度小学英语课例分析范文，而且易于激发出它们的兴趣，贯穿课堂教学，促进学生 交流，获得事半功倍的效果。一个人的喜、怒、哀、乐、思、悲、恐、惊全部可以从表情上 反映出来，老师的一举一动犹如指挥家，无时不在向学生传递着知识的信息，使它们自始到 终处于积极的学习状况中，调动学生的积极性，培养教师的兴趣，让学员认为学英语既容易 又有趣。本节课教师的学习兴趣浓厚，课堂上母语的适度应用也促使教师掌握单词及语法的 速度。