专业知识：幼儿园实习经验跟收获范文

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一

时光荏苒，转眼间来幼儿园实习已经四个月了，四个月的实习生活不仅工作经验和知识上的丰硕外，最大的收获莫过于“转变”二字。从校园思维方式到职场思维体系的转变，为未来尽快适应融入职场生涯奠定了基础。说到从校园模式到职场思维方式就不得不把角色定位。从进幼儿园开始，就规定自己以老师的标准规定自己，不能将学生行为带到工作环境中，但是在学习新的知识时应维持乐观的心态。四个月的实习快要结束了，我的体会只能用八个字来概括“虽然辛苦，但最忙碌”刚起初的时侯感觉时间好漫长，四个月呀，什么时候才能熬到头啊，可是，转眼间，最后一个月已经来到了。当这一天真来时，突然对实习产生了一种难以释怀的感情，幼儿园的实习让我在幸福中获得这些知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我现在的工作打下了稳固的基础。成为我尊重的宝贵财富。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是孩子们的小作品，吸引人眼睛的装饰品以及儿童每天的食谱，然后就是幼儿大型的游乐场地。看到眼前的一切，我觉得突然跑到了童真时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

走进教室，我看到到处是雪花片、玩具、积木和教具，就像当时幼儿园小班实习教案范文，他们个个从不同家庭被送到这儿来的情况一样，他们既失序了。这几个月来，我辛苦地练习他们，从不要求她们应将课本读熟，我即使它们懂得礼貌，知道何时该说对不起、何时该说感谢、何时要问好，从不要求她们跳舞要把调音唱准，我即使它们尽兴地说话，快乐地唱歌，从不曾在它们游戏欢笑的时侯制止她们，我即使它们记得将玩具归位、只要它们别去剥夺同伴们的开心。跟她们相处这些日子来，我总是用于其他同学的方法跟她们交谈，不必大声地管教他们，他们就比其他大哥哥大女儿可爱听话，不必打骂他们，只要抱着他们说说话，一次、两次他们就不再犯错。一天有三之一的时间，他们都在我身边。每个孩子都一样，他们是我的，他们的爸妈把女儿交到我手上，这群平均不到三岁的小孩，此时要在父亲身边，享受着呵护的，却由于父亲的工作无暇照料，所以把它们放在此处。某些女孩的爸妈说，孩子的成长就如此一次，很遗憾错过这么多，而我何起有幸，看到这么多孩子的成长，因为父母亲人的忙碌，所以还不到上小班的年纪，就得把女儿送到园所来，我能够一一喂它们进食，所以，他们需要自己学着自立自强，他们需要从闹脾气罢*、一直到学会自己拿汤匙进食，从总是吃了到处饭渣到可自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的场景，而这种场面连它们的爸妈都没机会看到。我最珍惜这一切的，我帮她们的是它们在任何地方都可以获得的，但它们给我的，却是特别的、很无价的。

每天下午三点多，我总是帮着喝完点心的她们，整理着衣服仪容，梳理小女生们的头发，等着家长们来接她们回来。

实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的素养，更可以找到跟书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到这么强大，当然不是由想像而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达四个月的实习之后，我从各方面了解了自己未来的工作性质、义务与责任。

我借助听课初步认识教师们的课堂方法，大致把握年龄阶段教师的讲课特点。教师们介绍说幼儿园重点培养教师健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域互相渗透，从不同角度推动幼儿情感、态度、能力、知识跟技能等方面的发展。其中我认为较有特色较为精彩的是它们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的演进是在利用过程中演进出来的，发展幼儿语言的关键是营造一个能使他们想说、感说、喜欢说并有机会说并可获得积极应答的环境。教师与儿童的某些交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对儿童语言演进具有重要特殊含义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说你们的见解。这个年纪阶段的小孩举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让同学知道他举手了。举手踊跃，上课氛围异常活跃，在你们都发表完自己的看法后，老师再向人们思考她的见解，这样又迅速纠正了有些小朋友的一些不太正确的看法，老师与教师之间的感情进行了很高的交流，语言能力也不知不觉中增加了不少，可谓一举多得。

以前我非常重视于对有关幼儿身心发展特征及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这一次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规培养人们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的学问。黄老师很会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教育跟随机教育相结合。如，我们班有两位小朋友浪费洗手液，黄老师就会和小朋友说明我们幼儿园的洗手液是如何来的，不能浪费，我们应争当勤俭节约的好孩子。这些日常突发事件都变成学生培养儿童行为习惯的机会。

二

我是在铁西实验幼儿园实习的，转眼间一个月的实习生活就这样的结束啦，在实习中，使我最深切地了解到了一个幼儿教师的工作;更深切地知道跟掌握了小班这一年龄阶段的儿童的身心发展特点以及在保教工作与小班、大班儿童的区别同时也认识到了成为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。这次在幼儿园实习，第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培养人们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，我在实习初期的’时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我都会给人们放好;他们告诉我剩饭吃不完，我就让她们不要再吃了;他们应上厕所，不管当初在做哪些活动，我都以为需要使它们去上厕所;他们不会自己穿袜子的之后，我会主动给她们穿等等。我以为我是在帮助人们，可事实仍只是那么。经过老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们依然都不能学会自己的事情应自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱儿童，但结果却是溺爱他们，所以经过反思我认为幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的方法，这些原则的出发点和终点都应是发展跟减少儿童的能力。小朋友都十分天真可爱，我最爱你们，很喜欢和它们玩。我愿用我的爱心，换取孩子们的放心;我愿用我的真心，换取孩子们的快乐;我愿用我的实心，换取所有人的信任。

我很庆幸能够和小三班的小朋友及两位优秀的同学一同度过了一个月底时间，小朋友们给我带给了是无尽的快乐，而几位老师的指导和教导则是一笔宝贵的财富。我把在实习之后的点点滴滴串联起来，在这种短暂的一个月时间里，我的理念、我的态度、我的能力在逐步地出现差异，从中也体会到成为一个新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的心态来看待自己的工作，注重经验的积累。

我在实习中增长了见识，我才明白做教授难，做儿童老师很难;也明白自己的不足，我们应重返学校来充实自己、弥补缺口。

以上就是我在幼儿园这一个月以来的感想体会，我相信在之后的实习、工作中必定会有所提高的。

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