《树叶》中班教案

《树叶》中班教案（共11篇） 由大文斗范文网会员“二十八画”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：《树叶》中班教案

活动目标：

1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

2、观察树叶变化，感知秋天特征。

3、引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

4、领会诗歌蕴含的蕴意和意境。

5、能安静地聆听对方的讲话，并切实思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

《树叶》课件;树叶若干。

活动过程：

一、导入活动

秋天到了，树叶有哪些变化?

小结：秋天有的叶子黄了，有的叶子变黑了，有的叶子而是绿绿的，有的树枝开始飘落了。

二、理解诗歌

一阵秋风吹起，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去听听吧!

1、完整欣赏诗歌

有什么小动物来捡树叶了?它们把树枝当作什么?它们是如何说的?

小结：用散文诗中的语句进行小结。

为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小狐狸的花帽?是梅花鹿的面包?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

小结：小动物根据自己喜好、把小叶子变成有用的东西。

2、再次欣赏诗歌

这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶变成哪些呢?

三、发挥想象，仿编句式

1、树叶还能变成哪些?

2、幼儿尝试仿编单句?

用诗歌中的话，用好听的词，编出好看的桔子。

谁捡起一片树叶，“这是我的哪个。”

活动延伸：

到户外捡树叶，你会把树叶变成什么?

活动反思：

活动中借助游戏化的情景，操作活动、引导儿童动脑、动手。同时最大限度的发挥它们的主动性，通过学生跟儿童互动，激发幼儿的学习兴趣，与父母共同发现观察、经验交流，让小孩感受到成功的愉悦。教学活动获得了良好的效果。

第2篇：《树叶》中班教案

【作品赏析】

秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树枝是小树妈妈的小孩，帮小叶子找爸爸是人类纯洁的自然展现。散文以此为线索，用拟人化的技巧娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找爸爸，整篇作品流露着爱的格调，像一卷流动的画，形象鲜明而又富有韵味， 很容易激起幼儿美好生活、温馨爱情的渴望跟憧憬。

【活动目标】

1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步认识散文这一优美的诗歌体裁。

2、通过学习作品，知道秋天里竹子的变迁，感受大树和树木之间的亲密关系，激发儿童爱的亲情。

【活动准备】

1、课前使儿童观察春天树叶不断的变化。

2、活动室布置逼真的4棵大树：银杏树、梧桐树、松树、枫树。

3、兔子头饰和4种树叶。

【活动过程】

1、以游戏方式引发课题。教师戴兔妈妈的发箍带领兔婴儿到树林里去活动。

2、到了树林里看到了地上的枫叶，讨论枫叶的色彩和颜色。

3、教师激发儿童给枫叶找父母。

这些树叶的爸爸是谁呢？孩子找不到妈妈多可怜呀！妈妈找不到孩子也更痛苦！

4、带领小熊为树叶找父亲，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的同学藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

5、以相同的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

6、小兔来到枫树前，枫树妈妈开心的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将红叶放到枫树上。

7、完整欣赏散文。

8、教师引导孩子们跟说兔子和树母亲的对话部分。

【结束部分】

拿树叶在树枝妈妈的身旁听音乐欢快的舞台。

【活动延伸】

将树叶投放至区角，用树枝粘贴更有情景的图画。

第3篇：《树叶》中班教案

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教学目标：

1、让幼儿根据叶子的颜色运用树叶学习拼贴画。

2、培养儿童的想像力和审美素质。

教学准备：

各种颜色的花朵、双面胶、示范图片

教学过程：

1、情景导入

“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树母亲的头上落下。”带领幼儿去捡树叶。

2、让幼儿观察叶子的颜色，你认为象什么，像什么东西的哪一个部分?

3、变废为宝

(1)“这些不同形状的叶子，你们可成为哪些?”让幼儿在纸上摆弄一下，老师巡逻指导。

(2)老师摆出一些图形，并讲解怎样把树叶粘贴在纸上，最后变成一张作品。

(3)让幼儿把自己拿起好的图形用双面胶粘贴在纸上。

4、欣赏范画，开扩幼儿的思路。

“小朋友贴的作品真得不错，我们再来欣赏其他用树叶拼的照片。”

出示范画，幼儿欣赏。

教学反思：

中班组进行了同题异构，围绕主题《秋天的花朵》进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这只是在课程审议时选取的课。为了可更好地进行这个教学活动，我提前使父母增添不同形状的叶子，并且还清理了一下、擦干、凉干，可是在要开会的那天才发觉叶子都显得皱皱的，比以前都不好了。

在进行教学设计时，我考虑了一下让课堂活动游戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是观察叶子，再是拿起树叶，拼成不同的图画，最后是欣赏对方的佳作。让幼儿在游戏中去完成这个树叶贴画的课堂。往往设想与现实是不相符合的。

一、场面混乱

在进行教学活动时，我把打算好的树枝撒到地上，说使幼儿去捡树叶时，这些幼儿一看到可以去捡树叶，马上向叶子扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的画面更乱，好不容易才使幼儿回到座位上。

二、幼儿注意不集中

幼儿手上有叶子了之后，眼睛就经常看到叶子，或者和周围的幼儿说捡了多少树叶，注意力不在老师这方面了，我问了人们手上的树枝外形象什么东西的哪些部分时，很少有人在听我的疑问并且严肃回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。

三、幼儿制作时的'问题

在幼儿制作时幼儿使用双面胶来把树枝粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次使用，有幼儿不知道如何使用，还有双面胶贴在树枝上很难把里面一层撕掉，所以制作时发生这些问题。

整个教学活动中发生了很多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动使我明白一个教学活动应有充分的打算，要假设全面。

第4篇：《树叶》中班教案

活动目标：

1、丰富幼儿有关生活心得，激发儿童热爱大自然的心灵并利用到戏剧活动中去。

2、能在戏剧的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解跟诠释。

3、愿意参与对唱活动，体验与同学跟同伴对唱的乐趣。

4、熟悉歌词曲调，为翻唱创编动作。

活动准备：

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

活动过程：

1、带幼儿至室外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的幽美气候，以及灌木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的感情。

2、观察秋季树叶的变化

①树叶的色彩有哪些变化？

②刮风的时侯树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有哪些不同？

③树叶变白之后怎么样？

④树叶飘落到哪些地方？

3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树枝用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在身上。在制作头饰过程中，播放乐曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步诠释乐曲优美的曲调，理解内容。鼓励幼儿和听歌曲。

4、在此基础上，启发儿童结合观察活动扮成树叶边听边自由表演。

5、请不同水平的幼儿说说自己舞蹈动作的内容。然后反复进行表演。

活动建议：

1、此活动要结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的理性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己赢得常识经验，自由地表演。幼儿的任何动作就会表达出自己的体会，不要强求统一。教师应让不同水平的幼儿都有体现的机会，都应予以肯定。

2、这种活动还可以结合认识春季的树叶发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择正确的歌曲使幼儿自由地进行体现杨柳的表演。

3、4岁的儿童可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助儿童每人做一个头饰。制做头饰时，教师能自听这首曲目使幼儿欣赏。第二次学听曲目跟在歌词乐曲伴唱下，幼儿自由表演。

教学反思：

用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第5篇：《树叶》中班教案

活动要求：

1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验戏剧活动的乐趣。

2. 知道冬季来临树叶的变迁，理解大树和树叶之间的关系。

活动准备：

1. 一片小树枝；伤心、开心叶子各一片。

2. 歌曲的图谱。

3. 录音伴奏。

活动过程：

一、导入

1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们明白这次是哪个季节吗？小叶子给我们带来了一首好听的曲子，我们一起来学一学好不好啊？我们先来听听这首曲子都讲了些什么内容？

二、学听歌曲

1. 出示图谱1，提问：你看见了哪些？

教师有节奏的念第一句歌词。

2.出示图谱2，提问：你看见了哪些？小树枝飘落下来了，离开了父亲，它的心态是怎么样的呐？

教师用难过的心态念第二句歌词。

3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你认为它会飘到哪个地方去啊？

4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用哪个心情来念啊？

教师用难过、缓慢的心态来念第三句、第四句歌词。

5. 依次出示图谱5、6、7、8

图谱5：小叶子落下去会发出什么样的哪些啊？教师有节奏的念第五句歌词。

图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。

图谱7：看看，这张图谱上有哪些啊？你认为会是哪个季节了啊？你认为小叶子会对季节说些什么啊？那念得之后要用什么样的心态啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有抒情的心态有节奏的念第七句歌词。

图谱8：看看这一张你看见了哪些？小树叶回到了父亲的身边，那它的心态会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。

6. 教师跟着伴奏乐曲完整演奏一遍歌曲《小树叶》。

提问：刚才老师在听第一段的之后是怎么样的啊？第二段呐？

7.教师小结：我们第一段歌词要用悲伤、难过的情绪来演唱，可以听的稍稍轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用轻快、愉悦的情绪来演奏，可以听的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。

8. 教师继续完整演奏曲目，让幼儿和听。

9.幼儿演唱，教师进行适度的提醒。

三、变形式演唱

1.男生听第一段，女生唱第二段；男女生交换继续进行演唱。

2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。

3. 根据歌词的含义，幼儿自主编排些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。

《中班音乐活动教案 小树叶》摘要：一片小树枝；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。 活动过程： 一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们舞蹈教案范文小雨点，你们明白这次是哪个季节吗？小叶子给我们带来了一首好听的曲子，我们一起来学一学好不好啊...

第6篇：《树叶》中班教案

活动目标：

1．在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。

2．能按照散文进行仿编,大胆的想像跟描述。

3．有关心、帮助对方的愿望。

活动准备：

1．场景布置：一棵大树，花园。

2．创编活动：幼儿每人一个水果底板(有梨子、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶照片。

3．自制图书。

4．大班幼儿学会表演散文。

5．视频展示仪、电视机等。

活动过程：

一、出示小树叶,引出课题。

师：看，这是哪个?（小树叶）

师：秋风吹来,树枝不停的晃动,小树枝发出了沙沙的声响,好象在跟我们唱歌,那么明天小树叶想对我们说哪个呢？我们一一看、听一听。

二、创设情景，请幼儿舞蹈散文。

师：刚才他们看到小树叶说了哪些？

三、借助图书，引导儿童理解文学内容。

1.教师翻阅图书完整诵读诗歌，幼儿欣赏。

2.借助图书，引导儿童理解，分析作品。

提问：

（1）散文的昵称叫什么?

（2）散文里的我是谁，长在哪里？

（3）风过来对我说了一件什么事？

（4）于是，我是如何做的？

3．第二遍完整欣赏散文，充分展现作品的美。

（1）教师再朗诵一遍散文。

师：你喜欢这片小叶子吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。

（2）教师提问：你喜欢这片小叶子吗？为什么？

4．幼儿与学生一起朗读文学一遍。

师：这散文最美，大家都偏爱小树叶，让我们跟同学一起来读一读吧。

四、组织幼儿积极想象，仿编散文。

1.教师引导幼儿一同创编。

（1）出示小鸟跟叶子降落伞。

师：小树叶帮助了对方内心可兴奋拉，小叶子非常乐意帮助小动物们。看，这回它成为了降落伞，帮助了小鸟（出示降落伞和小鸟的照片），你们有谁清楚小树枝为什么变成降落伞帮助小鸟吗？