干货内容：数学优质课评课稿

结合学院教导处安排各教研组分高、中、低年级段的研讨课听、评课活动，数学教研组在校长陈圆圆的带领下，各位数学老师都积极打算、认真听课、本着相互学习、互相找不足的心态认真开展了为期三周的研讨课听、评课活动。下面是小编整理的语文优质课评课稿，欢迎来参考！

小班数学活动《1和许多》说课稿 大家好！我现在说课的考题是大班数学活动《1和许多》。下面我将从儿童、教材、教法学法、活动目标、活动准备、活动过程及评判几个方面来探讨我对本次活动的理解跟认识。

一、说幼儿。

本次活动的对象是3岁刚刚入园的小孩，我将这个年龄段孩子阅读的特征总结如下：

一是小孩尤其偏爱根据顺序背数字，甚至可以背到10，这种行为说明哪些孩子对这种数字非常感兴趣。

二是孩子还没有建立初步的量概念，例如：当小孩做自我介绍的之后总是习惯用手指、中指和无名指来表示三，有一次我换成了此外三个指头孩子不知道是哪个意思。

所以我想借助活动，引导孩子初步认知“1”和“许多”这两个不同的量。

二、说教材。

我打算的资料是浙江教育出版社的“幼儿智慧活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“许多”。 认识“1”和“许多”是了解量的基础也有认知集合跟元素关系的基础，单个的总量“1”很容易理解跟表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这些抽象的概念，但是通过跟“1”的对

比后仍无法很容易感知这两个量或者“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。

三、说教法。

活动过程中，我应采用提问法评课稿范文 数学，图片展示法。

四、说学法。

活动中，幼儿主要采用操作法，观察法评课稿范文 数学，讨论法。

五、说活动目标。

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。

（一）情感目标：通过游戏活动，培养儿童对数学活动的兴趣。

（二）能力目标：能区分1和许多这两个不同的量

（三）知识目标：知道 许多是由一个一个1构成的。 三个目标相辅相成，又循序渐进。

六、说话动准备。

为了更好的服务于本次的活动目标跟完成活动内容，我应做下面准备工作。

（一）经验准备：能听懂老师的指令。

（二）物质准备：

1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子具体操作而打算的材料。

2、让孩子们观察照片，图片上是有很多的苹果，是为了

在第四个环节中帮助小孩感知这些是由一个一个组成的

3、课件是为了在第三个环节中帮助孩子通过三组图片的对比感知“1”的量跟“许多”的量的区别。

七、说话动过程。

本次活动总体上共有四个环节。 第一个环节是鼓励儿童自主操作，帮助小孩初步构建跟认知一个苹果的意义。 第二个环节是鼓励通过观察PPT，感知“1”和“许多”的差别，并无法区分“1”和“许多”。 第三个环节是使孩子们感觉“1”的量跟“许多”量之间的差别。 第四个环节是借助孩子们的观察，一个一个的数一数，感知“许多”是由“一个一个”组成的。

八、说活动延伸. 本次活动将在生活中寻求“1”和“许多”都藏在了这些地方？作为了活动的延伸有三个作用，第一是可以巩固对这两个量概念的理解，第二是帮助父母建立物理的常识是可以在生活中寻求到的意识跟观念。