个人感悟：观课心得体会

观课心得体会范文（精选6篇）

从某件事情上受到收获之后，就非常有需要要写一篇感想体会，这样可以帮助我们预测发生弊端的缘由，从而找出解决难题的方法。一起来学习经验感受是怎样写的吧，下面是小编整理的观课心得体会范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

观课心得体会1

上周二我有幸参加了山东省小学数学优质课评选的磨课活动，经过两天的学习，聆听了九位优秀学生执教的数学课。她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。看到每个同学气定神闲，信手拈来，不时激发一个个教学的浪花，不仅让学生陶醉、痴迷，更使我连声赞叹。从中我最深切地感受到了学习的重要性与紧迫感。下面我说说自己的感受：

一、教师语言有戏剧的魅力

教学是一门艺术，教学语言最是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。当我听着这九位教师的课时，我想校长的语言却有这么之美丽，它可深入学生的心灵深处。在课堂《如果我是一片雪花》这一课时，这位男同学让学员闭上眼睛边诉说他的吟诵边想象，老师声情并茂地朗诵，激起了教师浓厚的学习兴趣。老师和蔼可亲的语言，为教师理解课本内容确立了基础。老师教学语言简练，准确，用自己挥洒自如的语言引领着教师。这位男同学讲的是一首诗歌，很多教师通过教学学习，能够自己仿写几句诗，而且都写得十分优美，当然这与学生本来的素养和见识也有很高关系，最后同学也亲手写了一首诗，送给学生们，这也表现了学生深厚的课堂功底。所以这节课让我印象最深。

二、书，让学生自己读

著名语文教育学者商友敬先生说：?文章的精华在语句中。你不

读，这一切精华不会自己暴露下来，而没法是纸上的铅笔符号，那是‘死’的。要把‘死’的成为‘活’的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才会在你的心中活起来可见，读在数学课堂教学中的重要性。在《诺曼底号遇险记》一课中，老师作为亲切而又睿智的点化者、组织者。分角色阅读，在充足的时间里，真正把英语课上成了朗朗的读书课。

三、注意学生读中体会

大部分老师都十分重视指导教师朗读，但决不是为了读而读，而是在感受爱情的基础上去读，并且对读的规定也不尽相似。例如：很多同学在开会时让学员提前搜集资料，然后使学员大声自由的读并找出课文中的相关词语，体会文章内涵。有的同学在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而促使同学阅读兴趣，让学员在阅读中更好的传达文章所抒发的的观念情感。

四、重视学习方法的指导

在每一堂课中，每一个老师会在教学上穿插着一些学习方法，让学员收获很多学习的方式，当他现在见到类似的难题时才会够用自己的力量解决。例如：有位教授执教的《石灰吟》指导了读诗的方式，再用所学的方式去进行新的学习。结合着有关石灰的自述，让学生在知道了石灰的高尚品质后，再结合诗人于谦当时的背景，从而激发了心灵的感情，带着对作家跟石灰的敬佩再读古诗，就超过了预期的效果，而且学生在感受中迅速理解并可背诵这首诗。这其实是一首古诗教学，也就是平时被我们多数同学认为没得可讲的一种教学内容，整堂课却是环环相扣，前后衔接连贯，是一堂非常顺利的课，最后教授用讲稿展示了自己的毛笔字作品，写得很漂亮，这只是使我十分值得学习的一点，那就是不断地练习自己的书写。

通过这次活动，不难看出老师们对识字教学有了显著的注重，识字原则灵活多样，识字方法指导细致，语言文字训练有效，关注了学员发展观念。真正把教学交给了师生。课堂上学生的语言如春风化雨，点点滋润着学子的芬芳，有绝妙的点拨，由衷的赞扬，热情的激励，课堂意境的渲染更是独具匠心。

五、吃透教材

准确掌握教学目标多从教师已有的常识基础、生活心得、认知规律跟心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的瓶颈、捕捉教学的生长点。而在教材的应用上，教师所设的难题都从实际提出，而概念都从实际采用，并在小组活动中认识数学在日常生活中的应用。只有具备数学含义的活动才是真正的数学活动，有些活动经常流于形式，华而不实，这样的活动可以降低或者不做。每一个环节的设计都应是围绕某一个数学难题提出的。

六、提倡小组合作学习

合作交流是新课程倡导的学习方法之一，课改以来，广大学生都在切实探索合作学习的方法，并获得了初步成效。但有的合作学习只流于形式。要推动真正意义上的合作交流，除了要仔细进行分组、组内分工、明确各自的任务职能等工作外，具体实行时要留意：一是合作交流要成立在学生思维需求跟交流需求的基础上。二是合作交流要以一定的时间作保证，并在学生进行了较充分的自主探索、独立构想的基础上进行。没有独立构想为基础的小组合作交流必然是低效的。三是合作交流并不仅仅是教师之间，也是学生之间的互动交流，因此学员除了要学会表达自己的看法，而且应学会倾听、尊重他人的看法。不仅让学生合作研究的素养得到培育，创新的观念也受到了发展。

饱满的教学热情、独特的课堂风格、渊博的常识才能、精湛的教学技艺、出众的个性风度，不是一朝一夕所能练就的。习武之人更要紧的是苦练内功，同样，语文老师很要练就内功。只有自己丰富了，强大了，解读文本才能越丰富、越深刻，提供帮父母的才能是精品中的精品，站在讲台上才有足够的信心与自信。俗话说：给学生一碗水，教师要有一桶水，就是这个道理。总之，老师们的教学充满了生命的魅力。在未来的教学中，我必须本着吃透教材，吃透学生，提升自身能力去尽力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而开悟，积淀教学能力，虽不能成为名师名家，但必定会美丽自己的教学生涯。

观课心得体会2

这次有幸聆听了市高中数学优质课大赛后，我真真正正感到受益匪浅。自新课改以来，我参与过几次语文课堂教学授课活动，听课后觉得越听越沮丧，不知道到底怎么教教师学英语？不明白如何做到高效的课堂教学。通过此次的活动，犹如醍醐灌顶。理解跟明白了物理课堂所探求的真实、扎实、朴实。怎样的教学才是有效、高效的。同时，也被老师们扎实的基本功和多才多艺感动着。具体说来有下面几点体会：

一、无论新课改如何改，我们都需要把握语文课堂更基本的，即注重培养教师听说读写的素养，并且借助各种方式，训练认真。这次几位教师都进行的是第一课时的课堂。在教学过程中，加强了识字教学，由字到词，由词到句再至段，扎扎实实的推进了词语教学和恰当流利、有情感的朗诵课文的课堂目标。并且推进了写字教学。

二、作为一名语文老师除了要有认真的基本功，还需要具有一定的能力。

三、创建和谐，愉悦的教学气氛。这是几位老师在教学过程中所共有的特征。教师满怀期望的敬畏每一位学生，注重站在师生的视角喝学生交流，使每位学员都可分享和感受到学习的开心。对每个举手发言的教师不失时机的赞扬，使课堂气氛非常和谐，连听课的同学也融入到了这美妙的氛围中了。

四、关注师生的学习过程，创设有利于学生自主学习的课堂情境。几位优秀校长都更重视使教师在学习过程中感受跟经历学习的幸福。

努力为学生尽可能多的提供独立构想跟交流的机会。让学员在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获得知识。通过教师与师生之间、老师与教师之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出幸福的境界。

五、课堂上处处都表现着新课改的要求趋势，课堂生动，目标达成度高，无一不渗透着新的课堂思想跟教学方法。

然而对比自己的课堂，我知道的认识到自己的不足小学音乐评课范文，有一种危机感。我想在之后的教学工作中我需要确立一种观念：就是去学习，并且不断的学习，想要做一名好同学就需要不断的学习新的教育理念，和文化常识，努力改善自身的整体能力。只有这种能够源源不断给学生输送养料。

观课心得体会3

我观摩了张方老师的《匆匆》，使我受益匪浅，下面就本次观课学习谈点自己的体会。

一、反复朗读，感受语言特色。

老师抓住文章的句式特点组织师生解读文本、朗读感悟、背诵。如何让学员体会作者的感情，张老师采用了朗读的方式，让学员从读中来诠释作者的语言表达方式，品味语言的韵味。

二、理清文脉，体会作者心灵。

张老师在教学时一环扣一环、层层深入，为教师理清作者表情达意的线索，学习经典佳作的言语内容与方式之间联系的密切。并从行文思路中仔细体会作者对时间的远去感到失望、惋惜和不甘虚度一生的观念感情。

三、抓关键词句，感悟文章。

张老师抓住“日子”以及首尾重复的两句“我们的日子为什么一去不复返呢？”引起学生的关注，也让学生感受到作者特殊的语言表达方式，感叹岁月无情，时光一去不复返。

总之，值的学习跟借鉴的地方也有众多，通过此次学习，我非常出了自己在教学中的不足，也知道的认识到观课在增加教学品质过程中的重要性。在未来的工作跟学习中，要不断有深度地参加到观课议课活动中，不断提高自己的教学水平。

观课心得体会4

非常幸运，来到美丽博睿特外国语小学没多长时间，就受到大学令我们外出学习辅导的机会，我们一行九人开车出发来到上海新南路空军礼堂，在这里度过了使灵魂震撼的一天，让人快乐的的是有机会听吴正宪老师讲授两节课，还有大家一起简短的交流。吴老师第一节是四年级的《乘法分配律》，第二节是二年级的《平移与旋转》。此外也有成都泡桐树小学的游琼英老师带来四年级的《速度、时间跟路程》，还有卞小娟老师的二年级《认识角》，仲广群老师的五年级《解决难题的思路》，以及川大附小王宇老师的《乘法后复习》。课堂更加的精彩，其中游琼英老师的分享式教学，可谓使你们开眼界了。

游老师的'课堂真的把教师只是是主体，充分体现了学生引导者和组织者的角色。课堂上教师通过自己独立审视，小组探讨，小组汇报展示小学音乐评课范文，学生交流而得出推论跟见解，期间教师也是在关键的地方做适度引导，其余全部是学生活动的内容。

其实分享式教学在任景业的影响下，由游老师带领同学在泡桐树小学进行着尝试。“分享式”教学有三个重点，即问题、思考、分享。教学中强调一个探究的难题，教师放手使学员自主探索，然后老师、学生分享学生研究的成果。

1.这样的教学设计观念更前卫，充分尊重学生的主体作用，给学生充分的学习、展示的时间，还学习以本真面目。

2.这样的教学程序很简单，可以是情景引路、自主探索、合作交流、评价反思。教师便于设计，便于操作。

3.这样的教学更有效，因为教学追求的是减负提质。在有限的课堂教学时间内，学生有最大可能的训练跟收获，教师也在精心的备课设计中，在跟学生认知的交流碰撞中不断丰富教学心得。同时，这种课堂方法“让每位学生都发现期望”，只要老师可读懂学生，就能作为好同学。

游老师充分利用分享式教学的优点，在《速度、时间与路程》的教学中，在小组分享时、学生分工、没人讲题、其余的学员指责评价、补充规范，使人人都有公平的话语权。当全班分享时，老师站到讲台下，让学员站到讲台上讲解、提问，变成“教师”，台下的师生评价、回答。台上的同事不仅训练了口头表达能力，也需要应反思清楚，才能讲明白，说明白。台下的朋友需要通过探讨，才能回答台上同学提出的疑问，才能对台上的同学进行评价。

再次感受到了吴正宪老师的教学，依旧是如此细腻，没有花哨的课件，没有动听的乐曲，却有着那么强的感染力，很精彩。听完她的课的教师都说：“吴老师！那么快啊？”“吴老师，下节课是不是还是英语课啊？”能使学生说这些话可真不容易啊，能使教师这样喜欢自己的教学能真是一件幸福的事情。这只是值得我思考的地方了，为什么吴老师的教学如此精彩，为什么从未跟吴老师见过面的学生竟然在短短的四十分钟之内能和吴老师产生如此厚重的感情？我想这或许是吴老师付出了真实的感情吧。

给人印象深刻的课也有特技教师仲广群老师《解决难题的思路--倒推》引导学员不断地学习跟总结好的技巧，让英语教学简单起来，生活化、趣味化。而他的“无痕教育”恰恰吻合了本次活动的主旨--“数学生态教学”的特点。“润物细无声”，这是对学生生命主体的滋养与宽容；不故意、不牵强、不宰制，使课堂达到了整体和谐的境界；而对局部与整体、预设与生成、开放与封闭、稳定与协变、多样性与独立性等关系的智慧处理，更是使课堂呈现出了生态的情趣和隐喻。

每一次的观摩都使我们的课堂经验非常丰富。其实，观摩活动如同一面大大的镜子，有时会把自己的特点跟劣势照射下来，无限放大，能使我们站在另一个角度探讨我们自己的弊端，从而提高进步。首先，我们对大学领导可帮我这么一次难得的学习机会表示深深地感谢。这次外出听课让我们展现颇深，收获的不仅仅是这一两节课、一两个报告，而是名师们先进的观念、前沿的思想，以及将观念跟思想融入课堂实践中的有效方式。