教学常规检查状况总结

教学常规检查状况总结范文

篇一：教学常规检查状况总结

12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容比如教师备课、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容小结如下：

一、教师教案

通过检查看到绝大多数老师在备课中可严格依照学校条例的教案要求去做，课时备课比较具体，且教学环节齐全，内容详细充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等教授教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突显对学科能力的高度关注。板书设计带有高度的推导与概括性，并可展现常识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能表现教师对教材处理的新方式，能注重对自己教法和教师学法的指导，并且能够对自己不得法的教学方式、方法进行深刻地解剖，能较好地表现课堂教学的反省意识。

二、学生作业的布置与批改

1、作业布置可分清层次,充分考量学生的变化,作业适量适度,布置时间符合规定。

2、教师对作业及配套训练批改及时，认真，做到全批全阅教案课后总结范文，有日期及批改评语。

3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

三、听课记录

大部分教师都可按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等教授授课认真，反思总结及时深入，但部分听课记录内容简单，对所授课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有部分教师期中常规检查完后再没有听课。

四、不足与建议

1、部分教案内容更加简洁，不能很好的突显教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的突显，尤其体现在前期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子

2、不注重课堂反思。个别教案的课堂反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时作出总结，这一现象在二类课课堂中的体现尤为突出。

3不重视对学生作业的评判，个别校长批阅学生习作的批语过于简洁，缺乏针对性的指导。

4、个别学科的作业缺乏次数累积，有些作业同一个班累计的数量不统一，给作业检查导致不便。

篇二：知市坪中学9月份教学常规检查状况小结

9月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有老师备课、听课、学生作业。从开学到检查以3周计算，现将本次检查状况小结如下，并将本总结在会议中通报。

一、备课情况

从检查教案情况看，教师才会做到提前备课，备课总体品质较高，具体体现在：

（一）好的方面：

1、备课过程具体，步骤齐全，体现了“先学后教，当堂训练”是手段，运用了“导、学、教、练”的方式。

2、备课体现了三维目标。

3、备课的数量大部分达标。

4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师跟学员的实际状况，不再是单单的只备教材。

5、按规定写了教学后记，并依实际状况做出了探讨，思考，总结。提出了一些我们常见到的问题。

（二）存在问题。

个别学生没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式，实验老问题还存在。主要表现在：

1、个别学生备课不能体现“导、学、教、练”教学方式。

2、个别学生备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷分析。

3、个别教师书写比较潦草。

4、个别学生课堂反思教简单，没有认真地去探讨本节课的得失，所写的内容也是泛泛而谈。

5、个别数学老师语文教研和写作备课都非常少，阅读没有备课。

6、个别学生备课的人数超过上课的节数。

备得很好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。

二、建议：

1、认真研读课本，结合学生实际，设计好每一课时的课件。备课要与课堂进度同步。

2、老师备课不能过于简洁，借鉴对方的东西要联系自己的实际状况，认真舍取，该删减的应删减，该增补的要增补。书写笔迹要公整，格式要规范。

3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西，不能只言片语。

4、认真学习我县教育局下发的《学本式高效课堂汇编》，并按要求备课。

5、作文备一个写一个，实验备一个做一个，都要达到新课标要求。

三、听课情况分析。

大部分教师可提早完成听课，听课也实实在在是推门听课的，但也是部分学生为了省事，抄同事的听课本。还存在不写评价的现象。

四、作业情况：

作业应仔细布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这对巩固知识，提高教学品质有帮助。从各科作业批改情况看，大部分教师无法按规定认真批改作业，基本达到全批全改，学生作业中的错题能尽快修改。多数学生作业整洁，格式非常完善。少个别校长作业批改后教师的错题没有及时订正，有的没有及时批改。习作方面，一部分教师批阅学生习作的批语过于简洁，缺乏针对性的指导。极部分教师存在作业批改过于马虎现象，批改作业极不严肃，对作业出错的地方视而不见。甚至有部分教师没有批改学生的作业。

作业批改建议：

1、重视作业的迅速批改与讲评，要加强教师错题的改正。要对学生的作业做全面认识，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采取当面批改形式，以便于迅速反馈，提高作业的效能。尝试辅导教师自行改正，激发学习兴趣，培养思维能力。

2、根据学生的变化可采用分层次布置作业的做法，满足不同层次学生的必须。调动不同层次学生的学习积极性。

3、教师应加强指导学员写字。

4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免发生知识性错误。

5、教师作业批改要提高恰当的词句，或鼓励、或激励，或引导，或要求。

6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有题跋，对文中的错别字要圈起来，不通顺的.句子要给学生理顺。好词诗句要描绘，同时，写上激励性评价。绝不允许仅仅给教师的写作打一个分数。

7、阅读教师应指导学员做读书笔记，读书笔记除了摘抄好的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以使教师学习插图、排版。做好读书笔记，对教师提高习作水平有巨大的帮助。希望我们的老师加以重视。

五、方法与机制

1、给予未教常规材料的学生扣绩效薪酬30元处罚，并责成其及时上交常规材料。

2、对已提早完成常规材料的学生予以例会通报批评，并扣绩效工资篇（个、次）/10元，还规定其补好所欠材料。

3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的给与通报批评并扣绩效薪酬20元，缺其他材料的督促其及时补好。

4、建立教师常规工作档案，对于在以前工作不严肃的学生，取消以前的评奖评优资格。 总而言之，本次检查总体品质较差，但存在一些弊端，在未来的工作中，要督促教师们改正工作中的不足。

知市坪中学教导处 2015年9月30日

篇三：教学常规检查状况小结

教学常规检查状况小结1

为进一步完善教师教学行为，优化教学过程，提高教学品质，教导处对课堂常规工作进行了第一阶段的检测。现将检查状况反馈如下：

一、 检查时间：2010年10月8日

二、 检查内容：

本次检查重点为学生返校教学计划、备课、作业批改情况。

三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的详细内容包含：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在课堂计划中还探讨了本班学生的学情和学段特点，包括常识能力跟习惯态度探讨，拟定了相应的教学进度及教学中要留意和优化的举措。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师除了建立出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等建立了具体的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的状况。如今网络资源共享，对于一些优秀的课堂计划，老师们可以借鉴、参考，但是也需要结合自己的教学或者教师实际状况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地推行教学工作。这样照单全收，是否会产生计划的制订与课堂工作欠缺教案课后总结范文，使教学计划的制订流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

2、备课：

从本次备课情况检查中认识，除老校长文翠珍为手写教案意外，其他学生均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。

对使用电脑备课的学生重点抽查了课本批划，多数教师在课本上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

另外，关于电子备课的难题，可以这么说，我们同学的听课都是在网上下载的，如今是网路信息时代，网上资源丰富，名师的课件、课堂实录确实可以帮我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子备课，老师们没有认真研读课本，没有认真探究学生，仅仅依靠他人的教案能不能上好一节课？我们必须怎样运用网上的资源？这需要是个值得讨论的难题。因此提议老师们平时根据自己的教师和实际状况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中需要有圈、点、批、划， 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选取、教学方法、板书设计、教学后记等。本次检查中既部分教师的备课项目不全，下次备课检查的重点是课本批划，希望将来加以改进。

3、 作业：

作业检查中，我们重点检查了教师的书写、错误订正以及教师批改情况。 本次作业检查中看到：

1、教师对学员作业有确立的规定。从检查可以看到老师对教师作业的书写格式有明晰的规定。

2、作业有针对性，语文作业低年级有专门的注音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提升教师的作文水平，还有周记本、积累本等。

3、教师能做到把学员的作业全批全改，并评出等次。

希望老师们注重对教师作业的评判，可以按照不同学段学生的心理特征，用不同的评判等级来鼓励学员。其中老师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，便于学生很明白地知道自己作业中的优缺点，还可以提高师生之间的交流，促进师生各方面和谐统一的演进，同时也有推进学科德育的重要契机和重要方法。教师在作业中用一些简单明了，自然亲切，实事求是，充满期望的评语，富有启发性，这样会获得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题模式、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维跟创新观念的产生，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学员形成好的学习习惯跟行为习惯。

第二次教学常规检测情况小结2

一、检查时间：2010年11月3日

二、检查内容：

本次检查重点为学生教研、作业批改情况。

三、主要情况：

（一）教案检查：

1、优点：绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提早备课，部分学生即将备至第三单元，大多数有教学反思。

数学组大部份教案能阐述新课标理念，从常识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节，选择有效的课堂方法。部分教师可按照学情分层设计课后作业，让不同层次的学生受到不同的提升。部分学生可仔细地探讨每一单元的教材及重难点，更好地把握单元中每位课时之间的前后联系。部分学生无法对于学校发生的难题进行详实准确的教后思考。个别学生可布置具体的备课作业，让学员带着困惑去预习，有针对性。

2、存在难题：数学组部分学生课堂环节的设计更加简单，教后思考不够及时或很简单，缺乏针对性。

作业检查：

1、优点：

作业上交齐，作业都可提早批改，有问题时会当面讲解或集体订正。有的学生运用了更有特色的考评办法，例如彭爱云老师用五个五角星奖励，既使所有的学生受到五角星，又从中反映了学生的作业状况。

2、存在难题：数学作业检查中有的学生的训练本作业次数很少，学生批改的作业在原题上涂改，个别学生没有及时进行回批，有的校长对教师错误的题目打的叉很大了，作业批改改记录总体上更加简单。

第三次教学常规检查状况小结3

一、检查时间：2010年12月1日

二、检查内容：

本次检查重点为学生教研、作业批改情况。

三、主要情况：

今天中午教导处对班级的英语语文教师的教案、改作进行了具体检查，从工整的誊写笔迹及规范的教案格式看出了老师们认真的听课态度；从具体的教材分析、新颖的课堂设计发现了老师们的专业水准在不断提高，从有效的个性化复备及深切、理性的课堂反思看到了老师们的课堂智慧。现将检查意见反馈给老师们，希望你们从中发现问题，从而扬长避短。

（一）、值得肯定跟学习的地方：

大部分数学教授的教案设计都非常完善，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均可在自己的教案当中明确地表现起来。教学反思也写得非常具体，有几位语文教师除了有具体的课堂过程，还认真写了本课时的反省，书写工整，值得你们学习。