幼儿园小班音乐教案范文3篇_幼儿读物_幼儿教育_教育专区

幼儿园小班音乐教案范文 3 篇【导语】在日常课堂工作中，撰写活动设计是教研的重要环节。教案写得好，目标确立、条理清晰、层次分明，那么在教案的推进过程即上课时能够得心应手、有条不紊、中心确立。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明幼儿园音乐教案范文，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。无忧考网准备了幼儿园小班音乐教案范文 3 篇，希望对你有帮助!幼儿园小班音乐教案范文一：王老先生有块地 一、活动目标： 1、感受歌曲的轻快的曲调跟愉悦的心情，学习有表情的演唱。 2、对改编歌词有兴趣。 二、活动打算： 田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干 三、活动过程：(一)、清情景谈话1、出示照片(小鸡、小鸭、小狗)师：小朋友看看这是什么地方?幼：田地师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来说说这些小动物在干什么呢?2、教师一边听，一边贴照片。(边学习节奏)师：这首曲子好听吗?我们一起来学一学吧!3、教师鼓励儿童边指图片边学唱名曲，(2 遍)(二)、分角色演唱;师：宝宝们真聪明，把这首歌词学会了。我们一起来玩个游戏好吗?1、师幼分角色演奏曲目。师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来听歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲;师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来瞧瞧它们是谁呢?1、出示照片。师：哎!是 XXX，它是如何叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并使儿童一起表演动物的叫声。)4、好了，我们孩子真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这种小动物也听进我们的曲目吧!幼儿园小班音乐教案范文二：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用生硬与抒情的动作表现 ABA 结构，学习唱间奏。 2、让儿童创编动作自由的体现小熊跳舞的形象并感受游戏的开心。 3、学习自己找空间地方活动，不跟别人出现碰撞。 活动准备：图谱一幅;音乐磁带。 活动过程： 1、 引子，激发儿童兴趣。 熊妈妈有两个熊宝贝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得更胖，走起路来最慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很可爱。它们有一个共同的喜好，喜欢跟随戏剧跳 舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照乐曲节奏指挂图。 指图谱提问。 (1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听上去更 笨拙。

)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：现在既是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他认为自己有点胖，活动不太方便，想多活动应跟小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐 A 段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐 B 段。布置听音乐任务：小小跳舞时的戏剧是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐 A 段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的戏剧一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞幼儿园音乐教案范文，而且音乐是一样的。音乐更慢、重不活泼。小小跳了一遍乐曲欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过它们有些累了，想休息一下，我们以后再块玩这个游好吗? 幼儿园小班音乐教案范文三：闪烁的小星星教学目标： 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的唯美.启发幼儿用跳跃、连贯的嗓音演唱曲目。 2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备： 1、打击乐器若干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机 教学过程： 1、老师带儿童听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 师：“小朋友!今天天气很好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!” 音乐起：(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看，多好看的小 鸡呀!聪明的狗狗走得多好!可爱的小狗今天非常精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!” (当音乐停时) 师：“你们真是一群聪明漂亮的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物 的家是如何的?小动物们又是如何学本领的?看看我们谁更能干，谁最认真，谁更聪明? 2、小动物学跳舞 师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小猪头饰戴上)幼：“小鸡来了!” (1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽| (2) 用以上步骤和儿童一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ; 呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 | (3)在乐曲伴奏下进行节奏练习。 (4)师：“树上的鸟儿听见他们在唱歌，它也想唱一唱。”在同学的指挥下有情感地利用 强弱对比的嗓音听情歌：《两只小鸟》 3、律动回座位《大鞋与小鞋》 4、学习节奏乐《小星星》 (1)出示挂图(1) (活泼可爱的星星) 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来玩耍了，你们猜猜这时候什么东西在天空中更活泼， 象一只只小眼睛一样看着我们? 老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

(2) 师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用全身各 部位拍出 X X | X X|的节奏。 (3) 出示挂图(2) (安静柔美的星星) 师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导儿童用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们既可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星?(引导幼儿拍出 X—|X—的节 奏型) (4)引导儿童听音乐进行节奏练习。 (5)幼儿分别用跳跃和连贯的嗓音演唱曲目。 5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的曲目能选择哪个 乐器呢?) (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出晚上星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上钢琴，为翻唱《闪烁的星星》伴奏。 7、音游《小动物回家》 师：刚才小朋友演奏得既整齐又动听，今天我们在森林动物园里度过了惬意的每天， 现在我们唱着戏剧，玩小动物回家的游戏吧! (1)师弹出代表各类小动物的曲子，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个 长音的听名应该是 C 大调的 135 音高。 (2)当变换代表另一些小动物的音乐时，游戏重新开始。 8、结束活动 师：“天黑了，小动物们回家吧!”