干货内容：《颐和园》评课稿

：admin88一、《颐和园》这篇短文是修订教材第七册第二组的一篇精读课文。本册丛书的第一个重点训练项目是在第二组教材中设定的“了解描述的顺序”，因而把“了解描述的顺序”作为本课的课堂重点。它虽不是新知识，但也是新知识。这篇短文是根据游览的排序记叙的，与前组课文“按事情发展次序记叙”有所不同。因而，教师在开课初就鼓励教师把文章的表述顺序理起来，并把此顺序贯穿课堂教学。结课前，又将顺序进一步推进，强化了本课的课堂重点。二、《颐和园》是一篇叙事的短文信息技术评课稿范文，字里行间流露出对历代劳动人民的崇敬之情，洋溢着民族自豪感。因此，教师在朗读的指导和练习上大力不少。例：在指导学生读长廊的长时，教师运用不失时机的渲染，巧妙地范读，结合生活心得等方式，抓住“一眼望不到头”“700多米”进行指导训练。再有，录像、图片的利用效果良好，学生借助直观形象的美景，使语言文字形象化。把学习语言文字跟认识事物结合出来，引导学生反思美、理解美，并借助朗读表达美，有机渗透情感、态度、价值观的培养。大家可以看出，在学生的点拨、引导下，学生可自读、自悟，较为真是地表达自己的看法。从不同层次的读中，感受到学生对语言文字理解的逐渐加深，以及心灵情感的变化。三、第4、5自然段的处理：教师根据整堂课的设计，在这里引导学生自主、合作、创造性的学习。例：在小组读课本之后，引导学员以导游的身份，向你们介绍昆明湖的景色。可以用书上的话，可以自己介绍，也可以几个同学合作介绍。阅读教学不同于口语交际信息技术评课稿范文，这里的设计，我个人觉得老师是对文本、对课本创造性地使用。学生也乐学好用，效果不错。另外，这堂课基本表现第一课时的课堂设计，重点推进顺序的难题，了解颐和园的景致，感受古人劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。教师将在第二课时中注重引导学员学习抓住景物特点写景状物的技巧，并结合课后训练学以致用。最后，我想说，井老师毕竟还年轻，学音乐专业的她以前也没有这样学习、锻炼的机会，因此，对课本的理解掌握，课堂的调控，还有待进一步提升。但是，我为最近发现井老师的进步而兴奋，相信她会越来越好。同时我最期望，我们槐荫区的初中数学课堂有很快、更新的发展！ [][