篇二 ：初中数学评课稿大全

1 整体感觉

老师从新课程的观念出发，采取了分阶段逐步深入的课堂模式，由浅入深给教师创设了一个开放的课堂，动态的教学，充分使教师开展合作学习跟自主学习。在轻松，平等的气氛里使师生小试牛刀，初步品尝了科学研究活动中顺利的喜悦，又借助教师的题型讲解和试卷落实了常识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到减少压强和增加压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏状况的调查报告，无一不体现了学生从生活走向物理，从物理走向社会的观念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。

2 教学过程中的看点

(1）引入——以竞赛的方式创设了男女生比赛切萝卜的场景，一下子就抓住了学生的眼睛，激发了人们的兴趣。因为兴趣是教师最好的同学，也是教师进行研究活动源源不断的动力。在处于新课时，怎样把一个切萝卜的窍门转化成一个具体的物理难题呢？李老师体现了教学引导者的作用，通过三张图片，引导学生借助图片中的共同点得出了压力的概念，并指出了压力在什么状况下等于重力，为学生强调问题跟猜想与假定做了常识与技能的铺垫。

(2）探究部分—发挥了学生的积极性和主动性。学生亲自感受，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的钢笔的笔杆和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的感受深刻。再例如在建立计划跟设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于书本，纸上谈兵，而是使学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的朋友就设计了运用同一块橡皮泥，比较拉力不同的之后绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验物理评课稿范文，非常不错。在设计实验时，老师充分融入到教师中，成为人们的合作伙伴。在学生遭遇困难时迅速的帮助和指导。如：在进行实验时需要采取何种方式？怎样显示出压力作用的疗效？在这几个过程中，学生的试验设计能力，运用科学方式能力有了极大的提升。课堂的氛围和谐物理评课稿范文，在师生互动，生生互动中，学生搜集信息，积极寻找着现象中的因果关系，并推论总结，最后两个同学一组上台交流，培养了师生的团结合作能力，逻辑思维能力跟口头表达能力。

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