独具匠心：幼儿园大班美术教案《线条》

幼儿园大班美术教案《线条》

作为一位杰出的老师，通常会被要求撰写教案，编写讲义助于累积教学心得，不断提高教学品质。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编为你们收集的幼儿园大班美术教案《线条》，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班美术教案《线条》1

活动设计背景

我班是新生班，幼儿年龄及发展水准不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养儿童对美术活动的兴趣，并可大胆，自由创作，充分发挥想象力，将自己的认知和看法用绘画方式体现出来，体验绘画的真谛。

活动目标

1、体会手的运动方向的变化带给的线条变化，学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种花纹，练习用不同的笔触表现对事物的体会。

3、激发儿童大胆构思，感受绘画的真谛。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、培养幼儿初步的造就能力。

教学重点、难点

激发幼儿用笔触大胆表现对事物的体会。

活动准备

每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板

活动过程

一、开始部分——甩线条

用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞

(1) 教师用毛线甩出各种花纹，幼儿观察并展现手的运动带给的线条的变化。

(2) 幼儿用双手书空画一画。

(3) 幼儿和同学一起甩毛线。

(4) 师总结：线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条

1、教师出示“神笔”在纸上画各种色块，幼儿相当后看看不同的线条像什么，给人的感受是哪个?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画花纹，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导儿童的抓握姿势及站姿。

3、幼儿对笔跟纸有所熟悉以后，引导幼儿用不同的笔触表现对事物的体会。

4、鼓励幼儿发明成就新的线条体现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品，谈自己的看法，大家评价，看谁画的纹路种类多，肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

幼儿园大班美术教案《线条》2

活动目标：

1、喜欢并可积极投入戏剧活动中，乐于在欣赏活动中激发自己的身体进行感受。

2、感受音乐佳作与表演等戏剧活动中线条的存在，初步认知线条的感情渲染力与节奏感。

3、在活动过程中Ji起自由想象的热情。

活动准备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐唱片

活动重点：

感受线条的存在以及美丽（情感渲染与节奏感）

活动难点：

能够用自己的方法来表示自己的审美体验

活动过程：

一、生活中的线条

你在那里找到过线条？

幼儿自由讲述

肢体模仿线条

小结：线条十分奇特，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、欣赏《梦》

你看见了哪些？

学画上的叔叔，你有哪些感觉？你认为她梦见了哪个？

2、欣赏《哭泣的女人》

你看见了哪些？你认为她在干什么？看了这幅画，你有哪些感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的差别

4、小结：这两幅画给我们的觉得不同，很大的理由是画上的线条的不同。

（三）舞蹈中的线

1、感受音乐中的线 （节奏）

2、舞蹈和学

3、小结：舞蹈跟戏剧中的线可以把抒情的舒缓的节奏告诉我们。

三、户外找线

幼儿园大班美术教案《线条》3

教学目的：

1.要求幼儿知道哪些是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并了解各类线条所表示的意义

3.让幼儿想象创作随意画上去的乱线，发展儿童的观察力及想象力;

4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

教学重难点：

重点:知道哪些是线条想像画，根据诸多线条所表示的含义听音乐用笔触绘画 难点:根据自己的笔触想象创作，使它成为一个或多个物体的的形象

教学准备： 录相带、录手机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小钢琴，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常漂亮的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里他们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的常识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想了解它们吗？”

（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各类线条的名称及所代表的涵义。例如:听到大鼓的声响，折线娃娃走出来，表示折线和声响一样粗壮有力。听到小铃声的声响波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的方式引出教师听音乐示范讲解幼儿舞蹈教案范文大全，并注重:a 线条娃娃舞龙的之后，要不断地改变它的位置跟方向，不能停留在一个地方不动 线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的笔触作画。

3教师引导儿童观察、想象

1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它可变出一个什么有趣的花纹，并用完整的语言讲起来。

2.老师总结:象这幅画一样，由诸多线条构成以及既经过小朋友的想象，把它成为许多种有趣的花纹，这样的画叫做线跟条想象画，明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出笔触想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的构思活动

1.幼儿听音乐作画，要求儿童根据戏剧的差异而采用各式线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

（5）评讲作品，游戏结束

1.老师自评

2.幼儿自评

3.幼儿互评

4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

概要：

1.借助用不同的乐器声音去体现不同线条的特征；

2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它体现出来，训练了运笔的能力。

情况分析： 针对儿童作画时画风内容非常单一的状况，我设计了线条想象画幼儿舞蹈教案范文大全，以此鼓励幼儿积极思维，大胆想象和构思，锻炼他们的体现能力。

幼儿园大班美术教案《线条》4

一、活动目标：

1.学习用对称的方式装饰风筝，体验创作的幸福。

2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

二、活动准备：

PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

三、活动过程：

(一)以猜谜语的形式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请他们猜一猜：天上一只鸟，用线绑得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都发现了哪些风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好玩吗?你认为那里好看?

2.图二、图三：我们先来说说这只美丽的花朵风筝。 (出示左右对称的花朵风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

幼儿：漂亮。

教师：颜色真美啊，那他们谁可写出他有什么颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

图三：这只蝴蝶上面也有众多图案?你们看到了吗?谁来看看?

这些图案有哪些特征?(左右都一样)告诉他们这叫对称。

什么是对称?(左右大小应是一摸一样的)为什么要变成对称的?(为了保持平衡和美观)3.按照相同方式讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线方法装饰风筝。

刚才我们欣赏的这种美好的风筝都是由点跟线条组合而成的。

1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

2.请小朋友回忆线，也画出。

3.动脑筋将点跟线结合，画出自己设计的形状。

4.欣赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与感受1.进一步使儿童表现美，激发创作的欲望。

看老师也打算了三种颜色的风筝，有花朵、金鱼和蜻蜓，要请你帮助那些风筝穿上有图案的花裙子。你会用这些纹路和形状来装饰呢?

2.教师强调绘画要求：

(1)画之前应学会用左右对称的方法来画，要先用色块分割，然后用形状装饰。线条跟图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。

(2)要切记绘画时的坐姿。

幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各式不同的风筝。

(3)欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在哪个地方?

幼儿园大班美术教案《线条》5

一、活动目标。

1、尝试用连续不断、流畅的笔触作画带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的看法。

2、能按照音乐的速度跟旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

二、活动准备。

1、彩色花纹，正反两面都贴有白色画纸的画笔，水彩笔。

2、富有差异的音乐（快慢速度不同）。

三、活动过程。

1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞出来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了哪个。

2、出示一幅一笔画，请幼儿观察认识一笔画的`特点，掌握一笔画的方法。

（1）请幼儿拿画笔试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个形状是一笔画图案。

（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到哪些，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

3、教师启发儿童利用线条旅行的线索，在戏剧的伴奏下美术场景画。

（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和情感色彩，讲一讲通过戏剧听到了哪些。

（2）请幼儿学习用笔触表现戏剧的情感跟情景，大胆想象，画出充满情节的佳作。提醒幼儿根据乐曲旋律一笔划成，线条中间不间断，画满整张纸。

（3）听音乐进一步构思，要求画的形状要与戏剧的旋律，速度有关。

4、组织幼儿交流展示创作新作，讲述自己的笔触旅行故事。

（1）幼儿间相互讲述，讲述剧情要与插画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

（2）请部分幼儿展示自己的笔触旅行故事，讲给你们唱。

四、活动延伸：

在区域活动中再次创作自己的线条旅行故事。

幼儿园大班美术教案《线条》6

活动目标：

1.通过观察图片，创造性地利用不同的线，形表现同一物体形象。

2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

活动准备：

1.幼儿有一定的刮画经验。

2.图片，作画工具。

活动过程：

一、导入活动，认识横切面。

1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去玩耍哦!看看我的线条是如何跑步的。（教案：）瞧!线条走啊走啊，咦?走成了哪些呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆上面去走一走，看!线条走成了哪个呀?

2.师：究竟是哪个呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柠檬横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在菠萝的横切面里面藏着哪些线条呀?

3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上打算了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

4.幼儿尝试自主造型，教师指导儿童画出柚子造型。

二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

1.请部分幼儿介绍自己的作品。

师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的笔触走了这些形状?

2.比较两幅画的差别，发现粗细线条的画法。

师：我们来听听这两幅图画有哪些不同的地方?你是如何画出粗粗的笔触的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

3.幼儿尝试粗花纹与细线条的不同画法。

师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

4.欣赏老师的美术作品。

师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的纹路，还可以留下锯齿线、弹簧线。（教案：）曲线各种不同的纹路，把这种花纹组合在一起的之后会使我们的场景变得很饱满，更美!

三、联系生活，丰富幼儿线条的了解。

1.出示洋葱切面画。

师：在我们生活中，除了食物有好看的横切面，蔬菜还有哦，看看这是那种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了这些线条?

2.出示玉米横切面。

师：这是哪个的横切面呢?(玉米)它的横切面可以如何画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

3.幼儿尝试画出各类蔬菜横切面。

(1)师：原来蔬菜和食物里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带给了许多海鲜食物的横切面，你们想来画一画这种横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

(2)师：想好画什么了吗?在画之前同学有两个要求：1、画一种蔬菜或食物的切面画;2、用粗细不同的各式花纹来装饰你的图画。

4.幼儿开始创作，教师巡回指导幼儿。

四、送画。

幼儿将自己作画的切面画成为礼物送给女儿或母亲。

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