小学语文课授课技巧体会

小学语文课授课技巧体会范文

小学语文课授课技巧体会范文1

5月20日上午，有幸能够看到农安县红旗小学优秀学生的课，活动中的几节课真的使我体会颇深，受益匪浅。同时也使我感受了县里优秀学生的风采。

回到大学我对整个听课的体会进行了一次梳理，让我很受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的噱头，而是帮我们一个课堂的本面目，让我看见了单纯的语文教学。这几节课使我充分展现了课堂教学无穷的美术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化气息，丰富的教学心得和高超的课堂艺术向我们展现了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然大家老师的水准不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了下面优点：

一、底蕴。

我十分惊讶于这年轻的同学课堂上可有这么严谨的认知，精练的言行，如果没有知识的磨炼与扎实的潜心难以做到很好的掌握课本，又很高的抓住学生的。

二、亲和。

坐在他们的课堂上，却看到他们的亲和力不仅是在身上，更是在学生的内心，听这种的课想走神都很难。

三、知识生成。

课堂教学中做到体现自主引导合作，推动研究，关注过程，尊重教师个性特征，重视学员的探讨体验跟体会发现，培养学员结合自己的心得提出，研究跟解决难题的能力。

四、理论联系实际。

教师注重数学来源生活，用之于生活，让学员体验了学习英语的真谛及其中的重要性。

总之，这几节课无一例外地表现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的课堂思想跟教学方法，教学思路在它们的课堂上应用的活录活现。但不足的是四年级这节课中，学生提问问题后，教师激励性评价很少。通过听课让我深深感受到成为一名学生要加强以下几点的健全与培养：

1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的感情交流中导入教学很自然，很亲切。

2、教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织跟鼓励教师自主学习，合作研究方面也作了巨大的尽力。

3、多媒体运用的尽早恰当，较好的扩展数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。

总的来说，这次教学开放日活动非常顺利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对别人的学习，也是对自己的警醒，在未来的教学中，我将尽力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素质，上出精彩的一课。

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非常有幸奔赴美丽的山东临沂参与了“和美课堂”的教学活动，聆听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版课本五年级下册的一节课，我当时讲过，但是没有徐老师讲得如此精彩生动，感觉收获非常大。现在把自己的听课心得分享给你们。

上课伊始，老师跟孩子们一起互动，做课前热身运动。

课件显示出“嗨！数学”这样几个字，让孩子们都跟英语大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相爱，数学已经陪伴了他们十年了，数学已经陪伴我44年了，那么他们了解哪些数学吗？”孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮年糕一样，心中有数学，但是表达不起来。这时候老师马上就从大屏幕上打出了这种一段话：“数学就是研究数量关系跟空间方式的科学。”

然后教授指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕早已打开了，等孩子们站起来不知道该读哪个了，因为他终于忘完了，根本没有用头脑去记，总觉得这些话一定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。

这时候老师说：“现在了解什么叫用心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用头脑学习。”那么此类状况如何缓解呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！”于是校长就满足学生的这些强烈意愿，很快再度在大屏幕上发生这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得十分专注，而且记忆比较快速。因为它们了解，等会同学都会打开这种字体的。果然等同学喊起学生的名字，让学生站起来说的之后，字幕早已打开了。但是此次孩子们已经吸取了经验跟教训，这次除了记得特别厚实，而且随后就流利地说出了这句话。

这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，现在注重的是深学习，就是用脑子去学习。”

这个小环节，看似老师无心的安排，其实是老师精心设计的，目的不仅仅是使教师了解哪些是物理，而且需要使教师懂得怎样调动自己全身的各个别器官一起进入学习状况，进行深度学习。

后来，他告诉我们，如果孩子们把学习紧紧停留在眼神看着的，当它们看不到的时侯，脑子里哪个都没有，再用的之后，根本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方式的，一定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在头脑，然后继续从脑子中提取下来，从嘴中说起来的时侯，知识已经深深地停留在了脑子的深处。

这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告诉你们一个道理，没有笨小孩，只有不会学习的小孩，学习是应讲究技巧的，只要手段对了，就能迅速学好数学。”

然后令孩子们做好，瞪大眼睛听同学怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干着急，就是听不到声音，于是嘴巴瞪得大大的，精力集中看，老师这是如何回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们如何唱呀？

这就是老师的精心安排，提醒孩子们学习中的聆听是要用脑去聆听，而不是仅仅用嘴巴聆听，我们用鼻子，用头脑一样可以聆听，而且不仅仅要学会倾听老师的声音，还要学会倾听同学的讲话，聆听的的之后不能只当一个被动的接受者，要当一个会用脑思考的合作者，如果看到同伴出现错误，一定要学会帮助人们尽快纠正，这才是真正的会听课。

这是课前的`亮点，真是让我觉得耳目一新，教会学生学习的方式，比只是教会学生学好一节数学常识更实用，会使学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。”但是真正无法做到这样用心研究学法，教给教师如何去正确学习的同学既有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学子能不能学好一节数学常识，而且需要关注学生究竟会不会学习数学。

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这次参与校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我体会颇深，受益匪浅。针对这三节课，我说说自己的感受：

一、关注问题情境的营造

教学的戏剧，不是传授只是激发和激活，所以同学应运用学生十分熟悉的生活材料，引发教师的物理探讨。在《折扣》一课中，教师从学员感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣跟求知欲，让教师积极的感受到了英语知识来源于生活，生活中数学难题处处存在。这样又激发了教师的学习兴趣，又为接下来的数学课堂进行了情感铺垫。

二、注重学生的自主探索

新课标强调：教师应使学员“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我应学”。教师在课堂过程中作为了教师学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习气氛，把学习的主动权真正交给学生，指导学员学会学习，让教师积极探讨，大胆尝试，在主动构建中增加学员的学习能力，掌握学习的方式，获取成功并感受成功的喜悦。

三、教师的激励到位

三位老师对教师的称赞和引导不断。如“你说的挺好”“你真好”“你真了不起”等等。这些虽然微不足道的评判语言，在学生的心中仍可以引发不小的感情波澜。对于整个教学效果的提升也起到了非常程度的积极影响。

四、合作交流与动手实践相结合

三位老师在不同程度上都无法使学生在动手操作中进行独立构想，与同伴交流，并帮足学生动手、观察、交流、合作的时间跟空间，让学生在准确操作活动中取得知识，体验知识的产生过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一；在《可能性》一课中，教师令学员在抛硬币、转转盘活动中领悟事件出现的可能性和游戏规则的公平性。

五、练习设计有层次性

练习设计注重推动教师数学认知的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生知道几折就是百分之几十，打几折表示按现价的百分之几十销售；然后设计已知原价和打折，求现价的问题；再设计已知现价和打折，求原价的问题或者已知原价和现价，求折扣的问题；最后既出示已知原价和打折，求现价比原价便宜多少钱的弊端。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。

总之，本次校级教研活动，让我收获众多，感触最深小学数学评课范文，觉得自己要学习的东西太多很多。在未来的工作中，我必须重视学习，在实践中开展探索总结，争取进步。

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3月13日，由市教研室组织的全县小学语文学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了此次研讨活动。我发现参赛的每一位老师都以自己的传统造就着物理课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲自走进着它们对教材的真切解读，感受着它们对课堂的精确掌握，体会着它们对学生的密切关注。他们在进入学生智慧大门的同时，也使我学到了这些众多新的教学方法和新的课堂理念，引发了我对课堂最优化的反思：

一、扎实的教学功底

我体会最深的是选手们基本功都更认真，组织调控课堂的素养都更强小学数学评课范文，理论水准较高。重视英语语言表达，教师语言简练精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养教师用英语语言表达，注意师生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不象曾经的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学员的视角考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、关注学生的心灵，重知识的产生过程

每一位老师都可使教师独立的去缓解问题，教学中遭遇一些稍复杂的难题，都使学生借助自己动口，动手，动脑去解决。并且教师不断鼓励学员积极尝试，主动去探寻问题，让每位学员都有参加探讨跟发表看法的机会，让每位教师都变成英语学习的主人。对于学生一时想不起来的难题，老师都可耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学模式。但个人总体认为这次的语文教学学生说的嫌多，引导得也很多。

三、注重小组合作的实效性

本次活动，好多学生不是把小组合作流于形式，更加强了小组合作的成效性。课堂中教授强调有价值的难题采用小组合作研究解决，并且可在活动前确立活动规定上课学生在课堂中充分利用教具或学具，通过使学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学员的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

认真回忆，自己以前的教育教学工作也有众多不足之处，在未来的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差异，向教育教学经验丰富的校长学习，教坛无边，学海无涯，在之后的课堂中，以非常激昂的信心，以非常细腻的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

小学语文课授课技巧体会范文5

今天一个令人难忘的日子，在短短的三天时间里，我有幸观摩了学校英语优质课的展评活动，使我真切地感受到了学校英语课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新体验，新阐释，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也有相互学习、取长补短、不断完善自我的良好机遇。所以，我也没法和你们交流我个人听课的一点肤浅的想法。

1、上课的同学都可按照小学生的特征为学习创设充满创意的学习情境，以促使人们的学习兴趣。

最大限度地借助小学生好奇、好动、好问等心理特征，并密切结合物理学科的自身特性，创设使学生觉得真实、新奇、有趣的学习情境，激起师生心理上的问题以成就学生“心求通而未得”的态度，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出问题，设置悬念，启迪人们积极探讨，激发师生的求知欲，激起人们探求、追求的浓烈兴趣。促使学生的感知情感由潜伏状态进入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体构建意识，实现课堂教学中学生心理的同步发展。设疑导思，让学员满怀热情地投入学习。老师是课堂的引路人，不断地揭示知识的新冲突，让学员用英语思想去探讨问题，解决难题。最后得出认知的观念。

2、在这种优质课中，教师放手使学员自主研究解决难题的方式

整节课，每一位教师都更有耐心的对学生进行有效的鼓励，充分展现“教师以师生为主体，学生是物理学习的主人，教师是英语学习的组织者、引导者和合作者”的课堂理念。执教者的语言精练、丰富，对教师鼓励性的语言比较值得我学习。这些优质课授课老师注重从教师的生活实际出发，为教师创设现实的生活场景，充分发挥学生的主体作用，引导学员自主学习、合作交流的课堂模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上受到不同的演进，体现了新课程的课堂理念。